Взаимодействие с социальными партнерами: необходимость и требования
Светлана Кобзева
Взаимодействие с социальными партнерами: необходимость и требования
Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства.
Социальное партнёрство – это инструмент, с помощью которого представители различных субъектов, имеющих специфические интересы, организуют совместную деятельность.
Установление прочных связей с социумом является одним из путей повышения качества дошкольного образования. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с культурными и образовательными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка, совершенствует конструктивные взаимоотношения с семьями воспитанников, которые являются одними из самых важных и ближайших партнеров. В соответствии с Законом «Об образовании», взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка — это одна из основных задач, стоящих перед дошкольным учреждением.
Для решения данной задачи необходимо:
• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
• объединить усилия для развития и воспитания детей;
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
• активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
• поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Важными принципами взаимодействия с родителями считаю:
1. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
2. Индивидуальный подход к каждой семье.
Обязательным условием успешности социального партнёрства является информированность родителей о результатах совместной деятельности педагогов с детьми, открытость, отчётность, подведение итогов, поощрение.
С целью установления теплых неформальных отношений между педагогами и родителями, а также более доверительных отношений между родителями и детьми, педагоги стараются привлечь родителей не только к участию в различных мероприятиях ДОУ, но и в мероприятиях с участием социальных партнеров.
На протяжении многих лет мы взаимодействуем с объектами социального окружения,которыми являются:
• Центр информационных технологий
• городской краеведческий музей
• Государственная инспекция безопасности дорожного движения
• Отдел государственной пожарной безопасности
Многообразие социальных партнеров подтверждает, что наше дошкольное образовательное учреждение является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды.
Связи с социальными партнерамистроятся на основе следующих принципов:
• уважение интересов друг друга,
• обязательность исполнения договоренности,
• учета запросов общественности,
• сохранения имиджа учреждения в обществе,
• установления коммуникаций между детским садом и социумом.
Для создания у ребенка целостного представления об окружающем мире, развития познавательной мотивации, освоения им общечеловеческих ценностей, формирования личностной культуры мы установили тесные связи с филиалом детской библиотеки. Данное учреждение в своем пространстве совмещает различные временные связи, нравственные, художественные и эстетические ценности. Тесное взаимодействие работников библиотеки и воспитателей дошкольного учреждения позволяет добиться эффективного педагогического результата.
Воспитатели детского сада организуют экскурсии в библиотеку, где проходят литературные викторины, посвященные творчеству русских писателей и поэтов. Эти встречи помогают открывать в ребенке творческие способности.
С детьми подготовительных групп проводятся экскурсии в краеведческий музей, где детям предложено рассмотреть музейную подборку экспонатов прошлых лет. Такие познавательные экскурсии способствуют более глубокому представлению об истории нашего города, воспитывают в детях чувство патриотизма, гражданственности.
В целях профилактики и предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма и формирования у детей навыков осознанного безопасного поведения, а так же повышения ответственности за соблюдением детьми правил дорожного движения на улицах города уделяется особое внимание. Сотрудники ГИБДД принимают активное участие в тематических беседах, досуговых мероприятиях с воспитанниками старшего дошкольного возраста. В игровой форме, совместно с сотрудниками ГИБДД дети закрепляют правила дорожного движения в автогородке ДОУ.
Работая в условиях социального партнерства, мы создаём возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Внешние связи и взаимоотношения в нашем детском саду строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов.
Сотрудничество нашего учреждения с социальными партнерами позволяет выстраивать единое информационно-образовательное пространство, которое является залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире.
Консультация «Необходимость инновационной деятельности педагога» Инновационная деятельность педагога в современных условиях. Инновационная деятельность педагога является неотъемлемой частью процесса его.
Необходимость развития межполушарного взаимодействия у детей с ЗПР Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Нарушение слаженности.
Система взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами Цель: Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования учреждения в режиме открытого образовательного пространства,.
Необходимость экологического образования дошкольников «Если Вы не думаете о будущем у Вас его не будет.» Джон Голсуорси Необходимость экологического воспитания дошкольников продиктована самой.
