Презентация урок путешествие 1 класс математика колобок

Презентация по математике на тему Урок – путешествие в сказку (по мотивам русской народной сказки «Колобок») Математика 1 класс Сложения и вычитания в пределах 10 Решение задач.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Сложения и вычитания в пределах 10 Решение задач Урок – путешествие в сказку (по мотивам русской народной сказки «Колобок») Математика 1 класс

Долгожданный дан звонок, . Начинается урок

Чтобы хорошо всё знать, Мы с вами будем рассуждать. А так же считать и Свой ум развивать.

Вспомним, с каких слов начинается любая сказка? А дома то у нас нет. Сейчас построим математический дом для деда и бабы. Помогайте. Устный счёт Хором: «Жили-были дед и баба…» Так, так, а в чём они жили? «В доме, хате»

10-5 7-5 3+2 5-3 4+2 5-3 4+2 7+2 8+1 10-5 3+2 7-5 6-2 8+1

Испекла баба колобок. Да такой красивый, румяный – просто загляденье. Повторение названия компонентов и результата действия при сложении и вычитании ? А чтобы увидеть, какой получился у бабы колобок, вам нужно вспомнить переместительный закон сложения От перемены мест слагаемых сумма не изменяется.

Вот какой я румяный и аппетитный!

Решение примеров комментировано Приведите свои примеры (устно) 4+2 =6 3+5 =8 6+1 =7 А теперь примените переместительный закон сложения к этим примерам и вы узнаете, что произошло с Колобком дальше 2+4 5+3 1+6 =6 =8 =7

Лежал Колобок, лежал, да и заскучал. За окошком хорошо. Солнышко греет, птички поют… Продолжаем нашу сказку: Положила баба колобок на окошко остывать.

Физкультпауза (аутотренинг) Закройте глаза. Представьте: Солнышко светит облака бегут птички поют цветы цветут и пахнут приятно Отдохнули?

А колобок решил узнать, что там за окном? Но на окне замок. Поможем Колобку его открыть? Если из суммы вычесть первое слагаемое, получим – второе (и наоборот). Но сначала вспомним и повторим правило:

Составление и решение примеров (по рядам) Чей ряд быстрее? (запись по рядам). Из одного примера на сложение составим два на вычитание 6+3=9 9-6=3 9-3=6 4+2=6 7-5=2 7-2=5 6-2=4 6-4=2 5+2=7

Замок открылся, окно распахнулось, и колобок увидел дорожку. Вот какая она. отрезок Такое расстояние необходимо пройти колобку до калитки. ломаная прямая волнистая 5 см

А на калитке тоже замок, да не простой, а зашифрованный. Путь свободен ? 54 9 3 3 6 9 72 5 32 44 8 Нам нужно разгадать шифр (устно). 15 6 3 5 11 8 2 Расшифровали?

Котился Колобок да и повстречал Зайчика. Научил Колобок зайчика решать и сравнивать примеры. Убежал Зайчик очень довольный! Объяснение и самостоятельное решение примеров-сравнений 6+2 3+1 > 8 4 9-1 5+3 = 4+1 8+1 16 слайд

Катится Колобок дальше, а навстречу ему Волк. Помог Колобок Волку решить задачку. Ответ: 10 грибов. Работа с учебником. Решение задачи Рад-радёхонёк побежал Волк. Составить краткое решение (устно). 10 = г + ( ) 4 6 Запись решения: 6+4=10 (г)

Утром Белочка проснулась, Потянулась, улыбнулась, Раз – росой умылась, Два – изящно покрутилась, Три – в ладоши три хлопка, Головою – три кивка, На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – всем сесть, Семь, восемь – лень отбросим. Вот какого хорошего друга нашел колобок. Довольный Колобок покатился дальше. Физкультпауза Катится Колобок дальше и встретил Белочку.

Катится, Колобок, катится, а навстречу ему Медведь. Медведь похвалил Колобка и пошел. 4+5= 1+5= 8+1= 3+4= 6+3= 7+2= 2+3= 5+3= 6+2= 9 7 5 6 9 8 9 9 8 «Помоги мне, Колобок, выбрать примеры с ответом 9 и записать».

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Лиса такая печальная Колобок, я тебя съем! — Не ешь меня, Лиса! Я тебе пригожусь. — А что ты умеешь? — Могу решать примеры, задачи. — Вот ты-то мне и нужен! Помоги решить кроссворд!

