Сценарий сюжетно-ролевой игры «Космическое путешествие»
материал (старшая группа) на тему
Сценарий сюжетно-ролевой игры
«Космическое путешествие»
для детей старшего дошкольного возраста
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| stsenariy_syuzhetno.docx | 28.22 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий сюжетно-ролевой игры
для детей старшего дошкольного возраста
Цель: формирование умения более широко и творчески использовать в
играх знания о планетах солнечной системы, о космических кораблях,
комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
• Обобщить и систематизировать знания детей о космосе.
• Рассказать о звёздах и зодиакальных созвездиях.
• Расширять словарный запас словами: планета, солнечная система, космонавт, конструктор, пульт управления, телескоп, созвездие, спутник, комета, метеорит, невесомость.
• Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений, выставок и обогащать сюжет.
• формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;
• воспитывать дружеские взаимоотношения; умения договариваться, мириться, уступать и убеждать; разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.
• воспитывать ответственность за исполнение роли.
• развивать интерес к сюжетно-ролевым играм;
• развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.
Чтение художественной литературы Булычёв К. «Тайна третьей Планеты», Медведев В. «Звездолёт Брунька», Кащенко В. «Найди созвездия», Бороздин В. «Первый в космосе»,
Клушанцев П. «О чём рассказал телескоп», Леонов А. «Шаги над планетой».
рассматривание фотоальбомов, иллюстраций, сюжетных картинок с изображением планет солнечной системы, космической техники, оборудования, костюма космонавта, портретов космонавтов.
«Звёздный путь», «Найди лишнего», «Разведчики», «Что изменилось».
Сюжетно-ролевые игры (сюжеты космонавты проходят осмотр у врача,
механик ремонтирует ракету, ученые осматривают неизвестную планету).
Материалы и оборудование: проектор, экран, магнитофон, презентация
«путешествие в космос», аудиозапись звука ракеты, атрибуты для игры
(шлемы, баллоны с кислородом, руль, фотоаппарат).
Методы и приемы обучения: беседа; просмотр презентаций; ролевая игра;
игры с конструктором.
Интегрирование образовательных областей: речевое, познавательное,
Цель: создание положительного эмоционального настроя.
Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть.
-Ребята, сегодня утром я получила электронное письмо. Вот оно.
А что такое электронное письмо?
-электронное письмо – это текс или картинка, отравленная на адрес
компьютера или телефона через интернет.
-Хотите узнать от кого это письмо, и что там написано?
Воспитатель читает : Помогите, помогите, планета роботов в
опасности. На нас обрушился метеоритный дождь и поломал всех
роботов нашей планеты. Уцелел только я один. Помогите, помогите, кто
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь роботам?
Воспитатель: А чем мы можем помочь роботам?
Ответы детей: можно полететь на планету роботов и починить их или построить новых.
Воспитатель: А зачем нам надо помогать этим неизвестным нам роботам?
Ответы детей : потому что нам жалко их, потому что мы хотим помочь им, потому что надо помогать тем, кто попал в беду.
Воспитатель: Правильно, мы должны помогать тем, кто попал в беду. А еще мы сильные, ловкие и умелые. А на чём можно отправиться в космос?
Дети : на космическом корабле, на ракете.
Воспитатель: Чтобы полететь в космос на космическом корабле, его надо сначала построить. Давайте представим, что мы с вами инженеры-конструкторы и постараемся построить свой космический корабль.
Строительство космического корабля.
— Ребята, посмотрите, какой хороший корабль у нас получился. Он
большой, надёжный, красивый.
— А как мы назовём наш корабль? («Буран», «Восток», «Вихрь» и т.д.)
-Для путешествия нам нужно распределить роли. Давайте сформируем
-Кто управляет всем полетом?
-Каким должен быть командир?
(Командир должен быть сильным, смелым, ловким, отважным, решительным).
-Правильно, а еще командиру подчиняются все члены команды.
-Итак, у нас есть командир.
-Но вы ребята, не расстраивайтесь, потому что в настоящей космической команде должны быть люди разных и не менее важных профессий. У меня есть секретный контейнер, в котором каждый из вас найдёт всё необходимое для полёта. Сейчас каждый из вас достанет оттуда какой ни будь предмет.
(дети по очереди достают из контейнера атрибуты).
— Людям какой профессии принадлежит эта вещь? ( механикам) правильно.
-А что они делают? (они заправляют ракету топливом, готовят ее к полету, ремонтируют в
-Ты, Петя, будешь космонавтом — механиком.
— Людям какой профессии принадлежит эта вещь? (врачам)
— Зачем в космической команде нужны врачи?
(Врачи осматривают космонавтом перед полетом и по возвращении на
Землю, ведут наблюдение за состоянием их здоровья.)
