Страны западной европы во второй половине 20 века начале 21 века конспект урока

Европейские страны и США во второй половине ХХ—нач. ХХІ вв.
план-конспект урока по истории (10, 11 класс)

Европейские страны и США во второй половине ХХ—нач. ХХІ вв.

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy_urok_1_kurs_2.doc	57.5 КБ

Предварительный просмотр:

Зам. директора по УР

____________Емельянчик О. В.

Предмет: «Всемирная история»

Тема программы: Вторая Мировая война

Тема урока: Заключительный этап войны. Разгром фашистского блока. (Вс.)

Цель урока: Ознакомить учащихся с основными событиями завершающего периода Второй Мировой войны и установить взаимосвязь между событиями 1945 года и современным положением стран СНГ и Прибалтики в мире.

1. Обучающая: дать знания о важном периоде в развитии мировой цивилизации; углубить полученные ранее знания; систематизировать знания по изучаемому периоду; обучить приёмам и навыкам самостоятельной работы с источниками.
2. Развивающая: развивать у учащихся способность видеть главное, анализировать, обобщать; продолжить формирование интересов и навыков путём вовлечения учащихся в активную познавательную деятельность; развивать приёмы и навыки самостоятельной работы с источниками.
3. Воспитательная: стимулировать личностное, активное отношение к изучаемому материалу, воспитывать стремление к познанию процессов исторического развития, содействовать воспитанию гражданской позиции.

Тип урока: Урок новых знаний.

1. Космач Г. А. Всемирная история Новейшего времени. 10 кл.
2. Панов С. В. Всемирная история Новейшего времени. Рабочая тетрадь. 10 кл.
3. Политическая карта мира.
4. Политическая карта СССР.
5. Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг.

• Эпиграф;
• Дополнительный материал к уроку;
• Стихотворение В. Высоцкого;
• Учебники;
• Исторический фольклор;
• Сообщения учащихся;
• Раздаточный материал.

Основные понятия и идеи: Второй фронт, Крымская конференция, Потсдамская конференция, операция «Багратион», Висло-Одерская операция, Берлинская операция, операция «Оверлорд», морское сражение в заливе Лейте, капитуляция Германии, капитуляция Японии.

Преподаватель: Плис Ю. В.

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Изложение материала.
4. Повторение и закрепление пройденного материала.
5. Домашнее задание.

1. Объясните, почему разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом означал начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной и Второй Мировой войнах.
2. Приведите примеры героизма советских людей в Сталинградской и Курской битвах.
3. Расскажите о боевых действиях в 1942-1943 гг.
4. Что означает термин «коренной перелом» в ходе Второй Мировой войны и когда он произошёл?
5. Какие международные события, произошедшие в 1943 г., повлияли на ход войны?

ІІІ. Изложение материала.

1. Освобождение Красной Армией территории СССР и европейских стран и народов в 1944-1945 гг.
2. Открытие Второго фронта в Европе. Крымская конференция.
3. Завершение разгрома Германии и её капитуляция. Поражение Японии.
4. Положение стран бывшего Советского Союза в наше время. Наиболее влиятельные международные политические и государственные структуры современности.

IV. Повторение и закрепление пройденного материала.

1. Проанализируйте, какую роль в завершении войны сыграло открытие второго фронта.
2. Какие территориальные изменения произошли в Европе согласно решениям Крымской и Потсдамской конференций?
3. В чём сущность германского и польского вопросов, обсуждавшихся на конференциях союзников по антигитлеровской коалиции?
4. С какой целью была создана ООН?

Война—продолжение политики другими способами.

Война—личное дело королей.

(Фридрих ІІ Прусский)

Для англичан война—спорт, а для нас, русских—народное бедствие.

(Неизвестный русский пехотный офицер времён Первой Мировой войны)

Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой,

С фашистской силой тёмною, с проклятою ордой.

Пусть ярость благородная вскипает как волна,

Идёт война народная, Священная война.

Организационный момент. Задачи урока. Мотивация.

