Проект «Животные жарких стран» (подготовительная группа)
Юлия Каргаева
Проект «Животные жарких стран» (подготовительная группа)
Цель проекта
-Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей.
-Формировать целостное представление о животном мире жарких стран.
Задачи проекта
-Закрепить знания и представления детей о животных жарких стран, уже знакомых детям.
-Познакомить детей с новыми представителями южных стран, с особенностями их образа жизни, питания, жилища.
-Развивать любознательность, внимание, наблюдательность.
-Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщения
Художественное творчество:
— изготовление поделки “крокодил”
— коллективный плакат «Кто где живет»
— Раскраски «Кто спрятался в джунглях»
Грамота/развитие речи:
-составление рассказа о животном
-загадки про животных
-чтение Р. Киплинга «Маугли»
-разгадывание кроссворда «Животные Африки»
Конструирование
— строительная игра «Зоопарк»
— Игра «мы едем в зоопарк»
Центр науки
— поиск ответа на вопрос: Почему лучше слышно, если уши большие
— почему верблюдам не жарко в пустыне
— просмотр познавательных м/ф про животных
Физическое развитие
— Игра «Изобрази животное»
— Игра «Ловля обезьянок»
Математика:
— Игра “Сосчитай попугаев”
— решение задачи : измерить шею жирафу
— Игра Найди отличия»
— Назови 5 животных
— Игра «Сосчитай животных»
Конспект занятия «Знакомство с животными севера и жарких стран» (подготовительная группа) Цель: Формирование представлений у детей о диких животных. Развитие связной речи, расширение словарного запаса у дошкольников. Задачи: Расширить.
Конспект открытого занятия «Животные жарких стран» Животные жарких стран» в старшей группе для детей с ОНР. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,«Познавательное развитие»,.
Конспект занятия по развитию речи «Животные жарких стран» (подготовительная группа) План конспект занятия по развитию речи. Подготовила воспитатель подготовительной группы №6, ГБОУ школа 626 Цыплякова Марина Анатольевна.
Конспект занятия «Животные жарких стран» (подготовительная группа) Тема НОД: Игра-путешествие «Животные жарких стран». Возраст: подготовительная группа (6- 7 лет) Направление образования и развития (образовательная.
Краткосрочный проект «Животные жарких стран» Видео Вид проекта: групповой,краткосрочный. Сроки проведения проекта: 1 — 14 декабря 2017 года. Цель: Расширять знания детей о животных жарких.
Лепка на тему «Животные жарких стран» Сегодня я хочу с вами поделиться своим опытом работы по изобразительной деятельности с детьми имеющих ОВЗ. Изобразительная деятельность.
Логопедическое занятие «Животные жарких стран» Тема НОД: Игра-путешествие «Животные жарких стран». Возраст: подготовительная группа (6- 7 лет) Направление образования и развития (образовательная.
Презентация «Животные жарких стран» В данной презентации предоставлен материал о животных жарких стран. Презентация красочная информативная, интересная. Из презентации дети.
Проект «Животные жарких стран» в средней группе «Капелька» 2017 г. Проект «Животные жарких стран» в средней группе «Капелька» 2017 г. Воспитатель Лобыкина Е. В. (1 неделя) Содержание: 1. Введение 2. Целевая.
Тематическая неделя «Животные жарких стран» Старший воспитатель Грекова Л. А IКК Тематическая неделя «Животные жарких и холодных стран» по развитию речи в старшей группе. Проблемная.
Источник
Педагогический проект в старшей группе «Животные жарких стран»
лукьяненко любовь
Педагогический проект в старшей группе «Животные жарких стран»
Тип проекта: информационно-познавательный.
Вид проекта: краткосрочный, познавательно — творческий,
Участники проекта:воспитанники старшей группы, воспитатели, родители.
Время реализации проекта: 20.03.2017г. – 24.03.2017 года.
Актуальность проблемы:в современных условиях проблема экологического воспитания приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Животный мир жарких стран очень разнообразен и привлекателен для детей. Я заметила интерес детей к животным: дети пытались рисовать крокодилов, жирафов и т. д. ; некоторые дети, приходя, из дома в детский сад делились, впечатлениями от увиденных познавательных передач, обращали внимание на иллюстрации разных книг, проявлялся особый интерес к животным во время НОД «Ознакомление с окружающим миром».В ходе изучения данной темы у детей стало возникать много вопросов «А почему у верблюда два горба?», «А как верблюд может долго обходиться без воды?» «Как называется одногорбый верблюд, и как называется двугорбый верблюд?» и т. д. Так возникла идея углубленного изучения темы. Мы решили вмести с детьми и родителями собрать материал о животных жарких стран, рисунки, картинки, стихи, загадки, энциклопедии.
Проблема: Недостаточное знание детей о животных жарких стран (особенности внешнего вида, место обитания, пища).
Цель проекта:Закрепить раннее полученные знания детей о животном мире жарких стран, способствовать развитию познавательной активности, любознательности, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей.
