Путешествие по западной сибири 8 класс

Урок-путешествие по теме «Западная Сибирь. Уникальность природы»
план-конспект урока географии (8 класс) по теме

Урок – путешествие — изучения нового материала на основе уже имеющихся ЗУНов.Цель: Познакомить учащихся с особенностями природы Западной Сибири и раскрыть причины её уникальности.

— Познакомить учащихся с особенностями географического положения региона.

— Углубить знания о взаимосвязях природных компонентов.

— Показать уникальность природы Западной Сибири.

Развивающие: создать основу для всестороннего гармоничного развития, развивать наблюдательность, отвлеченное мышление (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение), практические действия, стимулировать учащихся к использованию различных способов выполнения заданий на основе работы с разными источниками информации, развитие и совершенствование навыков общения, работы в группе, развитие интереса к географии как учебному предмету.

Воспитательные: на конкретных примерах сформировать у учащихся знания о роли природных условий и ресурсов в жизни людей и хозяйстве страны; воспитать эстетическое восприятие природы, формировать чувство любви к природе.

Учащиеся приобретут знания по географическому положению, природе региона Западная Сибирь, уникальности природы, богатству природных ресурсов региона России. Закрепят навыки по работе с различными источниками географической информации. Усовершенствуют навыки извлечения нужной информации, нахождения и обобщения главного. Усовершенствуют навыки общения, работы в группе.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka-puteshestviya_po_teme_zapadnaya_sibir._unikalnost_territorii..doc	81 КБ

Предварительный просмотр:

Урок – путешествие по теме

«Западная Сибирь. Уникальность территории»

(География, 8 класс)

Тип урока : урок – путешествие — изучение нового материала на основе уже

Цели и задачи урока:

— Познакомить учащихся с особенностями географического положения региона.

-Углубить знания о взаимосвязях природных компонентов.

-Показать уникальность природы Западной Сибири.

Развивающие : создать основу для всестороннего гармоничного развития, развивать наблюдательность, отвлеченное мышление (анализ, синтез, абстрагирование, обобщение), практические действия, стимулировать учащихся к использованию различных способов выполнения заданий на основе работы с разными источниками информации.

Воспитательные : на конкретных примерах сформировать у учащихся знания о роли природных условий и ресурсов в жизни людей и хозяйстве страны; воспитать эстетическое восприятие природы.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский, проблемный.

Наглядность и оборудование:

1. Компьютер, мультимедийная презентация «Западная Сибирь»;
2. Карты: физическая России, карты Западной Сибири, климатическая России, тектоническая России;
3. Иллюстрации, картины, таблицы;

Девиз урока: «Природа – единственная книга, каждая страница которой полна

глубокого содержания» (И.В. Гёте)

доклад дежурного, приветствие;

проверка готовности к уроку;

постановка цели урока и мотивация учебной деятельности.

1. Изучение нового материала.

Учитель: Ребята! Сегодня мы совершим путешествие в физико – географическую страну под названием ЗАПАДНАЯ СИБИРЬ.

И Вы — участники экспедиции в Западную Сибирь! Вы – исследователи уникальной природы этого региона. Свои мысли оформляйте в виде заметок путешественников, и мы создадим книгу «Путевые заметки экспедиторов».

Урал! Невольною печалью

Я отдаю прощанью дань…

А за Уралом – Зауралье,

А там своя, иная даль.

Запишите тему урока в тетрадь.

Учитель: Сибирь-с китайского « Западное захолустье», на картах Азии в 13 веке — показана страна Ибир или Сибир расположенная между Енисеем и Нижней Тунгуской. От монгольского Сибирь — « дремучий лес».

Учитель: Познакомимся с

1. Географическим положением Западной Сибири

Западно-Сибирская равнина вторая по величине равнина Евразии и России, третья в мире после Амазонской низменности. Площадь Западно-Сибирской равнины 2 745 тыс.кв.км.

Задание 1 группе экспедиторов: Определите границы Западно-Сибирской равнины (работа с картой).

Граница равнины — это отчетливо выраженные естественные рубежи:

1. на севере — береговая линия Карского моря;
2. на юге — подножия Казахского мелкосопочника, Алтая, Салаира и Кузнецкого Алатау;
3. на западе — восточные предгорья Урала;
4. на востоке — долина р. Енисей.

С запада на восток простирается она от Урала до Енисея на 1000-2000 км, расширяясь к югу, с севера на юг — на 2500 км. Огромные площади болот, запасы нефти и газа мирового значения — вот что выделяет эту территорию.

Задание всем учащимся : Нанесите на контурную карту границы Западно-Сибирской равнины.

2. Особенности рельефа.

Равнина на север,

Как будто гористую землю разгладил

Какой-то гигантский утюг.

Так охарактеризовал рельеф Западно-Сибирской равнины поэт А.Фролов.

Задание 2 группе экспедиторов: Что Вы можете сказать о рельефе Западно-Сибирской равнины? Слово – Вам! (работа с картой).

Нигде в мире не найти такого огромного пространства со столь плоским рельефом, как бы понижающимся к центру. Северную и Центральную части представляют низменности, располагающиеся на высоте до 100 м над уровнем моря, южную низменности и равнины, поднимающиеся до 150 км. Через Западную Сибирь от Оби до Енисея в широтном направлении на 900 км протянулась система мореных возвышенностей — Сибирские Увалы с максимальной высотой 286 м.

Задание всем учащимся : Нанесите на контурной карте максимальную и минимальную высоты Западно-Сибирской равнины.

Учитель: Объясните особенности рельефа, пользуясь тектонической и геологической картами, схемами строения территории.

Территория Западно-Сибирской равнины совпадает с Западно-Сибирской плитой. Рассматриваемая территория расположена в северной части Урало- Монгольского геосинклинального складчатого пояса.

3. Климатические особенности.

Учитель: Задание 3 группе экспедиторов: Определите особенности климата Западно-Сибирской равнины (работа с картой).

1. в каких климатических поясах расположена территория;
2. средние температуры января и июля;
3. количество осадков.

На большей части территории Западной Сибири климат континентальный умеренного пояса. Ср. t июля от +2°С до +22°С. Ср. t января от -25° до-18°С.

Количество осадков до 400 мм в год.

1. удаленность от Атлантического и Тихого океана.
2. влияние арктического воздуха далеко на юг, а теплого воздуха из Казахстана и Средней Азии далеко на север;
3. горы отгородили Западно-Сибирскую равнину от Атлантических воздушных масс с запада и центрально-азиатских с юго-востока.

Континентальность нарастает при движении с севера на юг, увеличивается годовая амплитуда температур, уменьшается количество осадков, сокращается продолжительность переходных сезонов года.

Зимой господствует солнечная безветренная морозная погода, несмотря на небольшое количество осадков, из-за отсутствия оттепелей образуется устойчивый снежный покров, в среднем не превышающий 50-ти сантиметров.

Летом, при столкновении арктических воздушных масс, с разогретым южным воздухом приводит к возникновению циклонов и выпадению осадков. Жаркое западносибирское лето переносится очень тяжело из-за повышенной влажности и несметных полчищ гнуса: комаров, мошки, слепней.

4. Внутренние воды.

Задание 4 группе экспедиторов: Что Вы можете сказать о внутренних водах Западно-Сибирской равнины? Представьте Ваши заметки. (работа с картой).

Западно-Сибирская равнина богата реками, озерами, болотами, в размещении которых по территории четко прослеживается зависимость от рельефа и от зонального соотношения тепла и влаги. Наибольшая густота речной сети в тундре и тайге, незначительная в зоне лесостепей и степей.

Крупнейшие реки : Объ с Иртышем (в России занимает первое место по длине и площади бассейна), Надым, Пур, Таз, Тобол. Реки текут медленно, не спеша.

Среди многочисленных озер преобладают ледниковые и старичные. Мелкие озера разбросаны повсюду на этой плоскости, лишенной хорошего стока.

Задание всем учащимся : Подпишите на контурной карте названия крупных рек Западной Сибири и обозначим болота.

5. Природные зоны.

Учитель: Задание 5 группе экспедиторов: Установите особенности природных зон Западно-Сибирской равнины, ответив на ряд вопросов: (работа с картой).

Задание: Определите по карте природных зон:

1. какие природные зоны размещены на территории равнины
2. какая из природных зон занимает наибольшую площадь
3. какие изменения в составе природных зон наблюдаются по сравнению с Русской равниной
4. как повлиял рельеф на размещение природных комплексов Западной Сибири?

Наибольшую площадь занимает тайга, большая площадь тундры, небольшая площадь лесостепи, смешанных и широколиственных лесов. В тайге изменяются породы деревьев по сравнению с Русской равниной.

Тундра, занимающая самую северную часть Тюменской области (п-ова Ямал и Гыданский) и имеющая площадь около 160 тыс. км2, не имеет лесов. Лишайниковые и моховые тундры Западной Сибири встречаются в сочетании с гипново-травяными и лишайниково-сфагновыми, а также крупнобугристыми болотными массивами.

Зона лесотундры простирается к югу от тундры полосой примерно 100-150 км. Как переходная зона между тундрой и тайгой она представляет собой мозаичное сочетание участков редколесий, болот, зарослей кустарников. Северный предел древесной растительности представлен редкостойными криволесьями лиственницы, занимающими участки по долинам речек.

Лесостепная и степная зоны охватывают южную часть Омской и юго-западную часть Новосибирской областей, а также западную часть Алтайского края. В нее входят Кулундинская, Алейская и Бийская степи.

6. Природные ресурсы.

Задание 6 группе экспедиторов: Определите, какими природными ресурсами богата равнина, заполняя предложенную таблицу.

Таблица заполняется совместно с учащимися по ходу заслушивания путевых заметок группы учащихся, беседы и анализа карт атласа.

Природные ресурсы Западной Сибири

Нефть, газ, торф, железные руды, соли.

Водные, лесные, плодородные почвы на юге, оленьи пастбища, кормовые луга, биологические: грибы, ягоды, орехи, рыба.

Учитель : Ребята, скажите, как Вы думаете, что, значит, быть счастливым? Жить счастливо? И что такое счастье в целом?

Учащиеся: — Одни скажут, что это мир в доме, на Земле.

Другие – когда ты здоров. Тебя понимают

Третьи – когда есть работа, семья.

Четвёртые – это финансы, деньги!

Учитель : А теперь скажите, пожалуйста, как вы думаете, большая часть казны нашего государства пополняется за счет, каких ресурсов?

— Да, правильно, в большей степени это топливные ресурсы – нефть, газ.

— Какая территория в нашей стране является кладовой этих ресурсов? – Западная Сибирь!

Огромная роль географического, особенно природно-ресурсного фактора в экономике России – очевидна. Экспорт минерального сырья и топлива – пока что главное средство выживания страны.

Но не будем забывать и другие природные богатства Сибири:

Слайд№18 Закрепление изученной темы.

Западная Сибирь — это

1. молодая платформа с мощным осадочным чехлом;
2. плоская равнина;
3. в связи с уменьшением влияния Атлантического океана климат континентальный;
4. избыточное увлажнение, сильная заболоченность;
5. самая большая природная зона — тайга;
6. территория, богатая природными ресурсами, особенно топливно – энергетическими такими, как нефть и газ.

Тест «Западная Сибирь» (приложение).

Подведение итогов урока. Рефлексия (приложение).

Пояснения к домашнему заданию. Создать презентацию или видеоролик от турфирмы «Приглашаем в Сибирь!».

Слайд№20
Учитель: Всем спасибо за урок! До следующего путешествия!

Источник

«Путешествие по Западно-Сибирской равнине»
презентация к уроку (география, 8 класс) по теме

Презентация составлена для расширения кругозора учащихся 8 классов. Материал содержит красочные слайды,отражающие красоту равнины. Завершается презентация небольшим тестом-проверкой новых понятий и терминов на уроке.

Скачать:

Вложение	Размер
puteshestvie_po_zapadno-sibirskoy_ravnine.pptx	1.44 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Путешествие по Западно — Сибирской равнине. Учитель географии, биологии МОУ»СОШ» пгт.Кожва Гиберт И.А. 2013г.

ТЕСТ-ОПРОС 1.Заболоченная низменность 2.Берёзовые и осиновые рощицы 3.Здесь добывают глауберову соль. 4. Месторождение газа 5. Месторождение нефти 6. Темнохвойные леса на заболоченных участках рек. ( Васюганье , колки, озеро Чаны, Бованенковское , Самотлор , урманы.)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация способствует наилучшему усвоению знаний учащихся по теме «Западно-Сибирская равнина».

Урок географии в 8 классе по теме: «Западно-Сибирская равнина. Особенности природы» Равнина. Равнина.Ни яра, ни пади.Равнина – на север,Равнина – на юг.Как будто гористую землю разгладилКако.

презентация к уроку географии 8 класс.

Познакомить с особенностями природы Западно-Сибирской равнины.

Презентация предназначена помочь сформировать представление о природных ресурсах Западной Сибири. Показать роль ресурсов Западной Сибири в экономике России.Познакомиться с проблемами освоения ресурсов.

Тест по географии для 8 класса в четырёх вариантах проверяет знания учащихся по теме «Западно-Сибирская равнина».

данный урок относится к уроку обобщающего повторения по теме «Русская и Западно-сибирская равнины». В нём представлены варианты заданий для сравнения данных равнин.

Источник

Конспект урока географии в 8 классе: «Западная Сибирь»
план-конспект урока по географии (8 класс) на тему

Конспект урока географии в 8 классе «Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы.» Работа на уроке предлагается в группах. Используются знания по математике.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект по географии в 8 классе «Западная Сибирь»	51.5 КБ

Предварительный просмотр:

«Западная Сибирь. Природные условия и ресурсы»

Цель урока: дать знания обучающимся об особенностях природных условий и ресурсов Западной Сибири.

• решение статистических задач по географии;
• выработать умения применять математические знания при решении практических задач.

1. определить состав района;

2. выявить особенности и дать оценку ЭГП района;

3. определить, какими природными условиями и ресурсами обладает Западная Сибирь.

1. развивать навыки работы с различными источниками информации (учебник, карта, лекции);
2. развивать навыки самостоятельного поиска информации.

1. воспитывать в обучающихся чувство уважения и сотрудничество в группах; культуру общения;
2. формировать патриотические чувства к своей Родине и ценностное отношение к данному региону.

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: поисковый.

Оборудование: инструктивные карточки, физическая карта России, физическая карта Западной Сибири , презентация «Западная Сибирь», мультимедийный проектор.

1. Организационный момент:

• Приветствие учителя;
• Проверка готовности к уроку;

1. просмотр видеосюжета «Гимн Тюменской области»

Работа с презентацией

Какую территорию мы будем изучать?

Предположительные ответы детей ( Тюменскую область, Западную Сибирь )

1. Изучение нового материала.

У: Ребята! Сегодня мы продолжаем знакомиться с природными районами нашей страны. Прочитайте стихотворение А. Твардовского и сформулируйте тему урока.

Работа с презентацией — слайд 1

Урал! Невольною печалью

Я отдаю прощанью дань…

А за Уралом – Зауралье,

А там своя, иная даль.

У: Как называется эта «даль», расположенная к востоку от Урала? (Западная Сибирь)

Запишите тему урока в тетрадь. слайд 2.

У: Сегодня мы с вами будем работать в группах. У каждой группы на столе есть инструктивная карточка с заданием (Приложение 1) . Ваша задача – выполнить данное задание, используя при этом различные источники информации. Оформить результаты в тетради.
Задание № 1

Определите состав Западно-Сибирского района и дайте оценку ЭГП района.

Определите особенности рельефа и климата Западной Сибири.

Определите особенности размещения внутренних вод и природных зон на территории Западной Сибири.

Дайте хозяйственную оценку природных ресурсов Западной Сибири.

Напоминаю Вам правила работы в группе:

1. Изучите карточки с заданием.
2. Решите в группе:

а) индивидуально или группой подберите материал;

б) группой составьте план ответа.

Помните! Нельзя критиковать! Необходимо выслушать мнение каждого участника группы и принять совместное решение о выборе правильного ответа.

На выполнение задания отводится 8-10 минут. Я желаю вам успеха. Приступайте.

(обучающиеся выполняют задания)

Выступление представителей от каждой группы (по 3 минуты), учитель комментирует, остальные обучающиеся задают уточняющие вопросы.

1 группа слайд 3 Площадь региона — 2,6 млн км² (14 % территории России)

2 группа слайд 4 Рельеф равнинный, климат континентальный умеренного пояса. Температура в январе от −15 о до −30 о . Температура в июле от +5 о до +20 о . Определить ход изменения температуры и амплитуду.( А= t max — t min ).

3 группа слайд 5-9 Западная Сибирь поделена на 5 зон: тундровую , лесотундровую , лесную , лесостепную , степную . Лесная или таежная — занимая около 62% территории Западной Сибири. Лесистость Западной Сибири составляет всего 30.5%

4 группа слайд 10-11 Перечислить природные ресурсы Западной Сибири

У: Давайте подведем итог всему выше сказанному. Попробуйте сделать вывод: какие природные особенности имеет территория Западной Сибири? (слайд 12)

(обучающиеся высказывают свое мнение)

1. Подведение итогов. Рефлексия. (слайд 15)

У : Проанализируйте работу участников вашей группы и поставьте отметку каждому, Ваше мнение будет учитываться при выставлении итоговых оценок за урок.

(обучающиеся оценивают работу друг друга, высказывают свое мнение)

Домашнее задание (слайд 16) параграф 35, работа в контурной карте – нанести границы субъектов, входящих в состав Западной Сибири, отметить природные рубежи.

I группа. Картографы. Аналитики.

Определите состав Западно-Сибирского района и дайте оценку ЭГП района.

План характеристики ЭГП района.

1. Сколько административных единиц входит в состав Западной Сибири?
2. Положение района на территории страны (окраинное, центральное, пограничное)
3. Соседние районы, пограничные государства.
4. Положение по отношению к транспортным магистралям (возможность использования морских путей, судоходных рек, железных дорог, трубопроводов)
5. Положение по отношению к сырьевым, топливно-энергетическим базам.
6. Вывод о влиянии ЭГП на развитие экономики .

II группа. Геологи. Климатологи.

Определите особенности рельефа и климата Западной Сибири.

1. Объяснить, почему именно здесь образовалась равнина (какая тектоническая структура лежит в основе) – тектоническая карта (атлас, стр. 16)
2. Определить преобладающие и минимальные высоты Западно-Сибирской равнины – физическая карта Западной Сибири (атлас, стр. 46)
3. Определить климатический пояс и тип климата Западной Сибири.
4. Объяснить причины формирования данного типа климата.

III группа. Гидрологи. Ландшафтоведы.

Определите особенности размещения внутренних вод и природных зон на территории Западной Сибири.

1. Перечислить крупные реки Западной Сибири, в какой части наблюдается наибольшая густота речной сети, определить характер течения рек.
2. Назвать самое крупное озеро Западной Сибири, дать его краткую характеристику (пресное или соленое, сточное или бессточное).
3. Отметить, какие еще виды внутренних вод есть на территории района.
4. Перечислить природные зоны, расположенные на территории Западной Сибири, отметить наибольшую по площади природную зону.

IV группа. Экономисты.

Дайте хозяйственную оценку природных ресурсов Западной Сибири.

1. Перечислите, какими природными ресурсами Западная Сибирь наиболее богата.
2. Перечислите месторождения полезных ископаемых.
3. Отметьте другие природные ресурсы Западной Сибири, их значение в экономике района.
4. Сделайте вывод об обеспеченности района природными ресурсами.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект урока географии в 11 классе «Западная Европа — второй географический центр экономического соперничества».

Данная разработка урока по литературе поможет учителю провести урок по УМК «Писатели Восточной Сибири» на заданную тему. В ней представлен не только конспект урока, но и презентации с яркими илл.

Технологическая карта составлена с учетом новейшихтребований, направленных на раскрытие возможностей обучающихся, их подготовке к жизни в современных условиях. Урок предусматривает занятость всех учен.

дополнение к уроку.

План урока на областной этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок&quot.

Конспект урока по истории Отечества ««Освоение Сибири и Дальнего Востока»»для обучающихся 8 класса специальной (коррекционной) школы для детей с интеллектуальными нарушениями.

Данный урок способствует развитию мышления и памяти обучающихся с ОВЗ, осуществляется коррекция связной устной речи на основе упражнений в составлении описания реки с опорой на план; формируется позна.

Источник