Путешествие по человеческому телу для детей

Путешествие по организму
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Уточнить представление детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов;

Скачать:

Вложение	Размер
puteshestvie_po_organizmu.doc	37 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Физическое развитие» для детей старшей группы

«Невероятное путешествие по организму»

Уточнить представление детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов;

Объяснить, что внутри тела есть жизненно важные органы: сердце, лёгкие, желудок и т.д.; что организм надо укреплять и развивать (заниматься физкультурой, закаляться, соблюдать режим дня).

Воспитывать у детей понимать ценности здоровья, потребность быть здоровым, вести здоровый образ жизни. Поддерживать желание глубже узнать себя. Развивать наблюдательность, внимание, стремление прислушиваться к себе.

Макеты: человека, сердца, желудка, лёгких; 3 фанендаскопа, воздушные шарики по количеству детей, сахар, соль, кусок хлеба, стакан с водой, фонограмма.

1. «Биение сердца». Попрыгать, затем фонендаскопом послушать биение сердца, послушать пульс.

2. «Работа лёгких». Раздать детям воздушные шары, в течении одного полного вдоха как можно больше надуть

3. «Работа желудка». Предложить детям бросить в стакан с водой сахар, соль, кусочек хлеба и проследить,

что произойдёт. Объяснить, что в желудке происходит тоже самое.

Обогащение словаря: биение сердца, пульс, объем лёгких, желудочный сок.

Ход образовательной деятельности:

Ребята, прежде чем начать наше с вами путешествие, я хочу предложить вам сесть на ковёр, закрыть глаза и в тишине прислушаться к самому себе. Что вы слышите?

Дети: ответы детей (стучит сердце, непонятные звуки в животе).

Воспитатель:
Верно, ребята, мы с вами отдыхаем, а наш организм, в том числе и сердце — трудится. Все усилия сердца направлены на то, чтобы человек был здоров, жил счастливо и долго. Ребята, а вы хотите проникнуть внутрь организма и попутешествовать по нем?

Дети: ответы детей
Воспитатель:
Тогда начнём превращение в микроорганизмы при помощи волшебной палочки Познайки (звучит фонограмма для превращения). Ребята, послушайте что это?

Дети: ответы детей

Воспитатель:
Дети, вы правильно думаете. Это сердце, посмотрите как оно выглядит. А кто из вас скажет, где находится сердце в организме человека? (Дети показывают). Давайте мы его определим на своё место (макет сердца располагается на макете человека). А вы хотите послушать как на самом деле стучит сердце?

Дети: ответы детей

Воспитатель:
Для того чтобы услышать своё сердце, нам нужны вот эти приборы – фонендоскопы. Давайте вместе произнесём это слово. Ребята, вам знаком этот инструмент?

Дети: ответы детей (этим инструментом врачи слушают как работает наше сердце и как мы дышим).

Воспитатель:
Правильно вы заметили, мы тоже будем слушать биение сердца. При помощи чего мы это сделаем?

Дети: ответы детей (фонендоскопа).

Как вы помните мы с вами микроорганизмы, а они в нашем организме двигаются очень быстро. Давайте мы с вами будем прыгать и двигаться очень быстро, а потом послушаем биение своего сердца.

(Проводится опыт «Биение сердца»).

Дети, а что вы ещё вы знаете о сердце? Сердце – это самый важный внутренний орган, оно помогает перегонять кровь по всему организму. Сердце работает без остановки и пока сердце работает — человек живёт.

Воспитатель:
Молодцы, ребята, движемся дальше, наше путешествие продолжается. (Звучит фонограмма « Дыхание»). Как вы думаете, что это?

Дети: ответы детей (Это кто – то дышит).

Воспитатель:
Правильно, это дыхание. А что помогает нам дышать или при помощи чего мы дышим?

Дети: ответы детей (Мы дышим носом).

Хорошо, куда попадает воздух в вашем организме? В какой внутренний орган?