Задачи проекта:
— расширять знания детей о животных жарких стран;
— называть и описывать характерные особенности животных;
— учить находить отличия и сходства среди животного мира жарких стран;
— формировать представление о природных зонах Земли;
— воспитывать умение слушать друг друга, задавать вопросы по теме;
— развивать логическое мышление;
— обогащать словарный запас детей, развивать связанную речь;
— воспитывать аккуратность и самостоятельность;
— воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
— привлечь родителей для подбора материалов по теме.
Предполагаемый результат:
1 Будут знать название животных Африки; особенности их внешнего вида их повадках, места обитания, образа жизни;
2. Будут знать стихи о животных, загадывать загадки; определять животных по внешнему виду; собирать разрезные картинки, раскрашивать рисунки с изображением животных; рисовать и лепить животных.
3. Будут воспитывать в себе: внимательное, заботливое и бережное отношение к животным.
Взаимодействие с семьями воспитанников: родителям рекомендуется- показать ребенку картинки с изображением животных, живущих в жарких странах;рассказать о их внешних признаках, характерных повадках;почитать вместе с ребенком стихи, сказки, рассказы, загадать загадки;рассмотреть познавательную и художественную литературу на тему «Животные жарких стран»;просмотреть вместе мультфильмы и обсудить — «Маугли»,«38 попугаев», «Слоненок-турист», «Мышь и верблюд», «Про бегемота по имени Ну-и-пусть», «Лев и бык», «Слоненок и письмо», «Желтый слон», «Подарок для самого слабого», «Жирафа и очки», «Айболит и Бармалей»,
План реализации проекта
1 этап проекта. Подготовительный
— Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, пальчиковых игр, игрушек животных.
— Подбор методической литературы,энциклопедий, художественной литературы для чтения, загадок, стихов, аудиозаписей.
2 этап Содержательный организация и проведение НОД, познавательных бесед, чтение художественной литературы, заучивание стихов, организация игр разной направленности, художественного творчества, использование художественного слова (стихи, загадки).
3 этап Заключительный
1. Создание макета «Животные жарких стран»
2. Коллективная работа по рисованию (аппликации) «Животные жарких стран».
3. Выставка работ из пластилина;
Интеграция образовательных областей
Беседа «Животные жарких стран»
Цель – закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности. Узнавание животных жарких стран по описанию, по повадкам. Загадки.
«Какие они, животные жарких стран»
«Жители джунглей, саванны и пустынь» (уточнить знания детей о животных, о местах их обитания).
Цель: Закрепление знаний детей о животных, умение различать и находить нужного животного.
— «Узнай животное по описанию».
Игра «Звери заблудились»
Цель: учить детей классифицировать животных по месту обитания
— «Травоядное или хищное?»
Цели: формировать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных от существительных).
Заинтересовывать детей более творчески и широко использовать в играх знания об окружающей жизни.
Чтение энциклопедической литературы о животных жарких стран.
С. Маршак «Как зебра потеряла полоски»,К. Чуковский «Доктор Айболит», С. Маршак «Детки в клетке».
— Разучивание стихов С. Маршак «Зебры», «Носорог», «Львята», «Жираф», загадок, пословиц и поговорок о животных. Составление описательного рассказа по мнемотаблице.
Самомассаж «У жирафа пятна, пятна….»;Физ. минутка «Черепаха»;
-Прослушать песню В. Шаинского «Чунга-Чанга», песню из мультфильма «Песня львенка и черепахи»,музыкальная игра «Про жирафа».
Художественно-эстетическое развитие. «Рисование слона ладошкой»
— закрепить умение дополнять изображение деталями при помощи кисточки.
— уточнить знания о строении слона, пропорциях, движении животного.
— Рисовали разных животных жарких стран по трафарету,раскрашивали в раскрасках.
— Создали – макет «Животные жарких стран».
— Формировать представления детей о природных зонах Земли.
— Познакомить детей с дикими животными: пустыни, саваны, джунглей. Их образ жизни, повадки, приспособленность к среде обитания.
Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе приобщения к искусству оригами.
Подвижные игры: «Охотники и звери», «Зоопарк», «Найди по следу»;Игровое упражнение: «Мы охотимся на льва».
Коллективная работа по рисованию (аппликации) «Животные жарких стран».
— Воспитывать навыки совместного труда. Закрепить умения рисовать животных, учить составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию. Закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, отражая собственные впечатления в художественной деятельности
Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
— Закреплять навыки вытягивания пластилина двумя пальцами;
— закреплять умение скреплять детали друг, с другом примазывая их;
— продолжать учить работать со стекой;
— продолжать учить делать налепы на «теле» животного.
Вывод.
Дети в результате проведённой работы получили много новой информации о животных жарких стран. Узнали, о их жизни, о повадках. С большим удовольствием лепили и раскрашивали животных. Развивающая среда группы пополнилась литературой, стихотворениями, иллюстрациями.
Презентация «Аппликация в старшей группе детского сада «Животные жарких стран» Накладная аппликация. Используя из цветной бумаги шаблоны можно создать настоящую картину, наклеивая детали таким образом, чтобы сперва.
Календарно-тематическое планирование в старшей группе, тема недели «Животные Жарких стран» Тематическая неделя: «Мир вокруг нас» 1 «Животный мир жарких стран» Цель: расширять нания детей о животном мире жарких стран, полярных районов.
Календарное планирование тематической недели «Животные жарких стран. Северных стран» в младшей группе Январь, 4 неделя Цели деятельности педагога: Расширять у детей словарь по теме; учить классифицировать, определять место обитания, называть.
Конспект НОД «Животные жарких стран» в подготовительной группе Возрастная группа: подготовительная к школе группа Тема: «Животные жарких стран». Направление образования и развития (образовательная область):.
Конспект ОД по ФЦКМ в младшей группе: «Животные жарких стран» Познавательное развитие ФЦКМ в младшей группе Тема: Животные жарких стран. Цели: • познакомить с экзотическими животными жарких стран;.
Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ОНР «Животные жарких стран» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 комбинированного вида Колпинского района СПб Конспект.
Проект «Животные Сибири и жарких стран» Проект рассчитан на детей 6-7 лет Продолжительность проекта – 2 недели Цель проекта: Воспитывать интерес к миру животных, доброжелательное.
Проект «Животные жарких стран» (подготовительная группа) Цель проекта-Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей. -Формировать целостное представление о животном.
Проект «Животные жарких стран» в средней группе Проект «Животные жарких стран» Участники проекта: воспитатель, дети Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,.
Занятие по развитию речи «Животные жарких стран» в старшей группе Занятие по развитии речи старшая группа Коррекционно-образовательные цели: уточнить и обобщить знания о животных жарких стран, расширить.
Источник
Проект «Животные жарких стран»
Елена Прокопенко
Проект «Животные жарких стран»
Проект «Животные жарких стран»(средняя группа)
Участники проекта: воспитатель, дети
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, развитие элементарных математических представлений.
Длительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Цель: формирование представлений о животных жарких стран
– познакомить детей с животными жарких стран через беседы, просмотр обучаемых мультфильмов и иллюстраций;
— развивать наблюдательность, память, логическое и образное мышление, находчивость через игру;
— продолжать учить детей связно и последовательно выражать свои мысли через ответы на вопросы во время беседы, описывая животных жарких стран;
— развивать компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности
-воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них
— формировать умения использовать различные художественные
материалы для точного воплощения образа животного;
— развивать эстетический вкус, чувство композиции, умение правильно подбирать цвет;
— развивать мелкую моторику рук
–формировать готовность родителей к сотрудничеству.
Проведение мероприятий с детьми по плану реализации проекта:
«Ознакомление с животными жарких стран» (беседа по картинкам);
«Опиши животного» (иллюстрации);
рассказ воспитателя о труде работников зоопарка, беседа по вопросам;
«Мы в гостях у жирафа»;
«О безопасном поведении в зоопарке»;
Рассматривание тематических картинок
Чтение стихотворений и сказок: В. Маяковского «Что ни страница – то слон, то львица», китайской народной сказки «Слон и воробей», Чтение стихотворения Э. Успенского «Тигр вышел погулять»
Просмотр мультфильмов: «О животных жарких стран», «Львенок».
Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Зелёная аптека», «Назови лишнего», «Разложи по клеткам», «На что похоже», «Зоопарк».
Дидактические упражнения: «Закончи предложение», «Какие уши, лапы, хвосты у животных?» «Сравни животных», «Найди различия на картинках», «Широкий- узкий, длинный – короткий», «Посчитай животных жарких стран», «Чей? Чьи? Чья?».
— лепка «Удивительный дикобраза»;
— нетрадиционное рисование «Слон», «Жираф»;
Сюжетно – ролевые игры; «Лечим животных», «Магазин», «Зоопарк».
— занятие — игра по художественно-эстетическому развитию (аппликация)»Львенок».
Фотоотчет о мастер-классе по конструированию из бумаги «Животные жарких стран» Программные задачи: Совершенствовать работу детей с ножницами,умение вырезать необходимые детали для поделки. Закреплять умение складывать.
Фотоотчет о проведении тематической недели «Животные жарких стран» В нашей подготовительной логопедической группе № 3 прошла увлекательная и интересная тематическая неделя – «Животные жарких стран». Воспитанники.
Художественное творчество с использованием природного материала «Животные жарких стран». Продолжаем в вечернее время с детьми работать в творческой мастерской. Используем в творчестве различные техники и материалы. Сегодня использовали.
Календарное планирование тематической недели «Животные жарких стран. Северных стран» в младшей группе Январь, 4 неделя Цели деятельности педагога: Расширять у детей словарь по теме; учить классифицировать, определять место обитания, называть.
Конспект НОД по лепке в старшей группе «Животные жарких стран» Конспект НОД в старшей группе по лепке «Животные жарких стран» Задачи: учить составлять сюжетную композицию из однородных элементов. Продолжать.
Источник