Проект «Большая стирка». Взаимодействие с социальными партнерами. Профессия — машинист стирки Я принимала участие в проекте » Взаимодействие с социальными партнерами. Профессия» Машинист стирки» В своем проекте я постаралась рассказать.
Родительское собрание «Как сделать родителей партнерами по решению образовательных задач» в младшей группе ДОУ Цель. Привлечь родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе; Дать возможность родителям поделиться друг с другом.
Консультация «Необходимость дополнительных занятий для детей с ОВЗ» Автор: Сысоева Марина Юрьевна, воспитатель высшей категории ГБДОУ №15 Петроградского района Санкт — Петербурга. Статья: “ Необходимость.
Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами как фактор повышения творческой самореализации всех участников образовательного ДОУ- открытая социальная система На современном этапе дошкольное образовательное учреждение должно стать открытой социальной системой, способной.
План взаимодействия с родителями и социальными партнерами в младшей группе на декабрь Взаимодействие с родителями и социальными партнерами в младшей группе на декабрь 2018 – 2019 уч. год 1-я неделя месяца С 3.12 по 7.12 Тема.
План взаимодействия с родителями и социальными партнерами в младшей группе на январь Взаимодействие с родителями и социальными партнерами в группе №7 ГБДОУ д/с №43 на январь 2018 – 2019 уч. год 1-я неделя месяца С 9.01 по.
Источник
§ 3 Место России в современной системе международных отношений в социальной сфере
В современных условиях международные отношения в социальной сфере претерпевают существенные изменения. Россия в целом сохраняет важное место на арене международных социальных и культурных связей, идет процесс дальнейшей децентрализации сотрудничества, расширяется спектр участия регионов в международном сотрудничестве. Россия имеет все условия для участия в мировом сообществе как равноправный партнер. С одной стороны, -ей есть что представить на “мировой социальный рынок”, т.е. рынок культурных и духовных ценностей, социальных услуг в различных областях, с другой же — есть чему учиться и использовать внутри страны, из опыта других государств.
Сотрудничество России с другими странами носит в настоящее время качественно новый характер, обусловленный следующими моментами:
— демократизация российского общества;
— деидеологизация внешней политики;
— децентрализация международных отношений, ослабление роли государственных структур в международных социальных контактах и вовлечение в международные обмены организаций, не имеющих достаточного опыта подобной деятельности;
— сокращение централизованного финансирования международной деятельности;
— изменение основных источников финансирования международного сотрудничества в социальной сфере (привлечение спонсорских средств, частных пожертвований, создание и функционирование различных российских, зарубежных и международных благотворительных фондов).
В социальной сфере происходит процесс пересмотра системы связей с зарубежными партнерами:
— возникают новые и расширяются прежние сферы международной деятельности;
— выделяются новые приоритетные направления взаимодействия;
— происходит активный поиск новых стран-партнеров по сотрудничеству и взаимодействию;
— вырабатывается новая позиция по поводу участия в разнообразных международных организациях, функционирующих в социальной сфере;
— формируется новое отношение к участию в международных соглашениях;
— разрабатываются и применяются на практике новые механизмы взаимодействия с другими странами в социальной сфере.
На выбор страны-партнера в международном сотрудничестве в социальной сфере оказывают существенное влияние ряд условий, которые могут быть определены как геосоциальные факторы взаимодействия. К ним мы относим — сходство (различие) экономического уровня развития стран-партнеров, сходство (различие) культурных и социальных традиций, сходство (различие) духовных и религиозных корней, географическое положение и наличие общих интересов в решении вопросов социального развития.
Геосоциальные приоритеты взаимоотношений со странами разных регионов мира у России меняются сегодня очень интенсивно. Если политика СССР как государства, традиционно считавшегося сверхдержавой, была ориентирована на помощь странам “третьего мира” — Африки, Азии, Латинской Америки, и эта помощь выражалась в самых разнообразных формах (например, направление специалистов для работы в этих странах; подготовке национальных кадров в вузах СССР; распространение культурных традиций и т.п.). Со странами Восточной Европы сотрудничество осуществлялось в определенной мере, на условиях партнерства, а с экономически развитыми странами — в духе социально-политического соперничества (спорт, культура, искусство, образование). Сегодня, когда изменилось положение России в ряду мировых держав, меняются и основные направления сотрудничества в социальной сфере.