-Ты (Ксюша) будешь космонавтом-доктором и в случае болезни ты должна
-Кому принадлежит эта вещь? (исследователям, ученым) .
-Чем занимаются исследователи в полете?
(он ведет наблюдение за космическими объектами, изучает их с помощью опытов и экспериментов.)
-Вы будете учеными.
-Людям какой профессии принадлежит эта вещь? (поварам) .
А как вы думаете, как едят космонавты в невесомости, если все летает: тарелки, кружки, ложки, вилки?
-Космонавты сами не готовят себе еду, им доставляет еду грузовой космический корабль. Еду измельчают в пюре и помещают в тюбики, как зубную пасту. Космонавты, когда кушают, выдавливают пищу прямо в рот. А вот какие блюда могут быть в этих тюбиках, мы сейчас узнаем. Повар приготовил для вас суп из рыбы . Как называется такой суп? Из
фасоли? Из картофеля? Из тыквы? Повар сварил для вас компот из слив. Как называется такой компот? Из вишни? Из груш? Из помидор?
Молодцы, ты , Настя, будешь отвечать за питание в нашей космической команде.
-Вот, мы и сформировали наш экипаж. Но нужен еще один человек. Он следит за полетом с Земли, согласовывает действия экипажа. Если вы не возражаете, то я буду диспетчером-оператором, буду руководить полетом с земли. А если вам будет нужна моя помощь, то я тут же окажусь рядом с вами.
Сюжет «Космонавты проходят медицинский осмотр перед полетом»
Руководитель полета: Прошу экипаж пройти медицинский осмотр перед полетом, ведь вас ждут большие перегрузки и невесомость. Доктор, займите, пожалуйста, свое рабочее место и приготовьтесь к работе.
Пройдите, пожалуйста, в кабинет врача на медицинский осмотр.
Врач: «Здравствуйте. Проходите, откройте рот, повернитесь, дышите глубже, отлично. На что жалуетесь? У вас отличное здоровье, и вы можете смело отправляться в полёт».
Воспитатель-диспетчер : Доктор, скажите нам, пожалуйста, все ли здоровы?
Доктор: Да, все здоровы.
Воспитатель-диспетчер: Все могут лететь в космос?
Доктор: Все могут лететь.
Сюжет «Полет в космосе».
Руководитель полета: Механик, осмотрите наш космический корабль и доложите о готовности.
Техник: космический корабль готов к взлету.
Руководитель полёта: Молодцы, теперь я вижу, что все действительно готово к полету. Получите кислородные баллоны и шлемы. Займите свои места.
Руководитель полёта : Проверить скафандры и кислород!
Командир. Есть проверить скафандры и кислород!
Руководитель полёта: Проверить радиосвязь!
Командир. Есть проверить радиосвязь!
Руководитель полёта: Приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!
Командир. Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.
Руководитель полёта: Ключ на старт!
Командир. Есть ключ на старт!
Руководитель полёта: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Считаем:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск!
Руководитель полёта: Держать курс на планету роботов!
Командир: Есть держать курс на планету роботов!
Диспетчер . Преодолеваем земное притяжение. Мы вышли на орбиту. Отстегнуть ремни!
Командир. Есть отстегнуть ремни!
Руководитель полёта: Посмотрите, какая красота за стеклом иллюминатора.
Руководитель полёта: Расскажите, пожалуйста, как выглядит Земля из космоса? На что похожа?
Дети: Земля голубая и очень красивая.
Руководитель полёта: Наша Земля из космоса кажется голубой, потому что она имеет воздушную оболочку. Она придает нашей планете голубизну. А как вы думаете, что такое коричневые пятна? ( горы) Желтые? (пески) Зеленые? (леса) Белые? (облака ) .
На луне очень много кратеров. Кратеры — это глубокие воронки, как после взрыва. Они образуются от столкновений луны с астероидами, кометами и другими космическими телами.
Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий земли. Приготовьтесь к выходу в космос.
(Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).
Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.
Командир: есть занять свои места. (ученые возвращаются на корабль.)
Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?
Руководитель полёта: как вы думаете, на что похожи звезды? ( на огоньки, на фонарики)
Руководитель полёта: на самом деле звезды — это огромные горящие шары, похожие на солнце, просто они очень-очень да далеко от нас. Самым ярким звездам дали имена и даже составили карту звездного неба. Одна из самых ярких звезд – Полярная звезда.
Она находится в созвездии Малой медведицы. Эта звезда находится прямо над Северным полюсом и указывает путь на север. Древние путешественники и мореплаватели ориентировались по Полярной звезде.
Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий созвездий . Приготовьтесь к выходу в космос.
(Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).
Руководитель полёта : Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.
Командир: есть занять свои места. (ученые возвращаются на корабль.)
Руководитель полёта : Внимание командиру экипажа! К вашему кораблю приближается неизвестное небесное тело. Доложите, что вы видите!
Командир: Вижу какое-то светящееся тело с длинным хвостом. Я думаю, это комета.
Руководитель полёта : Отключить все двигатели! Пристегнуться! Как поняли меня?
Командир: Земля, Вас поняли! Есть отключить двигатели.
Руководитель полета : Кометы – яркие и интересные объекты на ночном небе. Комета — это небольшой шар, состоящий изо льда, пыли и крупных включений. Прилетают к нам эти небесные объекты из других частей Галактики. Увидеть это место можно лишь в самый мощный телескоп. Тут миллионы комет летают в разном направлении. Именно отсюда и прилетают кометы в нашу систему.
Руководитель полёта: Буран, Буран, Как слышите меня? Угроза миновала, можете продолжать полёт.
Командир: Земля, слышу Вас хорошо! Спасибо. Есть продолжить полёт!
Руководитель полёта: Молодцы! Держите курс на планету Роботов. Как поняли меня?
Командир: Понял Вас, держим курс на планету Роботов.
Руководитель полета : Внимание экипаж, наш корабль приближается к планете роботов. Пристегнуть ремни.
Капитан: Есть пристегнуть ремни.
Руководитель полета: Приготовиться к посадке.
Капитан: есть приготовиться к посадке.
Руководитель полета : Как аккуратно наши пилоты посадили корабль! Настоящие профессионалы!
Сюжет «Космонавты на планете роботов».
Вот мы и на планете роботов. Мне поступил сигнал, что на планете
роботов есть кислород и можно дышать воздухом планеты без скафандров.
Открыть люк, приступить к высадке.
Командир: есть открыть люк и приступить к высадке.
Физкультминутка « Мы — космонавты».
Мы в ракеты быстро сели, (дети выполняют движения руками, имитируя
В космос дружно полетели. (дети поднимают руки над головой и
соединяют свои ладошки, образуя над головой конус)
Там красот вокруг немало! (дети разводят руки в стороны)
Земля вдали, как точка стала. (Соединение четырёх пальцев (указательных
и больших пальцев левой и правой рук показывает, какой маленькой кажется планета)
Вышли в космос – невесомы,
Всё совсем не так, как дома! (Во время звучания этих двух строк дети выполняют замедленные произвольные движения, имитируя движение в невесомости)
Ярко звездочки сверкают (гимнастика для глаз):
В гости всех нас зазывают открыть и закрыть глаза ,
Все им дружно подмигнем, а потом по очереди сначала один, потом другой).
Точно курс мы свой возьмем
Прилетели мы на Марс, маршируют на месте
Роботы встречайте нас!
( Дети выходят, гуляют вокруг ракеты)
Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?
Командир: Видим много частей от сломанных роботов.
Руководитель полёта: Вы сможете их сделать?
Командир: Мы постараемся.
Конструирование роботов из строительного материала.
(Дети собирают роботов из конструктора.)
Руководитель полета : Внимание всем членам экипажа! На планете роботов очень короткий световой день. Нам необходимо покинут планету до наступления темноты.
Приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!
Командир: Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.
Руководитель полета: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Считаем:
Руководитель полета : Мы покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю. Вы отлично поработали! Предлагаю вам поставить управление кораблём на автоматический режим и пообедать . (дети обедают).
Руководитель полёта : Внимание! Всем членам экипажа занять свои места!Приготовиться к посадке на Землю.
Командир: есть приготовиться к посадке!
Руководитель полёта: Начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8,… Посадка! С возвращением вас, ребята.
Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Ребята, посмотрите, нам пришло новое электронное письмо.
Воспитатель читает: Дорогие ребята, большое спасибо за то, что
прилетели и починили нас.
Подведение итогов игры.
Воспитатель: ребята, вам понравилась игра?
Воспитатель: Все соблюдали правила?
Воспитатель: Как вы считаете, все мы справились со своими ролями?
Воспитатель: Игра получилась интересной и увлекательной , потому что вы старались не ссорится , договаривались между собой, соблюдали правила игры, хорошо справились со своими ролями. А как может продолжиться наша игра? Каких героев (роли) мы можем придумать вместе с вами для игры ещё?
Воспитатель: предлагаю продолжить игру-путешествие на прогулке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие» знакомит детей с неизведанным миром воздушного пространства.
Мы летим в космос.
Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Центр развития ребенка –детский сад №17 «Ладушки»города Вольска Саратовской области ПРОЕКТСЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ«КОСМИЧЕС.
Данная игра поможет детям сформировать первоначальные представления о космосе, солнце как звезде, планетах Солнечной системы, о Юрии Гагарине — первом космонавте Земли. Поможет систематизировать получ.
Цель: закрепить знания детей о космосе, планетах солнечной системе.
Источник