«Узорчатый кроссворд» Самостоятельная работа Обрадовалась Лиса и не стала есть Колобка. Реши пример Раскрась ответ Работы веселее нет! 5+1= 3+3= 6+1= 9- 4= 4+4= 7+2= 8- 5= 5+5= 4+2= К С З Ж О Б Ф Г Р 6 7 9 6 5 3 6 8 10 6 7 9 6 5 3 6 8 10

Покатился Колобок дальше, весёлый, а навстречу ему Ёжик. Глядь, а на колючках у Ёжика веселые задачки наколоты. Давай они вместе решать и нас просили помочь. Мама белка для детишек Собрала десяток шишек. Сразу все не отдала. По одной всего дала: Старшему – еловую, Среднему — сосновую, Младшему – кедровую. Сколько осталось? (7) Раз к зайчихе на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели. И по две морковки съели. Кто считать ребята ловок? Сколько съедено морковок? (4) Ежик по грибы пришёл, Десять опят нашел. Семь положил в корзинку, Остальные же на спинку. Сколько ты грибов везешь На своих колючках еж? (3)

Поняли лесные жители, что дружить веселей, чем ссориться. И стали они настоящими друзьями. Вот и получилось у нас своя сказка – математическая. Добрая. Мы не только сказку сложили, но и решали задачи, примеры, сравнения, кроссворды. А Колобок нашёл себе хороших друзей – Белочку и Ёжика.

Номер материала: ДВ-358624

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Математика. 1 класс. Презентация. Урок — путешествие в сказку «Колобок». Тема. Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10».

Описание презентации по отдельным слайдам:

Вот какой я румяный и аппетитный!

Положила баба колобок на окошко остывать.

Катится, катится колобок, а навстречу ему…

Физминутка для глаз

Катится, катится колобок, а навстречу ему…

Работа с учебником с.90 №1

« Испугай тучку » 3 + 2 = 9 – 1 = 8 – 2 = 5 + 2 =

Катится, катится колобок, а навстречу ему…

Катится, катится колобок, а навстречу ему…

Номер материала: ДБ-101927

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока и презентация 1 класс. Урок путешествие

МБОУ «СОШ №116 г.Челябинска»

Урок-путешествие по сказке

Тема урока: «Что узнали? Чему научились?»

Учитель начальных классов

Первой квалификационной категории

Конспект урока математики в 1 классе с учетом ФГОС

Тема урока: «Что узнали? Чему научились? ».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма урока: урок-путешествие

Уровень образования школьников: ОС «Школа России », 1 класс (ФГОС)

Цель: повторение и обобщение изученного материала.

1.Закрепить навыки решения задач на разностное сравнение;

2.Сформировать умение соотносить схему и текст задачи, самостоятельно объяснять решение задачи на основе взаимосвязи часть- целое с помощью схемы, научить записывать решение в соответствии с принятыми нормами;

3. Закрепить вычислительные навыки в пределах 10.

Развивать речь учащихся;

Совершенствовать мыслительные операции;

Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

Развивать навык самооценки.

формирование бережного отношения к природе, лесу и его обитателям.

Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз.

Осуществлять контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Формируем умение слушать и понимать других.

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.

Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

Формируем общее представление о моральных нормах поведения.

Формируем чувство сострадания и сопереживания.

Формируем интерес к устному народному творчеству.

Для учителя: ПК, интерактивная доска, мультимедиа проектор, экран.

Урок-сказка «Колобок»,разноцветные круги, медали для учащихся.

Для учащихся: учебник, рабочие тетради, карточки с заданиями, веера с цифрами и знаками, математический набор.

(Слайд 1)– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.

Прозвенел и смолк звонок,
Вас ждёт интересный, полезный урок.
Чудесным пусть будет у вас настроение,
Легко и свободно даётся учение.

Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной.

Мы умные, мы дружные

Мы — внимательные, мы — старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!(слайд 2)

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

II. Введение в урок.

Сегодня мы не просто будем считать и решать, мы отправимся в путешествие. Путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.

Из муки его слепили,
После в печку посадили,
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.
Кто же это?

Дети: — Колобок !(слайд 3)

– Ребята, я как-то читала дочке сказку про колобка и вдруг поняла, что эта сказка не совсем правильная. В сказках всегда действуют две силы: добро и зло.
– Что обычно побеждает в сказках? ( Добро.)
– А в сказке «Колобок»? ( Зло.)
– Как вы думаете, почему?
– Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей.
– Давайте предложим Колобку дружбу и пригласим к нам на урок, изменим сказку и поможем спастись Колобку от зубов хитрой лисы.( слайд 4)

II I .Актуализация знаний. Повторение изученного.

Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути.

Кого первого встретил колобок?

— Колобок, я тебя съем.

— Не ешь меня, зайка.

— Выполни мои задания, тогда посмотрим.

1) Математический диктант( Игра в весёлый мяч) (слайд 6)

2) Игра «День и ночь»(слайд 7)

3) Порядок возрастания и убывания чисел . (слайд 8).Цифры рассыпались,помоги колобку их собрать

— У вас на столах есть карточки зеленого и голубого цвета. На карточках голубого цвета задание сложнее, выберите любую и выполните на время (30 сек) (для 1 ряда)

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

IV . Введение в тему урока

Выполнил колобок зайкины задания и покатился дальше. А навстречу волк.( слайд 9)

-Колобок, я тебя съем.

-Не ешь меня,серый волк.

-Выполни мои задания, тогда посмотрим.

У волка свои задания.

-Он предлагает колобку устный счёт, то есть решить примеры не считая пальчиками, а по памяти. Поможем колобку? Ребята пишут только ответы примеров,далее проводится проверка хлопками.

— Следующее задание волка по учебнику. (слайд 10)

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Откройте учебники на странице 120.

Задача №1 .Посмотрите на картинку и составьте устно задачу.

Задача№2 Откройте тетради, запишем решение и ответ задачи . Первый ученик решивший задачу,выполняет схему и краткую запись задачи на доске.

Задачи№3.№4 Решаются устно .

VI . Включение нового знания в систему знаний

Мы помогли колобку решить задания волка и он покатился дальше. А навстречу ему медведь. У медведя свои задания для колобка. (слайд 14)

Давайте ребята поможем Колобку выполнить задание №5 стр.120 (слайд 15)Прочитайте задачу. Напишите схему,решение и ответ задачи. Ученик который первым решивший задачу,выполняет на доске.

Следующее задание медведя он показал колобку карточки с примерами, которые решал незнайка, и говорит не найдёшь его ошибки я тебя съем. Думает не справится.(слайд 17)- .

(Учитель показывает на карточках примеры с неправильными решениями,дети называют правильные ответы.)

VII . Физминутка для глаз

Пишем глазками цифру 8.(Слайд 16)

— Какие задачи вы сегодня решали? (На нахождение целого, части, на сравнение).

— Итак, из чего состоит задача? (условия. вопроса, решения, ответа).

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

X . Закрепление пройденного.

Справился колобок с заданиями медведя и покатился дальше. Но встретилась ему лиса со своими заданиями.

-А лиса то, какая ребята? (хитрая)

-Правильно. Приготовила она колобку не задачи, а примеры, говорит не решишь их, я тебя съем. Думает не справится.(слайд 17)- .

Первые два столбика решают первые варианты,следующие два столбика решают вторые варианты.

(Учитель показывает на карточках примеры с неправильными решениями) (слайд 18,19,20,21)

-Запишите выражения в тетрадь.1ряд-1-ый столбик, 2 ряд- 2- ой столбик.

Молодцы! Вы хорошо поработали.

— А ребята, у которых не все ответы совпали, не расстраивайтесь, мы с вами учимся, следующий раз все обязательно получится, только нужно постараться.

— Наш урок – сказка подошел к концу. – Вспомните сегодняшний урок. Если он принёс вам знания и поможет в дальнейшем и у вас хорошее настроение, возьмите зелёный колобочек; если вам было трудно, многое не получалось, то возьмите красный колобочек. Если не всё на уроке получалось, но вы надеетесь развивать навыки решения задач,( взаимосвязь целого и частей), то возьмите жёлтый колобочек.
– Посмотрите, сколько зелёных колобочков! Думаю, что урок удался!

12. Награждение медалями «За спасение Колобка».

— За ударный труд – награда – медаль «За спасение Колобка» (слайд 22)

13. Чтение стихотворения- прощания учащейся класса.

Мы на славу сегодня потрудились,
Многому на уроке научились.
Было интересно Колобка из беды выручать,
От голодных зверей беднягу спасать.
Теперь герои сказки поселятся у нас,
А если пожелаете, мы в гости ждём всех вас!

смыслообразование , т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня урок математики? Что дал урок.

— нравственно – этическая ориентация , в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.

Источник