Дети: ответы детей(В лёгкие).

Воспитатель:
Правильно – это лёгкие. Давайте разместим лёгкие на макете. Хорошо. А сейчас давайте проведём опыт и посмотрим, у кого сильнее лёгкие. Вот вам воздушные шары, ваша задача: за один полный вдох надуть шар. У кого будет самый большой шар, у того большой объем лёгких.

Воспитатель:
Что надо делать чтобы лёгкие были здоровыми?

Дети: ответы детей(Заниматься спортом, закаляться, соблюдать режим дня, дышать свежим воздухом).

Воспитатель:
Молодцы. Ну что, движемся дальше?

Воспитатель:
Давайте мы с вами вспомним, для чего нам нужны рот, зубы, язык?

Дети: ответы детей

Рот, зубы, язык нам нужны для пережевывания пищи.

Хорошо, а куда попадает пережёванная пища?

Дети: ответы детей
В желудок.

Воспитатель:
Сначала пища попадает в пищевод, а затем в желудок, где начинает перевариваться. Ребята, что помогает переваривать пищу?

Дети: ответы детей
В желудке есть желудочный сок, вот он помогает переваривать пищу.

Воспитатель:
Правильно, ребята. При помощи желудочного сока пища может раствориться, разбухнуть, а затем желудок начинает впитывать различные полезные вещества. Давайте посмотрим как это происходит (Проводится опыт « Как работает желудок»).

Воспитатель:
Ребята, кто скажет, где расположен желудок в организме человека? Андрей, иди размести его на макете. Ребята, как надо беречь свой желудок?

Дети: ответы детей
(Хорошо питаться, тщательно пережевывать пищу, кушать несколько раз в день – понемногу, нельзя переедать, нельзя жевать жвачку целый день).

Воспитатель:
Молодцы. На этом наше путешествие закончилось. Давайте мы с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили.

Дети: ответы детей

(Сердце – это главный внутренний орган. Оно бьётся без остановки, перегоняет кровь по всему организму. Лёгкие – это особое место для вдыхаемого воздуха, лёгкие обогащают организм кислородом. Желудок переваривает пищу при помощи желудочного сока и впитывает различные вещества необходимые человеку.

Воспитатель: Дети, а как надо заботиться о своём здоровье?

Дети:
Заниматься спортом, соблюдать режим дня, быть на свежем воздухе, закаляться, хорошо питаться, есть овощи и фрукты, тогда сердце будет хорошо работать, будут хорошие лёгкие и здоровый желудок.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект «Путешествие в организм человека» Познакомить детей со строением человека , с органами.

Конспект непосредственно – образовательной деятельности для средней группы.

В процессе общения дети узнают об устройстве головного и спинного мозга, об их функциях.

Данная презентация является приложением к конспекту «Путешествие по организму».

Дети конкретизируют представления о внутренних органах человека,закрепляют названия,особенности их расположения в организме человека.Главная цель занятия-воспитание потребности заботиться о своём здор.

Природа – вечная загадка для человека, а тем более дошкольника. На протяжении веков дети знакомились с социальной сущностью человека, приобретали представление о разнообразной деятельн.

Источник

Конспект занятия «Путешествие в организм человека» в старшей группе

Мария Рогожкина
Конспект занятия «Путешествие в организм человека» в старшей группе

Цели занятия:

1. Закрепить знания о том, что организм человека — единая система, от которой зависит работа всех органов.

2. Развить воображение, мимику, пантомимику.

3. Формировать желание беречь свое и чужое здоровье.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в самое необычное путешествие. Мы попадем в особую страну, где живут внутренние органы человека, и сами станем ими. Готовы? Самый главный орган нашего тела — сердце, оно, как мотор для машины, не будет работать — и человек умрет. Встаньте все в круг, положите руки на плечи друг друга. Это большое сердце. Вот оно забилось, сначала медленно — «тук-тук-тук» (три шага вперед, «тук-тук-тук» (три шага назад, а теперь чуть побыстрее — «тук-тук-тук-тук» (четыре шага вперед и назад, а теперь человек заволновался, и сердце забилось часто-часто — «тук-тук-тук-тук-тук-тук-тук» (маленькие шаги вперед и назад). Давайте ускоримся, и наше сердце забьется ритмично (повтор в три шага). Сердце работает, если в кровь поступает кислород. А поступает он через легкие. Их два. Давайте образуем два овала, положим руки на плечи друг другу и немного наклонимся вперед. Представьте себе, что вы — легкие. Все дружно вдохнули, легкие расширились (разошлись, выдохнули, легкие сжались (сошлись). Подышите, послушайте друг друга. Глубокий вдох и выдох, вдох и выдох. А теперь мы заволновались, стали дышать быстро, прерывисто. И сердце сразу забилось часто. Теперь встаньте цепочкой. По сосудам кровь разносит питательные вещества и кислород. Она бежит быстро, чтобы добраться до каждой клеточки. Побежали. Сосудов много по всему организму.

Дети бегут, изменяя направление. Но вот затор.

Сосуд закупорен сгустком крови, который не пускает кровь дальше, и мы не можем бежать. Что же будет? От этого человек может заболеть или даже умереть. Давайте я буду изображать сгусток, а вы меня попробуйте вытолкнуть. Вы выталкиваете, а я продвинулся дальше и опять мешаю крови проходить. Для рассасывания таких сгустков есть специальные лекарства. Представьте себе, что вы — это и есть лекарство, бегайте вокруг меня, может, я и рассосусь. Помогло! Кровь может бежать по сосудам дальше. Организм не может без пищи. Пища перерабатывается в желудке. Встаньте в круг, но за руки не беритесь. Мы — желудок. Приготовили руки, согнули их в локтях перед собой. В желудок поступила пища, давайте ее перемалывать, как мельница. Сначала надо расщепить пищу на более мелкие кусочки. Потом истереть ее так мелко, чтобы она могла всосаться в кровь. Помогает нам желудочный сок, который смачивает и расщепляет пищу. Посмотрите, к нам попала пища очень большими кусками! Наверное, человек плохо ее прожевал. Как трудно работать желудку! Он не может переработать до конца всю пищу. Ой, как он болит!

Дети обхватывают живот.

Из желудка пища поступает в кишки. Они бывают тонкие и толстые.Давайте сначала покажем тонкие кишки: возьмитесь за руки и образуйте длинную тонкую цепочку. Теперь встаньте так, чтобы кишка была изогнута, потому что они не бывают прямыми.

А теперь давайте покажем толстую кишку, она короче и толще, но тоже изгибается. Одни дети у нас будут изображать кишку, а другие пищу, которая по кишкам проходит. Когда пища будет проходить между стенками кишок, то вы ее захватывайте и прижимайте к себе, как будто всасываете. Интересно быть внутренними органами? В следующий раз мы будем изображать мозг, нервы и другие органы.

«Наш мотор» конспект физкультурного занятия «Я и мой организм» в подготовительной группе Тема: Я и мой организм. «СЕРДЦЕ И ЕГО РАБОТА» Место проведения занятия: Спортивный зал МДОУ Инвентарь: Плакат «Сердце и кровеносные сосуды»,.

«Путешествие в организм человека». Конспект игрового занятия для детей старшего дошкольного возраста Занятие «Путешествие в организм человека» в старшей группе детского сада Конспект игрового занятия для детей старшего дошкольного возраста.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Мой организм и здоровье. Я ем. Как беречь зубы» Программное содержание: — расширить представление детей о зубах и их значение в жизнедеятельности человека — знакомить с правилами и методами.

Конспект занятия в старшей группе по безопасности «Как устроено тело человека» Цель: показать как устроено тело человека, как движутся части тела. Познакомить с назначением и работой органов сердца, лёгких. Воспитывать.