Эпиграфы Урок новых знаний Стихи В. Высоцкого

Введение нового материала

Рассуждение о причинах Боевые действия на Политическая картина Политическая картина

положения Германии и советско-германском в 1944-1945 гг. совр. мира

Японии фронте

Взаимоотношения стран принимавших участие во Второй Мировой войне в современном мире (Беларусь, Россия, Украина, Казахстан, США, Соединённое королевство, Молдавия)

Операция «Багратион», Операция «Оверлорд» Битва в заливе Лейте Взаимоотношения

Висло-Одерская операция, Опер. «Маркет-Гарден» Маньчжурская операц. СССР и западных

Берлинская операция Освобождение Италии Применение атомного участников коали-

Политический портрет

Владимир Воронин Виктор Ющенко Александр Лукашенко Нурсултан Назарбаев Джордж Буш

Тони Блэр Сергей Сидорский Леонид Мальцев Сергей Иванов Михаил Гладков

Продолжить фразу Рефлексия Хронология

Домашнее задание, подведение итогов

На братских могилах не ставят крестов,

И вдовы на них не рыдают,

К ним кто-то приносит букеты цветов,

И Вечный огонь зажигают.

Здесь раньше вставала земля на дыбы,

А нынче—гранитные плиты.

Здесь нет ни одной персональной судьбы —

Все судьбы в единую слиты.

А в Вечном огне видишь вспыхнувший танк,

Горящие русские хаты,

Горящий Смоленск и горящий рейхстаг,

Горящее сердце солдата.

У братских могил нет заплаканных вдов —

Сюда ходят люди покрепче.

На братских могилах не ставят крестов…

Но разве от этого легче?!

Литература к уроку:

Верт Н. История Советского государства. 1900-1991. М., 1992 г.

Гриф секретности снят. Под ред. Г.Ф. Кривошеева. М., «Военное издательство», 1993 г.

Великая Отечественная война 1941-1945 г.г. Под ред. Жилина П.А. М., 1979 г.

Великая Отечественная война 1941-1945 г.г. Под ред. Киряна М.М. М., 1989 г.

История Великой Отечественной Войны Советского Союза. 1941-1945. М., «Министерство Обороны СССР», 1965 г. Т.3.

История Великой Отечественной Войны Советского Союза. 1941-1945. М., «Министерство Обороны СССР», 1965 г. Т.4.

История Великой Отечественной Войны Советского Союза. 1941-1945. М., «Министерство Обороны СССР», 1965 г. Т.5.

История Великой Отечественной Войны Советского Союза. 1941-1945. М., «Министерство Обороны СССР», 1965 г. Т.6.

Исаев В.А. История государства и права России. М., 1997 г.

На земле, в воде и на море. Сост. Уколов В.М. М., 1989. и. М., 1997 г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Итальянская опера. опера буфф, творчество сыновей баха, венская классическая школа, творчество Гайдна, Моцарта.

Работа представляет собой презентацию к уроку «Страны Западной Европы во второй половине XIX века» для 8 класса.

Рабочий лист и задания для групповой или парной работы на уроке истории в 9 классе по теме «Китай, Япония и новые индустриальные страны во второй половине 20 века» могут быть использованы как на уроке.

Тест по теме: «Европейские державы во второй половине XIX века» 8 класс.

Конспект урока по историиКласс: 11Тема: «Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX века»Цель:Образовательная:· Систематизировать и у.

Презентация по Новейшей истории 11 класса. Материал посвящен истории стран Восточной Европы во второй половине ХХв.

технологическая карта урока истории в 10 классе.

Источник

Разработка урока по Всемирной истории на тему: «Контрольно-обобщающий урок по разделу Зарубежные страны во второй половине 20-начале 21 века»

Разработка урока по Всемирной истории в 9 классе

Разработал учитель истории МОУ «СОШ № 34» г. Магнитогорска

Георгиева Людмила Петровна

Тема урока: Контрольно-обобщающий урок по разделу 2: «Новейшая история зарубежных стран во второй половине ХХ-начале ХХ1 века»

Цель : 1.закрепить ранее изученный материал по всемирной истории за курс 9 класса ; 2.проверить уровень усвоения изученного материала.

