Работа с многодетными семьями странах

Радости и невзгоды многодетной семьи (социально-экономические проблемы многодетных семей в странах разного типа на примере России, Франции и Китая).

Исследовательская работа о проблемах многодетных семей в странах разного уровня развития.

Скачать:

Вложение	Размер
Исследовательская работа о проблемах многодетных семей в странах разного уровня развития.	23.65 КБ

Предварительный просмотр:

Радости и невзгоды многодетной семьи (социально-экономические проблемы многодетных семей в странах разного типа на примере России, Франции и Китая).

Семья начинается с детей.

Понятие «многодетная семья» не имеет единого значения. Каждая страна сама определяет социальный статус такой семьи, с учетом национальных и культурных особенностей социально-экономического и демографического развития региона. Снижение численности населения вредит социальной стабильности в обществе и развитию экономики, поэтому большинство государств оказывают поддержку многодетным семьям.

Безусловно, в данной работе невозможно рассмотреть и сравнить все страны, поэтому я выбрала 2 страны, относительно похожие между собой, и одну страну, отличающуюся от них.

Рождаемость, ‰ (число рожденных на 1000 человек)

(число смертных на 1000 человек)

Россия— государство в Восточной Европе и Северной Азии. Население на 2012 год составляет 143 млн человек, это девятое место в мире по количеству населения. Территория — 17 098 246 км², это первое место в мире.

Население распределено крайне неравномерно: 78 % россиян проживает в европейской части России, которая составляет менее 25 % территории. Среди субъектов федерации наибольшая плотность населения зарегистрирована в Москве — более 4626 человек на км², наименьшая — в автономном округе Чукотка — менее 0,07 человек на км². К тому же 20% населения – эмигранты. Показатель соотношения полов — 0.86 мужчин на 1 женщину( Например в Катаре 1,87 мужчин на 1 женщину, а во Франции 0,95 на1).

Начиная с 1965 года уровень рождаемости в России не обеспечивает простого воспроизводства населения. Суммарный коэффициент рождаемости по данным за 2011 год составляет 1,606; тогда как для простого воспроизводства населения без прироста численности необходим суммарный коэффициент рождаемости 2,11—2,15. Наиболее быстрое падение рождаемости происходило в 1930-е и 1940-е годы. В 1950-х — 60-х годах сформировался современный режим воспроизводства населения, то есть переход большей части населения России к малодетной семье.

В наше время все больше и больше семей не спешат рожать детей. Многие заняты работой, карьерой. Людей пугают слова « многодетная семья, дети». Дети требуют очень больших вложений как материальных, так и духовных. Здоровье, обучение, отдых, питание, одежда… — это только малая часть того, на что уходит семейный бюджет для полноценного воспитания ребенка.

Всего в России около 50 млн. семей, из них многодетных — всего 6-9 % (по разным источникам), причем по большей части (более 70% многодетных семей) это семьи с тремя детьми. Семей же с большим количеством детей крайне мало.

Недавно депутат Госдумы, Михаил Сердюк, подготовил законопроект «Об установлении почетного звания «Мать-героиня Российской Федерации». Он предлагает возродить традицию награждения многодетных матерей почетным знаком «Мать-героиня».

Хочу отметить, что последний раз женщины в нашей стране награждались орденом «Мать-героиня» в ноябре 1991 года.

Михаил Сердюк рекомендует не только вернуть звание, но и пересмотреть условия его присвоения. Если ранее на орден «Мать-героиня» могла претендовать только женщина с 10 детьми, сейчас предлагается награждать знаком женщину, родившую и воспитавшую пятерых детей, в том числе усыновленных.

Итак, как именно может государство влиять на рождаемость? Следить лично за каждой семьей? Конечно, нет. Все существующие сейчас методы повышения уровня рождаемости можно условно разделить по трем основным направлениям

1. проведение разъяснительной работы среди населения по вопросам контрацепции и вреде абортов;

2. экономическое поощрение семей (или женщин) к рождению детей, например: снижение налогов для них, предоставление им декретных отпусков и отпусков по уходу за ребенком, различные пособия, льготы и так далее;

3. пропаганда определенных семейных ценностей, социальных ролей и так далее.