Конспект занятия в старшей группе «Внешность человека может быть обманчива» Конспект занятия в старшей группе «Внешность человека может быть обманчива» Цель: продолжать объяснять детям, что приятная внешность незнакомого.

Конспект занятия «Витамины укрепляют организм» в старшей группе «Витамины укрепляют организм» Программное содержание; Продолжать закреплять знание детей о пользе витаминов для нашего организма. Познакомить.

НОД в старшей группе «Путешествие в организм человека» Тема: Путешествие в организм человека. Старшая группа,воспитатель Шумских И. Л. п. Хинганск Образовательная область: социально-коммуникативная.

Конспект занятия по валеологии в старшей группе «Тело человека. Органы чувств» Конспект занятия по валеологии в старшей группе: «Тело человека. Органы Чувств». Цель: Дать детям представления об органах чувств, как наших.

Проект для детей «Путешествие в организм человека» Разработала Давыдова Елизавета Григорьевна ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА» Характеристика проекта Актуальность. В старшем.

Конспект занятия «Путешествие в страну помощников человека» Программное содержание: Дать детям знания о предметах помощниках. Формировать представления детей о предметах,.

Источник

Большое путешествие по телу человека и планете Земля

Обзор двух классных энциклопедий для детей

Какие две наиболее востребованные у детей темы вы можете назвать не задумываясь? Наверняка каждый второй из вас назовёт: «Тело человека» и «Планета Земля». И это не удивительно, ведь вопросами устройства человеческого организма и строения Земли интересуется чуть ли не каждый ребёнок. Из чего состоит каждый из нас, как функционируют те или иные органы, почему у одних из нас волосы тёмные, а у других светлые, как возникают горы и расщелены, откуда берутся океаны и моря, как работает вулкан. Интересно же! И не только детям.

Хочу порекомендовать вам две отличные познавательные энциклопедии от издательства Лабиринт, благодаря которым можно узнать ответы, как на выше упомянутые, так и многие другие вопросы.

Внутри этих изданий детализированная информация, которая поможет ребятам получить достаточно полное представление о невероятных возможностях человека и о том, как формировалась и продолжает развиваться наша планета. Текста здесь не много, но благодаря ярким иллюстрациям и схемам дети получают чёткое представление об изучаемых объектах и получают развёрнутые ответы на самые сложные и порой необычные вопросы. Ориентировочный возраст читателей 5-12 лет.

«Большое путешествие по телу человека», Джон Фарндон и Тим Хатчинсон

Организм человека – одно из самых сложный устройств во Вселенной. Его основа – простые химические элементы, из которых складываются молекулы, клетки, ткани и органы. Все люди различаются внешне: у нас может быть разный рост, вес, цвет кожи, волос и глаз. Но внутри наших тел происходят совершенно одинаковые процессы. От макушки до пят, от кончиков пальцев рук до седьмого шейного позвонка, от самой маленькой клетки до самого большого органа или мышцы. Вас ждёт невероятное и полное открытий путешествие по организму человека. Ведь наше тело — это настоящий химический завод, а мозг ни что иное, как центр управления полётами!

Благодаря этой книге ребята поймут как работает наш мозг и сердце, а также иммунная, нервная, двигательная и пищеварительная системы. Прочитав и хорошенько рассмотрев все раскладные развороты этой книги, ребята узнают:

— из чего состоит тело человека,

— что происходит внутри клетки,

— какие основные системы есть у нашего организма,

— как мы дышим и почему кровь красная,

— как бьётся сердце и как работают мышцы,

— как мы говорим и благодаря чему двигаемся,

— что такое кости и как они растут,

— что такое гормоны и для чего нужна печень,

— как усваивается еда и почему без воды нет жизни,

— как мы слышим, видим и ощущаем,

— почему мы болеем и за счёт чего выздоравливаем,

— почему мы похожи на маму и папу,

— как появляются дети и чем отличаются мальчики от девочек.

Источник