В советское время определяющим фактором взаимодействия в отраслях социальной сферы был геополитический фактор (соревнование двух мировых систем), в настоящее время — определяющим является геосоциальный фактор, учитывающий взаимовосприятие, взаимообогащение культурных и социальных традиций и опыта участников международных контактов.
На данном этапе международное сотрудничество рассматривается в двух основных аспектах:
— сотрудничество и взаимосвязи с государствами, которые традиционного являлись зарубежными, так называемое, “дальнее и среднее зарубежье”;
— со странами бывшего СССР, для которых Россия может рассматриваться как традиционно притягательный объект взаимодействия, имеющий общие корни и традиции.
Сотрудничество в каждой из этих двух основных областей имеет свои мотивы и цели и разбивается на более узкие географические поднаправления, которые в ряде случаев могут пересекаться между собой.
Контакты со странами Запада в областях социальной сферы обусловлены двумя основными мотивами:
— приобретение и использование в российских условиях опыта и богатых традиций развития и функционирования социальной сферы, накопленного в этих странах. Такое взаимодействие приносит свои плоды, в частности, изменяется отношение к профессиональной деятельности в отраслях социальной сферы, распространяются новые стандарты жизни, потребления и т.п.;
— получение дополнительных источников финансирования за счет взаимовыгодных проектов, реализуемых в отраслях социальной сферы. Надо отметить, что в данном случае выигрывает не только российская сторона, но и зарубежный партнер, поскольку при таком сотрудничестве появляются дополнительные рабочие места для западных специалистов, с одной стороны, с другой, социальный опыт приобретенный при работе в российских условиях становится ценным профессиональным багажом для западных партнеров.
В настоящее время весьма активно идет развитие международных отношений в социальной сфере со странами “Юга” 1 . Для России страны “Юга” на сегодняшний день являются весьма привлекательными именно в областях социальной сферы; главным стимулом такого сотрудничества выступает также попытка восприятия социальных достижений стран этого региона, отличных в ряде случаев от европейских, и вообще, западных традиций. Для России же сочетание западного и восточного начала в различных областях исторически считается наиболее приемлемым. В настоящее время очень активно идет использование опыта этих стран в области медицины (создаются и функционируют медицинские центры восточных методов лечения), спорта и физкультуры (активно культивируются восточные виды спорта), туризма (популярными являются маршруты в Турцию, Грецию, Египет, Объединенные Арабские Эмираты и т.п.).
Важным и весьма перспективным направлением сотрудничества в социальной сфере являются отношения со странами бывшего СССР, а так же со странами Восточной Европы, которые в течении многих десятилетий являлись партнерами как в экономической, так и в политической и социальной областях. С началом распада Советского Союза процесс расторжения взаимоотношений шел очень активно главным образом по политическим соображениям. Однако со временем экономические и социальные интересы берут верх над политическими и постепенно происходит восстановление контактов.
Международные отношения в социальной сфере могут и должны развиваться по всем основным региональным направлениям возможного взаимодействия. Россия имеет уникальное геополитическое положение, является как западной, так и восточной страной одновременно, поэтому наиболее перспективным является именно баланс в международном сотрудничестве между восточными и западными странами, между странами “Юга” и “Севера”, между христианскими и мусульманскими регионами. Только на пути сотрудничества с различными по геосоциальному положению партнерами, при использовании их социального и культурного опыта, при одновременном сохранении своей самобытности, Россия может стать равноправным участником мирового сотрудничества в социальной сфере.
Вопросы для самопроверки.
Что обуславливает изменение характера взаимоотношений России с другими странами в настоящее время?
Что относится к геосоциальным факторам взаимодействия различных стран?
Каковы основные геосоциальные приоритеты России в международном сотрудничестве в социальной сфере?
В чем состоят особенности взаимодействия России в социальной сфере со странами разных регионов?
Источник