Тип урока — комбинированный

1. Организационный момент: готовность к уроку, проверка посещаемости (1-2 минуты);

2. Проверка изученного материала по вариантам (1 и 2 варианты) – 14 минут;

3.Написать сочинение – эссе (25-30 минут).

2.Выполнение тестовых заданий (не разрешается пользоваться справочниками и другими пособиями).

1.Кто не был президентом США:

а) Р.Никсон б) Рейган в) Дж.Картер г) Г.Вильсон

2.Кто из перечисленных деятелей голлист:

а) Ж.Ширак б) Ф.Миттеран в) П.Моруа г) В. Жискар д* Эстен

3. Окончательное разделение Германии произошло в:

а) 1945г. б) 1947г. в) 1948г. г) 1949г.

4. Политику «третьей фазы» инициировал:

а) Г.Вильсон б) А.Моро в) Г.Коль г) Э.Блэр

5. Какая из стран вошла в Организацию Варшавского Договора:

а) Австрия б) Бельгия в) Венгрия г) Монголия

6. Образование Европейского Союза было принято:

а) в Маастрихтском соглашении в) в Хельсинксом соглашении

б)в договоре в Ницце г) в Амстердамском соглашении

7. Чей режим был свергнут в 1973 году:

а) Батиста б) Диас в) Альенде г) Кастро

8. В какую партию входил Де Гаспери:

а) ХДС б) ХСС в) ХДП г) ХДК

9. В каком году было образовано государство Израиль:

а) в 1946г. б) 1947г. в) 1948г. г) 1949г.

10. Кто написал роман «Доктор Фаустус»:

а) Э.М.Ремарк б) Э.Хемингуэй в) Т.Манн г) У.Фолкнер

Ответы: 1-г, 2-а, 3-г,4-б, 5-в, 6-а, 7-в, 8-в, 9-в, 10-в

1.Какая из этих стран вошла в НАТО:

а) Украина б) Грузия в) Армения г) Эстония

2. Кто из перечисленных деятелей не был лейбористом:

а) Э.Блэр б) Г.Вильсон в) Дж.Каллагэн г) Э.Хит

3.Операция «Решительная сила» была направлена против:

а) Югославии б) Ирака в) талибов в Афганистане г) геноцида в Судане

4. Кто провозгласил программу «новые рубежи»:

а) Г.Трумэн б) Б.Клинтон в) Дж.Кеннеди г) Дж.Буш

5 . Кто представлял курс национал-реформизма :

а) Кастро б) Батиста в) Пиночет г) Перон

6. Какая из этих стран пока не вступил в Европейский Союз :

а) Чехия б) Словакия в) Словения г) Албания

7.Кто не входит в правоцентристскую коалицию Берлускони в Италии:

а) движение «Вперёд, Италия» б) Лига Севера

в) блок «Олива» г) Национальный альянс

8. Кто из этих кинорежиссёров принадлежал к неореализму:

а) Ф.Ф.Каппола б) Ф.Трюффо в) И.Бергман г) Р.Росселини

9. Какая из этих территорий не входила в состав Югославии:

а) Словения б) Албания в) Македония г) Хорватия

10. Исламская революция имела место в:

а) Ираке б) Иране в) Турции г) Сирии

Ответы: 1-г, 2-г, 3-а, 4-в, 5-г, 6-г, 7-в, 8-г, 9-б, 10-б.

3. Ученикам предлагается написать мини сочинение- эссе по теме: «Преимущества и недостатки двухполярной системы международных отношений». Ученикам разрешается пользоваться учебными и справочными материалами. На проведение письменной работы отводится оставшееся время, приблизительно 25-30 минут.

4. Домашнее задание: Повторение всего курса Новейшей истории зарубежных стран ХХ — начала ХХ1 века.

Номер материала: ДБ-1041210

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник