Конспект НОД старшей группы «Путешествие по волшебной стране знаний»
Ольга Ситникова
Конспект НОД старшей группы «Путешествие по волшебной стране знаний»
Цель: Учить детей составлять картинку из частей, находить пару, развивать логическое мышление, быстро и четко реагировать на сигнал воспитателя, развивать мелкую моторику рук, расширять словарный запас, развивать коммуникативные навыки,использовать здоровье сберегающие технологии: тренировать глазные мышцы, повышать работоспособность.
Материал: картинки, коробочка, большой нарисованный поезд,игрушки: кошка, собака, карточки.
Дети стоят на массажных ковриках, воспитатель говорит, что нам почтальон принес письмо, а в письме написано, что в нашей группе спрятана волшебная коробочка и воспитатель просит детей глазками поискать коробочку, пройти по группе.
Воспитатель открывает коробочку и просит детей достать из коробочки по одной карточке.
У каждого ребенка карточка с изображением половины предметной картинки. Задача детей найти вторую половинку и с тем, у кого она находится образовать пару. Когда пары сформированы дети приступают к приветствию.
Здравствуй друг (здороваются за руку)
Как ты тут (похлопывают друг друга по плечу)
Где ты был (теребят за ушко друг друга)
Я скучал (складывают руки на груди в области сердца)
Ты пришел (разводят руки в стороны)
А сейчас мы отправляемся в страну знаний, а в стране знаний дети часто играют в игры.
Игра «Четвертый лишний».
Я буду называть 4 слова, 3 связаны по смыслу, а одно лишнее, с ним не связано.Задача:найти лишнее слово и объяснить почему лишнее:
Мяч, скакалка, вилка, обруч.
Хлеб, суп, булочка, сушка.
Молоко, сухарик, вода, компот.
Ручка, мел, ведро, карандаш.
Зима, понедельник, вторник, суббота.
Март, февраль, лето, апрель.
Пальчики, нога, кисть, ладонь.
Молодцы ребята справились с заданием.
По стране знаний мы будем путешествовать на волшебном паровозе. Но прежде чем отправиться, надо раскрасить наш паровозик. Не просто раскрасить, а заштриховать по образцу.
Дети заштриховывают паровоз.
Упражнение «Заштрихуй паровоз»
А сейчас подошли к окошку посмотрели на предмет, который нарисован на окошке, а затем на самую удаленную точку за окошком и сказать, что там видят. Делаем гимнастику для глаз по схеме зрительно-двигательной траектории вперед, назад, влево, вправо, по и против часовой стрелки, по восьмерке. Продолжительность 1 минута.
У паровоза разное количество окошек, посмотрите, кто сидит в окошке. Дети называют. Давайте определим, сколько слогов в этих словах. Кош-ка, со-ба-ка.А еще давайте поставим ударение: собака, кошка и т. д.
А следующее задание игра «Угадайка».
Кому из животных помогают когти (копыта, длинная шея, сильные лапы, длинный хвост, панцирь, горб, полосатая шкура).
А теперь все посмотрим зеленый кружок.
На этом наше путешествие заканчивается. Молодцы, ребята, хорошо отвечали, с загадками справлялись. Мне понравилось как отвечал Дима, Ваня, Соня, Егор.
Комплексное занятие по математике и подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Путешествие по стране Знаний» Цель: способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания. «Познавательное развитие» Задачи: -продолжать.
Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Путешествие по математической стране» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 10 «Незабудка» Конспект образовательной.
Конспект открытого занятия по ЗОЖ в старшей группе «Путешествие в стране Здоровья» Конспект открытого занятия по ЗОЖ в старшей группе «Путешествие в стране «Здоровья» Елена Мазанова Конспект открытого занятия по ЗОЖ в.
Открытое музыкальное занятие с детьми старшего возраста «Поможем волшебной стране» Цель: повысить уровень музыкальных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия посильного детям исполнительства,.
Открытое занятие в старшей группе «В волшебной стране» Программные задачи: Познакомить детей с историей возникновения стекла. Закрепить представления о свойствах стекла (прозрачность, водопроницаемость,.
Сценарий праздника, посвящённого Дню Знаний, для детей дошкольного возраста «Буратино и Мальвина в Стране Знаний» (Дети собираются на уличном участке ДОУ). Буратино Здравствуйте, ребята! Вы так выросли, что я с трудом вас узнал. А вы – то узнали меня?.
Сценарий развлечения «Путешествие по Волшебной стране сказок С. Я. Маршака» для старших дошкольников Развлечение для старших дошкольников. «Путешествие по Волшебной стране сказок С. Я. Маршака» Рекомендуемые, для прочтения с детьми, произведения.
Сценарий спортивно-музыкального праздника «Путешествие по стране знаний» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Сценарий утренника «В волшебной стране овощей» Сценарий осеннего праздника для подготовительной группы «В Волшебной Стране Овощей» Цель: обобщить и систематизировать знания детей об.
Источник
Конспект итогового занятия в средней группе «Путешествие в волшебную страну Знаний»
АНЖЕЛА САРКИСЯН
Конспект итогового занятия в средней группе «Путешествие в волшебную страну Знаний»
Итоговое занятие в средней группе
Тема: «Путешествие в волшебную страну Знаний»
Цель: выявить у детей сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, художественному творчеству.
• Закрепить у детей навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством и порядком предметов;
•Закрепить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры;
• Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, цвете, форме, размере;
• Повторить времена года и их признаки;
• Закрепить с детьми виды транспорта;
• Повторить героев сказки «Заюшкина избушка» и «Три медведя», названия животных и их детенышей;
• Закреплять навык образованию прилагательных, уменьшительно-ласкательных слов от существительных;
— Развивать творческие способности: чувство цвета. Воспитывать умение работать в коллективе. Развивать фантазию и воображение.
Развивать связную речь, мелкую и крупную моторику, память, внимание, слуховое восприятие, координацию движений;
• Повышать познавательную активность детей.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Демонстрационный материал: Е. В. Колесникова «Демонстрационный материал», развивающий плакат-игра двух сказок, набор карточек «Учимся считать играя»
Раздаточный материал: набор счетного материала с цифрами и геометрическими фигурами.
Ход занятия: дети входят в группу и становятся лицом к гостям.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО! (здороваются с гостями)
В. Доброе утро,дети, доброе утро,гости. Мы рады видеть вас у нас в гостях, тем более что сегодня мы с детьми отправимся в волшебную страну Знаний.
Ребята, а вы готовы к увлекательному путешествию? — Любите ли вы путешествовать? (да) На каком виде транспорта можно отправится в путешествие? (ответы детей) А какой вид транспорта ходит по рельсам? (поезд, трамвай, электровоз)
— Я приглашаю вас отправится в путешествие на поезде. Повернитесь налево, положите руки на плечи друг другу. Поехали (мелодия паровозик без слов).
I остановка «Природная»
— Вот мы с вами прибыли на станцию «Природная». Здесь нас ждут загадки о временах года. Постарайтесь их отгадать.
Радость детям подарила
И на санках прикатила. (Зима)
Пришла без красок
И перекрасила все листья. (Осень)
В дом свой улей пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весной)
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Летом)
Беседа о признаках весны
В. — Ребята, а какое сейчас время года? весна)
— Давайте вспомним признаки весны, а помогут нам карточки-подсказки.
— Какое небо весной? чистое, светлое, прозрачное)
— Какое солнце весной? (яркое, теплое,)
— Какие бывают осадки? (часто дождь)
— Какие стоят деревья? (деревья просыпаются и появляются листочки)
— Что весной происходит с птицами? (прилетают перелетные птицы)
— Молодцы! Вы знаете времена года.
А сейчас у нас с вами ещё одна маленькая разминка «Закончи предложение.»
Ужинаем мы вечером, а завтракаем (утром).
Делаем зарядку мы утром, а спим (ночью).
Спим мы ночью, а обедаем (днём).
Завтракаем мы утром, а ужинаем (вечером).
А наше путешествие продолжается.
И дальше мы отправимся на воздушном транспорте.
— Какой воздушный транспорт вы знаете? (самолет, вертолет, воздушный шар)
— Я предлагаю полететь на самолетах. Расправьте руки в стороны, заводите моторы. Полетели! Физминутка. «Самолёт»
Руки ставим все вразлёт:
Мах крылом туда-сюда,
Опустили руки вниз,
И на место все садись.
II остановка «Математическая»
В. — Стоп! Мы приземлились в аэропорту «Математическом». Присаживайтесь на свои места.
(составление числового ряда)
— Здесь нас встречает Котёнок. Он очень любит играть с цифрами. Давайте их назовем. (цифры расставлены в неправильном порядке: 4, 2, 3, 5, 1)
— Правильно ли стоят цифры? Давайте составим правильный числовой ряд (один ребенок проговаривает вслух, второй ребенок составляет ряд возле доски). Молодцы!
Я рисую кошке дом:
Дверь с крыльцом.