Еще одна страна, также стремящаяся к увеличению прироста населения и, по-моему, достаточно в этом преуспевшая — Франция. Территория: 674 685 км²/547 030 км². Население — 64,7 миллиона человек (январь 2010), в том числе около 90 процентов — граждане Франции.

По численности населения государство занимает 20-е место. Плотность населения во Франции — 116 человек/км². Суммарный коэффициент рождаемости во Франции один из самых высоких в Европе — 2,01 ребёнка на одну женщину репродуктивного возраста.

Несмотря на эти показания, во Франции чаще всего многодетная семья — это 3 ребенка. Очень редко можно встретить семью, где 1 ребенок.

Политика Франции пытается поддержать многодетные семьи, хоть у них и нет большого количества льгот, как в России, но у них качественные недорогие продукты, бесплатное хорошее образование ( практически ни у кого из детей нет репетиторов), французы не платят за лекарства (они их получают бесплатно по страховому полюсу), хорошие зарплаты, которых хватает на все расходы, семьи с 4 детьми практически не платят налогов (с рождением каждого ребенка ощутимо уменьшаются налоги), и другое. В этой стране дети не являются брошенными – родители приходят домой уже в 16-17 часов и проводят время с детьми, в семье. Следуя из личного опыта, могу заметить, что все французские семьи ужинают вместе, чаще всего в 20 часов. Согласно статистике, французский мужчина тратит всего 1 час 50 минут в день на домашние заботы и общение с детьми, женщина – почти 3,5 часа. В среднем работающая француженка занимается домом и детьми 16 часов в неделю.

Отношение Франции к многодетным семьям, к воспитанию детей можно назвать образцовыми. Свежий чистый воздух, благоприятный климат, хорошие условия, поддержка государства – все, что нужно для здоровой семьи.

Абсолютно противоположная ситуация в Китае.

Китайская Народная Республика— государство в Восточной Азии.

Крупнейшее по численности населения государство мира (свыше 1,3 млрд); занимает третье место в мире по территории, уступая России и Канаде.

При населении более чем 1,3 миллиарда человек КПК очень озабочена приростом населения в КНР и пытается осуществить строгую политику планирования семьи. Её результаты довольно противоречивы.

Цель правительства — один ребёнок на семью, с исключениями для этнических меньшинств. Гибкая политика проводится и в сельских районах, где у семьи может быть второй ребёнок, если первый является девочкой или имеет физические отклонения. Цель правительства состоит в том, чтобы стабилизировать прирост населения в начале XXI столетия.

Политике, проводимой государством, сопротивляются, особенно в сельских районах, из-за большой потребности в рабочей силе и традиционного предпочтения мальчикам (которые могут со временем стать наследниками).Официальная правительственная политика выступает против стерилизации и абортов, но на деле местные власти практикуют такой способ ограничения рождаемости, так как они сталкиваются с большими штрафами в случае провала попытки обуздать прирост населения.

Прочитав статью в газете, я узнала что только в 2010 году во власти южных провинций Китая начали кампанию по стерилизации около 10.000 человек в рамках жестких мер, предъявляемых к родителям, которые нарушают государственную программу планирования семьи. Это происходит по сей день, особенно это касается мужчин (Вазэктомия).

Как мы видим, отношение различных стран к многодетным семьям, к приросту населения (демографии) очень различны, иногда просто противоположны. Но дети – наше будущее. Будущее наших стран. Будущее нашей планеты. Очень важно закладывать в них всё самое лучшее, доброе. Они должны расти в атмосфере любви, понимания. А где они смогут это получить, как не общаясь со своими любящими родителями, сестрами и братьями в многодетных семьях… А семья, как ячейка общества, является неотделимой составной частью этого общества.

Источник

XIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум — 2021

Здравствуйте. С большим интересом прочитала вашу статью. Все логично. Правильно. Тревожит тот факт, что людей с «синдромом отличника» становиться все больше. Причем в студенческой среде они стараются занять лидирующее положение, в силу слабости коллектива группы. К сожалению, их желание добиться результата любой ценой наносит вред не столько себе, сколько окружающим.

