Занятие по математике космическое путешествие подготовительная группа

Занятие по математике в подготовительной группе «Космическое путешествие».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».
Задачи:
Образовательные:
— Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10 и 20
— Закрепить понимание отношений между числами натурального ряда;
— Закрепить умение называть последующее и предыдущее число к названному, решать примеры с помощью знаков +, -, =.
— Совершенствовать умение распознавать геометрические фигуры независимо от их пространственного положения, ориентироваться на листе бумаги;
Развивающие:
— Развивать зрительную и слуховую память, внимание, логическое мышление, восприятие, речь, умение аргументировать свои ответы (решения), объективно оценивать свою работу и работы товарищей.
Воспитательные:
— Воспитывать интерес к математике;
— Воспитывать дружеские отношения между детьми, стремление оказывать помощь своим товарищам.
Демонстрационный материал: Энциклопедия «Все о космосе», звезда с посланием, иллюстрации с изображением Марса, марсианина, ключ с цифрами 5, 6, 9, лист картона с изображением звездного неба с планетами, проектор «Звездное небо».

Раздаточный материал: Листы бумаги в клетку для графического диктанта и 8 примеров на сложение и вычитание, альбомные листы с изображением летающих тарелок с 4 – ми иллюминаторами, цветные карандаши, цифры от 1 до 10.
Методические приемы: Сюрпризный момент, проблемная ситуация, вопросы, упражнения, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, рассматривание иллюстраций, похвала, рефлексия.

Ход НОД:

Воспитатель: дети встаньте в круг и возьмитесь за руки.

Добрый день и добрый час!
Как я рада видеть вас.
Пусть тепло от ваших рук
Согревает все вокруг!
А тепло от ваших глаз
Пусть поможет в трудный час!

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Воспитатель берет с полки незнакомую детям энциклопедию о космосе и рассуждает: «Как много мы с вами знаем о космосе, а сколько еще тайн и неизведанных путей существует в космическом пространстве». Ребенок читает стихотворение: О.Ахметовой «В космосе так здорово!»

В космосе так здорово!

Звезды и планеты

В черной невесомости медленно плывут

В космосе так здорово!

На огромной скоростиМчатся там и тут

Так чудесно в космосе

Так волшебно в космосе

В настоящем космосе побывать однажды…

Дети заинтересованно подходят и в это время раздается сигнал из космоса.
Ребята, что это? (сигнал). Что он может означать? ( ответы детей) Смотрите, какая красивая звезда (обращаю внимание на звезду, лежащую на подоконнике) Откуда она? ( о. д.) Да на ней послание. Кто хочет его прочитать?( читает ребенок)
«Ребята, нашу планету Марс захватили космические пираты и заколдовали всех жителей. Мы посылаем сигнал бедствия и просим вас о помощи. Прилетайте».
Что будем делать, ребята? (о.д.) Тогда нам надо спешить на помощь. А чтобы узнать, на чем мы отправимся на планету Марс, проведем графический диктант. Для этого сядем за столы.
«Ракета».

1кл. по диагонали вниз вправо

1кл. по диагонали вниз вправо

1 кл. по диагонали вверх влево

1кл. по диагонали вниз влево

1 кл. по диагонали вверх вправо

1 кл. по диагонали вверх вправо

— Ребята, что мы с вами нарисовали?

Что получилось? (ракета) Значит, летим на ракете. Прежде, чем лететь давайте выберем командира нашего космического корабля, который проложит правильный маршрут нашего путешествия.

запуску, начинаем обратный отсчет: 10, 9,…….. пуск. Пока мы летим…

Подготовленный ребенок проводит с детьми пальчиковую гимнастику:
«В темном небе звезды светят,(пальцы растопырили и подняли вверх)
Космонавт летит в ракете.(пальцы сомкнули и сделали домиком)
День летит и ночь летит, (сложили ладони под щеку)
И на землю он глядит.(к глазам биноклем)
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря,(пальцы растопырили, сделали он весь шар земной,(пальцы растопырили, сделали круг)
Шар земной, наш дом родной»(сердечко)

Закройте глаза (звучит космическая музыка, включается проектор «Звездный дождь») Вот мы и в космосе.

Что вы видите в иллюминаторы? (о.д.) Ребята, да это летающие тарелки преградили нам путь. Как мы сможем пролететь? (о.д.) Подвожу к мысли, что нужно правильно раскрасить иллюминаторы на них. Для этого положите летающие тарелки перед собой и раскрасьте так: чтобы маленький иллюминатор был между желтым и синим, синий рядом с красным, а маленький иллюминатор – зеленым. Давайте проверим. А кто нам расскажет, как он раскрасил. (1 – желтый, 2 – зеленый, 3 – синий, 4 – красный) У кого ребята так, поднимите руку. Молодцы! Мы можем лететь дальше? (да, так как путь открыт).

Ребята, в иллюминаторе показалась красная планета. Что это? (Марс) Посмотрите, нас встречает какое – то существо. Кто же это, как вы думаете? (марсианин) Вот чей сигнал мы сегодня услышали. Марсианин заколдован космическими пиратами и если вы правильно назовете, какими геометрическими фигурами он закрыт и сколько их, он будет спасен. Дети показывают, называют фигуры и дают характеристику каждой. Что за чудо! Посмотрите, какой он на самом деле. (воспитатель убирает изображение инопланетянина из геометрических фигур, под ним настоящий марсианин). Марсианин благодарит ребят и просит добыть ключ с кодовыми цифрами, чтобы расколдовать остальных жителей Марса. Поможем, ребята? Тогда быстро выложите перед собой цифровой ряд от 1 до 10. Дети выполняют задание:Уберите число, предыдущее числу 2;

— Уберите число, следующее за числом 7;
— Уберите соседей числа 3;
— Уберите цифру, обозначающую разность чисел 4 и 1;
— Уберите цифру, обозначающую сумму чисел 6 и 1;
— Уберите цифру, обозначающую количество пальцев на 2 руках;
Назовите оставшиеся 3 числа (5, 6, 9). Проверим цифры на ключе. У кого также. Молодцы! Все справились. Этот ключ мы отдаем марсианину, спаси всех жителей Марса.

Ребята, скажите какую форму имеют все планеты Галактики? (Дети собирают круг из частей). Молодцы. Посмотрите, а здесь рассыпалось созвездие числа 10, что будем делать? (ответы детей). Выходим в открытый космос и собираем упавшие звезды (найти пару, чтобы в сумме было 10, состав числа 10). А нам пора в обратный путь, но космический метеоритный дождь мешает нам взлететь и чтобы он прошел, нам надо показать, какие мы сильные и ловкие.

Физкультминутка (проводит ребенок)
«Будем очень мы стараться,(шагаем на месте)
Дружно спортом заниматься.(руки к плечам, в стороны)
Бегать быстро словно ветер,
Плавать лучше всех на свете,
Приседать и вновь вставать,
И гантели поднимать.
Станем сильными и завтра,(показываем бицепс)
Всех возьмут нас в космонавты».

Дождь прошел, но взлететь мы не можем. Как вы думаете, почему? (о. д.) Правильно, у нас закончилось топливо, а оно у нашей ракеты не простое. Оно состоит из примеров, решив которые, мы наполним топливом ракету. Дети за столами решают 8 примеров, затем меняются листочками с соседом и происходит взаимопроверка выполненной работы. Все примеры решены правильно? Как вы думаете, теперь ракета может взлететь? Начинаем обратный отсчет: 10, 9……. Пуск.
Как красиво в космосе и уже видно Землю, но что это, мы попали в плотную туманность и ничего не стало видно. Что же делать? (о. д.) Чтобы развеять туман нам необходимо решить задачки:

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

1. Сколько лап у двух собак? (8)
   Сколько солнышек на небе ночью? (0)

1. Назовите соседей числа 16.

1. Назовите числа больше 12, но меньше 19.

1. Четыре гусенка и двое утят
   В озере плавают, громко кричат.
   А ну, посчитай поскорей,
   Сколько всего в воде малышей? (шесть)
2. Пять цветочков у Варвары,
   И еще два дал ей Саша.
   Сможете, вы посчитать
   Сколько будет два и пять? (Семь)

1. В феврале зацвела сначала 1 яблоня, а потом еще 3. Сколько яблонь зацвело?

1. В вазе 7 тюльпанов и 2 нарцисса. Сколько тюльпанов в вазе?

(Правильность каждого ответа проверяется сигнальными карточками-цифрами).

Итак, наше космическое путешествие подошло к концу, со всеми заданиями вы справились хорошо, а как вы думаете что помогло вам справиться так с заданиями?

Составьте слово из букв-звезд (дружба).

Что ж, продолжаем наш путь домой, закрываем глаза (звучит космическая музыка, выключаем иллюминацию), произносим волшебные слова:

Раз, 2,3,4,5- вот и дома я опять.(открывают глаза).

Рефлексия:
Воспитатель берет микрофон и «превращается» в корреспондента.

— Я корреспондент газеты «Детский мир». Я очень рада, что вы удачно приземлились.

— Скажите, пожалуйста, где вы были?

— Для чего вы отправились в космическое путешествие?

— Какие задания вы выполняли, чтобы помочь марсианину?

— Были ли у вас трудности при выполнении этих заданий?

— Нужны ли вам знания, которые вы приобрели в детском саду в дальнейшей жизни?

— Где вы их можете применить?

— И последний вопрос: Когда в нашей стране отмечается День космонавтики? А кто был первым космонавтом?

(Мотивация на учение)

— Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего!

А на прощание «Узел дружбы».
Дети встают в круг. Воспитатель протягивает ладонь, а дети кладут на нее свои ладошки сверху. Воспитатель накрывает их второй ладонью.
Воспитатель: Вот какой узел получился. Он поможет нам дружить. Дети смотрят друг другу в глаза и говорят на прощание слова «Я очень люблю своих друзей, а мои друзья любят меня!»

Источник

Занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие в космос»

Гульсара Нурекенова
Занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие в космос»

ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «Путешествие в космос» Подготовила и провела: Нурекенова Г. Г.

1. Закреплять прямой и обратный счет; называть «соседей» числа,предшествующее и следующее число;

2. Закреплять умение правильно пользоваться знаками «больше», «меньше» или «равно»;

3. Закреплять состав числа первого десятка.

4. Продолжать развивать познавательно-речевые навыки по теме «Космос»

Коррекционно-развивающие задачи: развитие речевой и мыслительной деятельности, зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики.

Воспитательные задачи: воспитание положительного отношения к учебной деятельности, инициативности, самостоятельности.

Демонстрационный материал:

Цифры 1-10, летающая тарелка, карточки «Планеты», картина «Полет в космос».

Раздаточный материал:

числовой домик (ракета, знаки «>», « «Полет в космос» НОД по математике в подготовительной группе НОД по математике в подготовительной группе на тему «Полет в космос» Обучающие задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать.

Интегрированное занятие по ФЦКМ и аппликации в подготовительной группе «Путешествие в космос. Солнечная система» “ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС. СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА” Цель: — дать понятие что такое Солнечная система — актуализировать знания об образе планет и звезд.

Итоговое занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие в страну Математику» Итоговое занятие по математике в подготовительной группе. «Путешествие в страну Математику» Цель: 1) Закрепить представления о свойствах.

Конспект ООД по математике в старшей группе общеразвивающей направленности «Путешествие в Космос» Программные задачи: 1. Учить детей классификации геометрических фигур по цвету и форме. Формировать представлеиия разбиения множества на.

Конспект занятия по математике «Полёт в космос» в подготовительной группе рограммное содержание: 1. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10. Закреплять понятия о том, что количество.

Открытое занятие по математике «Морское путешествие» в подготовительной группе Цель: показать полученные знания детей по математике. Задачи: показать знания детей, полученные на занятиях по математике: счет в пределах.

Занятие по математике в подготовительной группе «Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» Цель занятия: — формирование у дошкольников элементарных математических представлений посредством игрового занимательного материала. Задачи:.

Занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие к Царице Математики» Доминирующая область — «Познание» Цель: Закрепление математических знаний и умений, конструктивного мышления посредством игры — путешествия,.