Наверху ещё окно,
Чтобы не был темно.
В домике у кошки. (четыре)
Четыре грибка нашёл Вадим,
А потом ещё один.
Сколько он грибов принёс? (пять)
Дидактическая игра по карточкам «Учимся считать играя»
Дыхательная гимнастика: «губки трубкой»
1. Полный выдох через нос, втягивая в себя живот и межрёберные мышцы.
2. Губы сложить «трубкой», резко втянуть воздух, заполнив им все лёгкие до отказа.
3. Сделать глотательное движение (как бы глотаешь воздух).
4. Пауза в течение 2-3 секунд, затем поднять голову вверх и выдохнуть воздух через нос плавно и медленно (повторить 4-5 раз).
В. Ребята, сели на свои места. Сейчас я буду вам что-то показывать, а вы мне подсказывать. (воспитатель показывает карточки с геометрическими фигурами, а дети говорят название и показывают тоже из своих наборов счетного материала. Показывает карточку с высоким и низким домом; показывает карточку с платочками разной ширины).
— Молодцы, ребята! Котёнок с вами поиграл и ему пора домой. А наше путешествие продолжается. Вспомните, какие виды водного транспорта вы знаете? (лодка, паром, пароход)
— Мы поплывем на пароходе. Приготовились? Отправляемся!
От зелёного причала
Он назад шагнул сначала
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход.
III остановка «Физкультурная»
— Мы прибыли на остановку «Физкультурную». Здесь мы с вами разомнемся.
«По дорожке» М. М. Борисова
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем ноги разминать.
Мы шагаем по дороге,
Поднимаем выше ноги. (ходьба на месте)
И по этой же дорожке
Скачем мы на правой ножке. (подскоки на правой ноге)
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (подскоки на левой ноге)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим. (бег на месте)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем,как зайки. (прыжки на месте на двух ногах)
Мы похлопаем в ладошки,
Пусть попляшут наши ножки. (произвольные танцевальные движения)
Стоп. Присядем-отдохнём. (приседание)
И назад пешком пойдём. (ходьба на месте).
Вот такая наша малоподвижная игра.
В. А наше путешествие продолжается. Какой наземный вид транспорта вы знаете? (автобус, машина, бетономешалка, молоковоз)
— Возьмем в руки руль и поедем на машинах. (можно добавить светофор)
IV остановка «Сказочная»
— Мы приехали на остановку «Сказочную». Выходите из машин и присаживайтесь на скамейки.
— Здесь живут герои сказок, а каких вы узнаете, посмотрев на эти картинки. (на доске изображения лубяного и ледяного домиков, и картинка из сказки о трёх медведях)
— Из какой сказки эти домики? («Заюшкина избушка»)
-Давайте вспомним героев этой сказки (дети называют поочередно героев сказки)
— Из какой сказки эти медведи? (Три медведя»)
-Давайте вспомним героев этой сказки (дети называют поочередно героев сказки)
Д\И «Назови детеныша животного»
-Посмотрите, ребята, у Зайчика в лапках конверт. Давайте посмотрим, что же там внутри?
. Д\И «Назови детеныша животного»
-Посмотрите, ребята, у Зайчика в лапках конверт. Давайте посмотрим, что же там внутри?
— Зайчик пишет, что он долго гулял по лесу и видел, как гуляют мамы со своми детками. Но он совсем не знал, как назвать детенышей зверей. Давайте поможем Зайчику? Я буду называть вам маму, а вы назовете ее детеныша.Например: у волчицы-волчонок
У зайчихи — зайчонок;
У белки — бельчонок;
У медведицы — медвежонок;
У лисицы — лисенок
Д\И «Назови ласково»
— Ребята, Лиса тоже хочет с вами поиграть. Ей очень нравится, когда ее называют ласково Лисичка. Она просит вас назвать всех героев сказки ласково.
— Молодцы! Зверям понравилось с вами играть.
-Ребята, а вы знаете волшебные сказки? (Жар птица, Золотой петушок, Мальчик с пальчик, Царевна-лягушка)
— Предлагаю отправиться в сказку.
Наше путешествие продолжается.
Следующая остановка «Сказочная страна Знаний»
Вспомните, какие виды космического транспорта вы знаете? (ракета)
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки приподнимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, (стойка на носках, руки вверх, ладоши образуют «купол ракеты»)
Три, четыре (основная стойка)
Вот летит ракета ввысь!
V. Мы прилетели на остановку «Сказочная страна Знаний«.
В. Ребята, посмотрите пожалуйста и скажите мне,что вы видите?
(на столах разложены краски, пластилин, карандаши, цветная бумага, дидактические
карточки,книги, счетный материал….)
Правильно-это все предметы,по которым мы с вами получаем знания. А кто уже догадался куда мы прилетели? Где находится сказочная страна Знаний? Правильно! Ну конечно же это наш детский сад! Здесь мы с вами не только делаем зарядку, спим и кушаем, но и каждый день получаем новые знания. И в конце нашего путешествия я предлагаю вам сделать совместную аппликацию. К нам прилетела гостья, но она не хочет вам показываться пока вы не отгадаете загадку про неё:
Красненькие крылышки, черные горошки,
Кто это гуляет по моей ладошке. (божья коровка)
На аппликации мы используем тонированную зеленую бумагу, на которую приклеим большую божью коровку и поставим ей на крылышки спонжем черные точки, нарисуем фломастером усики и ножки, слепим из пластилина белые глазки.
Описание: для начала возьмём большой черный круг и приклеим на зелёную полянку, где будет сидеть божья коровка. Теперь возьмём маленький чёрный круг и приклеим божьей коровке голову. Теперь нужно сделать крылья. Наша божья коровка хочет взлететь и поэтому она расправляет свои крылышки. Наклеим два полукруга. Но у нас один большой красный круг, что нам нужно сделать? Правильно! Сложить пополам и разрезать по линии сгиба ножницами, вот так мы получим два полукруга для крылышек. А теперь возьмём спонж и окунём его в чёрную гуашь, затем сделаем точки на крыльях. Возьмём фломастер и нарисуем два усика на голове и по три лапки с каждой стороны. Посмотрите, чего не хватает? Глазок. Возьмём пластилин,отщипнём и сделаем два маленьких шарика для глазок. Вот теперь можно и глазки прикрепить. Молодцы.
Физминутка «Божьи коровки»
Мы божьи коровки (прыжки)
Быстрые и ловкие (бег на месте)
По травке сочной мы ползём (волнообразные движения руками,
А после в лес гулять пойдём (идём по кругу)
В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем…
Устали ноги от ходьбы (наклоны)
И кушать мы давно хотим (гладим животик…
Домой скорее полетим («летим» на свои места)
На этом наше путешествие окончено и я хочу, чтоб вы мне напомнили сколько было остановок и как они назывались, на чем мы туда добирались, с кем встречались. Вам понравилось, ребята?
Вы сегодня очень постарались, и у меня есть для вас сюрприз (яблоки и сладости).
М. М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения»
Е. В. Колесникова Демонстрационный материал математика 4-5 лет
Е. В. Колесникова Методическое пособие
Конспект интегрированного итогового занятия в старшей группе «Путешествие в страну Знаний» Отдел образования управления по гуманитарным вопросам и образованию Администрации Советского района городского округа город Уфа Республики.
Конспект итогового интегрированного занятия «Путешествие в страну Знаний» КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ТЕМА: «Путешествие в страну Знаний» Цель: Обобщить, закрепить и систематизировать знания детей.
Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в страну знаний» Цель: Выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год. Программное содержание: Образовательные задачи: 1.
Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе «По дорогам радуги в страну знаний» Цель: обобщение знаний воспитанников через организацию различных видов деятельности. Задачи: Обучающие: — закрепление счёта количественных.
Конспект итогового занятия по обучению грамоте «Путешествие в Страну Знаний» в подготовительной группе Конспект занятия Образовательная область: Коммуникация Раздел: Обучение грамоте Тема: Путешествие в Страну Знаний. Цель: умение проводить.
Конспект итогового занятия «Путешествие в страну знаний» в подготовительной группе Цели: Продолжать формировать у детей представление о днях недели, месяцах и цифрах. Способствовать развитию познавательного интереса, умению.
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Путешествие в волшебную страну «Здоровье» Цель: Формировать у детей представления о здоровом образе жизни. Программное содержание: 1. Продолжать воспитывать привычку следить за.
Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в страну знаний» Образовательные задачи: Совершенствование навыков количественного счёта в пределах 10, и обратного счёта. Совершенствование навыков распознавание.
Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в Волшебную страну» Конспект занятия в старшей группе по теме «Путешествие в Волшебную страну» Цели занятия: Формировать у детей интерес к самостоятельному.
План-конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной группе «Путешествие на корабле в страну Знаний» План- конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной группе. Тема «Путешествие на корабле в страну «Знаний»». Воспитатель:.
Источник