Проблема информационной безопасности личности как никогда ранее актуальна. Работа дает представление о рисках и угрозах, возникших в условиях цифровой коммуникативной практики.

Добрый вечер, спасибо за комментарий. существуют и другие способы против стресса и депрессии. Например, заниматься медитацией и релаксацией; больше времени проводить на свежем воздухе; найти занятие по душе (танцы, актерское мастерство, игра на музыкальных инструментах и т.п.). Я бы посоветовала начать с музыкальной терапии.

Но есть простые объяснение того, почему же занятия спортом помогают избавиться от стресса. Во-первых, человек выходит из дома, общается, радуется, что улучшил свою физическую форму. Во-вторых, во время физических упражнений люди отвлекаются от того, что их беспокоит. Уильям Морган обнаружил, что положительный эффект длится не более 24 часов, поэтому перерывы между занятиями не должны быть длительными. Поэтому занятия медитацией, йогой, визуализацией может иметь такой же положительный эффект.

Добрый день, спасибо за комментарий. Я рассмотрела данный вопрос в интернете. Ответ:Были проведены результаты 30 различных экспериментов, проведенных в таких странах, как Таиланд, Дания, Австралия, и пришли к выводу, что в целом физические упражнения благотворно влияют на психику людей в состоянии депрессии. Но если учитывать данные наиболее точных исследований, то положительный эффект-небольшой.

Добрый день, существуют и другие способы против стресса и депрессии. Например, заниматься медитацией и релаксацией; употреблять пищу, обогащенную витаминами; высыпаться, необходимо спать по 8 часов в день; отказаться от алкогольных напитков, не употреблять наркотические вещества; больше времени проводить на свежем воздухе; найти занятие по душе (танцы, актерское мастерство, игра на музыкальных инструментах и т.п.). Я бы посоветовала начать с музыкальной терапии. Ответить

Добрый день, спорт помогает находить новых друзей, единомышленников, поэтому при занятии спортом человек социализируется, если он не все время занимается дома. Необходимо также спланировать режим дня так, чтобы было время и на учебу и на спорт, при этом крайне желательно успеть отдохнуть, поесть и поспать.

Добрый день, существуют и другие профилактики против стресса и депрессии. Употреблять пищу, обогащенную витаминами; высыпаться, необходимо спать по 8 часов в день; отказаться от алкогольных напитков, не употреблять наркотические вещества; больше времени проводить на свежем воздухе; найти занятие по душе (танцы, актерское мастерство, вязание и т.п.), делиться своими переживаниями с близкими, но самое главное-вести активный образ жизни.

Добрый день. В первую очередь нужно спланировать свой режим дня, включить в него подготовку к сессии, отдых, еду и сон. Короткие перерывы желательно устраивать через каждые 40-50 минут напряженной работы. Не стоит проводить перерывы за компьютером, а лучше убраться в комнате или сделать небольшую зарядку, заниматься спортом можно и по 15-20 минут в день, что поможет снизить уровень стресса.

Здравствуйте, наиболее интересный формат тренировок конечно же в зале совместно с преподавателем.

ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С МНОГОДЕТНЫМИ СЕМЬЯМИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ

Семья является одним из самых важных социальных институтов общества, который влияет не только на формирование личности, но и на ее развитие, социализацию и социальное становление ребенка.

На данный момент особую актуальность имеют проблемы многодетных семей. Сущность многодетной семьи способствует реализации общественных и личностных потребностей. Поскольку дети в многодетных семьях растут в тесных условиях, это как правило, способствует большей самостоятельности детей, многодетные родители приучают детей выполнять определенные обязанности и помогать друг другу. Однако в экономическом плане, многодетная семья больше подвержена проблемам, нежели семьи с меньшим количеством детей. Поскольку, как правило, в таких семьях мать не работает, а отец в достаточной мере не может обеспечить приемлемые условия существования семьи. Нередко наблюдается негативное и даже отрицательное отношение общества к многодетным семьям. [1, с. 262]

Наиболее важной проблемой в многодетных семьях является психолого-педагогическая. Трудность заключается в достойном воспитании детей. В таких семьях дети чаще всего недополучают достаточного родительского внимания и воспитательного воздействия из-за большой загруженности родителей делами. Социальных возраст старших детей в такой семье увеличивается, они раньше взрослеют и зачастую не связанны с родителями доверительными отношениями. Из-за отсутствия уединения и территориальных границ, дети часто между собой ссорятся. Также, для детей из многодетной семьи характерны низкая успеваемость в школе и частые пропуски занятий. Но дело не в умственных способностях детей, а в том, что они не имеют возможности получить то образование, которое могут дети из семей с большим доходом, где с ребенком с самого рождения занимаются родители, воспитатели и педагоги, обеспечивая посещение различных кружков и секций.

В данной семье наиболее преобладает сложных психологический климат, а т.е низкий уровень взаимопонимания в сочетании с недостаточным вниманием к себе детей своих родителей.

Семьи такой категории предпочитают создавать свой круг общения и в недостаточной мере уделяют внимание на организацию совместного отдыха. [2, с. 167]

Психосоциальная работа с многодетной семьей включает в себя реализацию таких технологий как социальная диагностика, социально-педагогический патронаж, социальное консультирование, социальная адаптация и социальная профилактика, социальная терапия.

Подробнее остановимся на социальной терапии.

Социальная терапия рассматривается как разновидность деятельности социальных служб, являющаяся проводником между индивидом, группой людей и социальной средой, прямое назначение которой — помощь людям в решении их социальных проблем и конфликтов.

Социальный работник в процессе работы с многодетными семьями постоянно сталкивается с семейными проблемами, о которых многодетные родители зачастую имеют неверные представления. Чаще всего проблема возникает в вопросе воспитания детей, в финансовом и бытовом плане, а внешние факторы, такие как безработица, неуверенность в завтрашнем дне, только ухудшают конфликтную ситуацию и становится причинной постоянных конфликтов.

Работа с проблемой многодетной семьи начинается с обращения одного из супругов, но зачастую поводом для наблюдения является обращение школьного социального педагога или детского врача. [3, с. 264]

В первую очередь социальный работник при работе с данной категорией семей проводит терапевтическую беседу, консультацию. Основная цель которой состоит в выявлении причин и условий возникновения конфликтной ситуации в семье, а также в предупреждении и уменьшении вероятности возникновения ее повторно. Терапевтическая беседа направлена на сохранение и поддержание здоровых отношений в многодетной семье.

Холостова Е.И. определяет терапевтическое консультирование как «квалифицированный совет, помощь лицам, испытывающим различные проблемы в целях их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, выработки социальных норм общения». Цель терапевтической беседы – обучение супругов навыкам неконфликтного общения при возникновении проблемы в семье.

В психосоциальной работе с многодетными семьями можно выделить два типа семей. Первый тип – семьи которые еще могут сами справиться с проблемами и второй тип – семьи, которые не могу сами справиться со своими проблемами и им нужна помощь специалиста. Для этих типов семей оказываются разные виды социальных услуг. Для первого типа – поддерживающие, а для второго – защищающие услуги. [4, с. 257]

В первую очередь при работе социального работника с многодетными семьями необходимо сконцентрировать внимание родителей на здоровом образе жизни семьи, на проблемах детей в школе и в семье. В качестве такой формы работы могут выступать: конференции, лекции для многодетных семей с привлечением специалистов из органов социальной защиты, здравоохранения, образования. Но не стоит забывать при работе с многодетной семьей, что такая семья имеет как слабые, так и сильные стороны. Поэтому при организации работы с данной семьей, необходимо направить силы на устранение слабых сторон и укреплении сильных.

Инновационной технологией социальной терапией с многодетными семьями является создание и сопровождение семейных групп с детьми. Эта технология не только способ приобретения семьей социального опыта, но и доступный механизм решения их проблем. Но стоит помнить, что семья – первичная социальная группа, в которой члены семьи взаимозависимы и взаимосвязаны, а, следовательно, работа с этой категорией семьи не может ограничиваться только консультативными беседами с родителями. [6, с. 359]

Методы социальной терапии с многодетной семьей:

Сказкотерапия. Этот метод позволяет решать психологические проблемы как у детей, так и у взрослых. Его можно использовать в каждодневной жизни при решении бытовых проблем родителей и детей.

Зачастую родителем приходится сталкиваться с ситуацией, когда просто опускаются руки и в этом случае приходит метод-сказкотерапия, который поможет без конфликтов преодолеть: агрессию, страх, капризы, ночные кошмары, стеснительность и нежелание идти в садик или к врачу. Он так же позволяет снижать тревожность, поднимает настроение, раскрывает творческие способности и устанавливает с ребенком прочный эмоциональный контакт.

Семейная арт-терапия. Она позволяет проявить особенность взаимодействия между членами семьи и способствует перестройке их отношений.

Диагностика основана на выполнении членами семьи заданий изобразительного характера.

Эти задания могут быть также дополнены игровой и постановочной деятельностью, совместным музицированием, а также техниками нарративного и визуально-нарративного подходов, связанных с созданием и восприятием устных и письменных повествований. Диагностика и оценка, как правило, проводятся в ходе первого сеанса семейной арт-терапии.

Некоторые задания могут выполняться как совместно членами семьи, так и индивидуально.

При выполнении заданий взаимодействие членов семьи является ценной информацией для социального работника. В процессе семейной арт-терапии проявляются и оцениваются как слабые (проблемные), так и сильные (ресурсные) аспекты опыта семьи.

Музыкотерапия. Эта терапия подразумевает прослушивание определенных композиций. Помогает избавлению от депрессивных состояний, способствует поднятию настроения и оказывает тонизирующее влияние на человека. Разработаны методики индивидуальной и групповой активности музыкотерапии и сочетания музыки с аутогенной тренировкой.

Музыкотерапия — это вид арт-терапии, где музыка используется в лечебных или коррекционных целях. В настоящее время музыкотерапия является целым психокоррекционным направлением (в медицине и психологии), имеющем в своей основе два аспекта воздействия: психосоматическое (в процессе которого осуществляется лечебное воздействие на функции организма) и психотерапевтическое (в процессе которого с помощью музыки осуществляется коррекция отклонений в личностном развитии, психоэмоциональном состоянии).

Библиотерапия. Этот метод психотерапии, основан на педагогических дидактических принципах и осуществляется при помощи чтения книг, в первую очередь художественной литературы. Задача — лечебное воспитание и перевоспитание личности больного воздействием художественного, эмоционального и психологического мастерства писателя, показывающего больному пути разрешения конфликтных ситуаций. При подборе книги учитываются максимальное сходство ситуации, описываемой в книге, с ситуацией, сложившейся у больного, и степень доступности этой книги больному. [5, с. 97]

Таким образом, социальная терапия, направлена на коррекцию психологических стереотипов, преодоление повышенной конфликтности, неблагоприятного эмоционального климата в семье.

1.Болдина, М. А. Технологии социальной работы с молодыми семьями // Социальноэкономические явления и процессы. – 2013. — №5. – С. 261-266.

2.Белобородова Е.А. Теория и практика психосоциальной работы. Учебное пособие: Высшее образование. Бакалавриат / Т.И. Целевич, Е.А. Белобородова.- издательство: Инфра-М/Форум, 2017 г. -352 с.

3.Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб., 2014. – 624 с.

4.Кононова Л. И. Технология социальной работы : учебник для среднего профессионального образования / Л. И. Кононова, Е. И. Холостова ; под редакцией Л. И. Кононовой, Е. И. Холостовой. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 503 с.

5.Копытин, А.И. Техники семейной арт-терапии / А.И. Копытин // Вестник практической психологии образования. – 2010. – №1 (22). – С. 97-103.

6.Холостова, Е.И. Технология социальной работы: Учебник для бакалавров / Е.И. Холостова, Л.И. Кузнецова. — Москва: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013. – 478 с.

Источник