Занятие по математике в подготовительной группе «Космическое путешествие» КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ. Непосредственная образовательная деятельность в подготовительной группе. Задачи: продолжать учить считать в пределах.

Источник

Открытое занятие по математике в подготовительной группе «Космическое путешествие»

Татьяна Рассказова
Открытое занятие по математике в подготовительной группе «Космическое путешествие»

Занятие по математике в подготовительной группе

на тему: «Космическое путешествие»

Цель: закрепление математических знаний и умений у детей посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные:

— совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;

— закреплять знания о составе числа в пределах 10;

— закреплять умение называть «соседние» числа (последующее и предыдущее);

— закреплять умение решать задачи на сложение и вычитание;

— совершенствовать умение распознавать геометрические фигуры независимо от их пространственного положения, ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие:

— развивать зрительную и слуховую память, любознательность, внимание, мышление, мелкую моторику рук;

— развивать способность рассуждать, умение аргументировать свои ответы;

— развивать умение работать в коллективе, в парах, индивидуально.

Воспитательные:

— воспитывать интерес к математическим занятиям;

— воспитывать самостоятельность, умение понимать поствленную задачу и выполнять её;

— воспитывать дружеские отношения между детьми, стремление оказывать помощь своим товарищам.

Демонстрационный материал:

— энциклопедия «Всё о космосе»;

— иллюстрации с изображением планет;

— изображение робота из геометрических фигур;

— ракета из фигур дидактической игры «Колумбово яйцо»;

— ключ с цифрами «5», «6», «9».

Раздаточный материал:

— листы бумаги в клетку для 8 примеров на сложение и вычитание;

— цифры от 1 до 10;

— геометрические фигуры из набора «Колумбово яйцо»;

— наборы геометрических фигур;

— наклейки-смайлики, конфеты в подарок.

Методические приёмы:

Ход занятия:

Воспитатель берёт с полки энциклопедию о космосе и рассуждает:

— Как много мы с вами знаем о космосе, а сколько ещё тайн и неизведанных путей существует в космическом пространстве. В это время раздается сигнал из космоса.

— Ребята, что это? (сигнал)

— Кто этот сигнал мог подать? Что он может означать? (ответы детей)

— Смотрите, какая красивая звезда (воспитатель обращает внимание на звезду, лежащую на подоконнике)

— Откуда она? Да на ней послание! Кто хочет его прочитать?

— Ребята, нашу планету захватили космические пираты и заколдовали всех

жителей. Мы посылаем сигнал бедствия и просим вас о помощи. Прилетайте.

— Что будем делать, ребята? (ответы детей)

— Тогда нам надо спешить на помощь. А на чём мы отправимся на эту планету? (на ракете)

— Для этого сядем за столы и соберем наши ракеты по образцу. Работать будем в парах, помогать друг другу.

— У вас всё получилось? Хорошо, летим на ракете. Приготовились к запуску, начинаем обратный отсчёт: 10, 9…. Пуск.

— Вот мы и в космосе (звучит космическая музыка).

— Что вы видите в иллюминаторы? Звёздное небо. Как красиво в космосе.

Но что это? Мы попали в плотную туманность и ничего не стало видно. Нам нужно составить карту звёздного неба.

Читайте также:  Вопросы про путешествия другу

Дети кладут перед собой листы картона с изображением звёздного неба и выполняют задания.

а) в правый верхний угол положите маленькую планету жёлтого цвета без углов, но не круг;

б) в левый нижний угол – большую планету зелёного цвета, у которой все стороны равны;

в) в правый нижний угол – большую планету синего цвета, у которой 2 острых и 2 тупых угла;

г) в левый верхний угол – маленькую планету красного цвета, у которой 2 противоположные стороны равны;

д) в середину звёздного неба положите 2 маленькие планеты оранжевого цвета, у каждой из которых по 3 угла.

— Молодцы! Путь проложили, автопилот нас ведёт, а мы немного отдохнем.

«В темном небе звёзды светят, космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит, и на землю он глядит.

Видит сверху он поля, горы, реки и моря,

Видит он весь шар земной, шар земной, наш дом родной»

— Ребята, в иллюминаторе показалась необычная планета. Что это? (ответы детей)

— Посмотрите, нас встречает какое-то существо. Кто же это, как вы думаете? (робот) Так вот чей сигнал мы сегодня услышали.

— Инопланетяне заколдованы космическими пиратами, и если вы правильно назовёте из каких геометрических фигур состоит робот и сколько этих фигур, то жители этой неизвестной планеты будут спасены.

(дети показывают и называют фигуры, их количество)

— Ребята, чтобы расколдовать всю планету, нам нужен ключ с правильным кодом. Поможем роботу, ребята? Тогда быстро выложите перед собой цифровой ряд от 1 до 10. (дети выполняют задания)

— уберите цифру, предыдущую цифре 2;

— уберите цифру, следующую за цифрой 7;

— уберите соседей цифры 3;

— уберите цифру, обозначающую разность цифр 6 и 3;

— уберите цифру, обозначающую сумму цифр 5 и 2;

— уберите цифру, обозначающую количество пальцев на 2 руках;

— назовите оставшиеся 3 цифры (5, 6, 9).

— Проверим цифры на ключе. У кого также? Молодцы! Все справились. Этот ключ мы отдадим роботу, чтобы он спас всю планету. (воспитатель отдаёт ключ роботу)

— А нам пора в обратный путь, но космический метеоритный дождь мешает нам взлететь. Чтобы он прошёл, нам надо показать, какие мы сильные и ловкие.

«Будем очень мы стараться, дружно спортом заниматься.

Бегать быстро, словно ветер, плавать лучше всех на свете,

Приседать и вновь вставать, и гантели поднимать.

Станем сильными и завтра, всех возьмут нас в космонавты».

— Ребята, сегодня мы с вами помогли жителям неизведанной планеты. И нам пора возвращаться на Землю. Но что это? Мы почему-то не можем взлететь. Как вы думаете, почему? (ответы детей) Наверное, у нас закончилось топливо. А оно у нашей ракеты не простое. Нам сейчас нужно решить примеры и только после этого в нашей ракете будет топливо.

Дети за столами решают 8 примеров, затем меняются листочками с соседом и происходит взаимопроверка выполненной работы.

— Все примеры решены правильно? Как вы думаете, ракета может взлететь? Почему? (ответы детей) Начинаем обратный отсчет: 10, 9…. Пуск.

— Давайте посмотрим на главный компьютер и сравним свои карты. Все правильно? Тогда в путь.

— Вот мы уже и на Земле.

— Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кому мы сегодня помогли?

— Какие трудности встретились нам в пути? А почему мы их преодолели?

— Ребята, вы хорошо проявили себя в путешествии потому, что вы умные, весёлые и добрые, и я желаю вам ещё много интересных путешествий.

— А ещё жители неизведанной планеты передали вам огромное спасибо и подарки. (детям раздаются в подарок наклейки-смайлики и конфеты)

Итоговое открытое занятие по математике для детей подготовительной к школе группе «В гости к гномам» Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествие. Задачи: Закрепить умение конструировать из простых геометрических.

Открытое интегрированное занятие по ФЭМП «Путешествие с колобком» в младшей группе Цель: закрепление пройденных математических представлений у детей младшей группы. Задачи: 1. Образовательная. — Закрепить умение различать.

Открытое интегрированное занятие «Путешествие в весенний лес» в подготовительной группе для детей с ТНР Интеграция образовательных областей: • Речевое развитие • Познавательное развитие • Физическое развитие • Художественно-эстетическое развитие.

Открытое музыкальное занятие в старшей группе «Морское путешествие» Конспект музыкального занятия в старшей группе «Морское путешествие» Цель: дать представление детям о море, разных его состояниях, обитателях.

Открытое занятие по математике «Удивительная страна Математика» Ход занятия Организационный момент. Воспитатель: — Давайте поздороваемся с гостями. Психогимнастика: «Дружные ребята» Собрались все дети.

Открытое занятие по патриотическому воспитанию «Путешествие по России» в подготовительной группе Открытое занятие по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Путешествие по России» Цель: Развитие патриотических чувств у.

Источник