Перепишите расставляя знаки препинания что значит путешествие

.Перепишите, расставляя знаки препинания. Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме 2-го лица единственного числа.

Что знач..т путешествие в чём заключается работа и..следователей? Полного ответа на этот вопрос дать нельзя. Многое завис..т от личности самого путешественника от того насколько подготовлен к такого рода деятельности. Накануне от..езда всегда много хлопот и забот. Надо ещё раз всеобдуматьр..считать проверить. Целый день (бегать) по городу(являться) к начальнику и (делать) последние распоряжения. Вечер уход..т на написание писем. Ночью не сп..ся. Никак не(мочь) преодолеть беспокойных мыслей. На другой день чуть свет уже на ногах. Последние хлопоты на вокзале. (Ждать) когда раздас..ся звонок когда троне..ся поезд. Медленно двинулись вагоны В эту минуту (ч..ствовать) как какая-то неимоверная тяжесть свалилась с пле.. . Все беспокойства остались позади и за работу (приниматься) с удовольствием. Сам (удивляться) откуда берё..ся энергия

Нет! «К» может быть суффиксом,предлогом.

Объяснение:

Галя (сущ. подчеркивается как подлежащие)

Рассмотрела (гл. подчеркивается как сказуемое)

Рассмотрела (кого?) его. (его- это местоимение, подчеркивается как дополнение)

«на» предлог (подчеркивается как обстоятельство)

«солнце»сущ. (подчеркивается как обстоятельство)

«в» предлог (подчеркивается как обстоятельство)

глубине сущ. (подчеркивается как обстоятельство)

Источник

.Перепишите, расставляя знаки препинания. Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме 2-го лица единственного числа.

Что знач..т путешествие в чём заключается работа и..следователей? Полного ответа на этот вопрос дать нельзя. Многое завис..т от личности самого путешественника от того насколько подготовлен к такого рода деятельности. Накануне от..езда всегда много хлопот и забот. Надо ещё раз всеобдуматьр..считать проверить. Целый день (бегать) по городу(являться) к начальнику и (делать) последние распоряжения. Вечер уход..т на написание писем. Ночью не сп..ся. Никак не(мочь) преодолеть беспокойных мыслей. На другой день чуть свет уже на ногах. Последние хлопоты на вокзале. (Ждать) когда раздас..ся звонок когда троне..ся поезд. Медленно двинулись вагоны В эту минуту (ч..ствовать) как какая-то неимоверная тяжесть свалилась с пле.. . Все беспокойства остались позади и за работу (приниматься) с удовольствием. Сам (удивляться) откуда берё..ся энергия

Значит,исследователей,зависит, отъезда , бегаешь,являешься, делаешь, уходит,спится, не можешь,ждешь, раздастся ,тронется, чувствуешь, плеч, принимаешься, удивляешься, берется

Что значит путешествие, в чем заключается работа исследователей? . Многое зависит от личности. Накануне отъезда. все обдумать,расчитать. Целый день бегаешь по городу,являешься к начальнику и делаешь . Вечер уходит. Ночью не спится.Никак не можешь . Ждешь,когда раздастся звонок,когда тронется поезд. В эту минуту чувствуешь,как. с плеч. Все . позади и за работу принимаешься с уд. Сам удивляешься-откуда берется энергия.

Другие вопросы из категории

настоящему воспитанным? и также можно заключение:)

1)Опрос (четыреста )
компаний показал, что 71 (процент) предприятий оценили работу своих сотрудников
положительно.

2)Награждение завода
совпало с (восемьсот пятьдесят-летием) первого хмельного производства на Руси .

3)( Реставрированный )
музей и галерея открыты для воспитателей.

4)Мы приближались к древнему
городу (Афины).

самая красивая ягода в лесу. мы часто ходим в лес за земляникой на знакомую зеленую полянку. дома всех угощаем душистой и сладкой ягодой. как написать анализ к этому диктанту, помогите

Читайте также

Определите их спряжение, лицо. Подчеркните окончания.

1. Мы (смотреть и любоваться) этой замечательной картиной. 2. Чуть-чуть (дышать) теплый ветерок и слегка (колыхать) листья на деревьях. 3. Мы (бороться и добиваться) счастливой жизни для всех. 4. Часто ли ты (писать) письма брату? 5. К зиме этот дом (построить). 6. Он (смотреть и не видеть), что делается кругом. 7. Ветер (гнать) стаи туч на север.

Упражнение 2.

Образуйте от приведенных ниже глаголов форму несовершенного вида 1-го лица единственного числа. Образец: усвоить — усваиваю.

Застроить, засеять, затеять, надеть, вышить, обстрелять, одолеть, воспеть, согреть, застрять, затмить, подытожить,

Упражнение3.

Раскройте скобки, заменив предложенные в них глаголы подходящими по смыслу описательными оборотами.

1. Я (убедить) вас в необходимости дополнительных занятий. 2. Если я не сдам экзамен, то (очутиться) в неприятном положении. 3. Без специального компьютерного стола я скорее всего (ощутить) неудобство. 4. Я уверен, что в соревнованиях по плаванию брассом я (победить).

Упражнение 4.

Раскройте скобки, выбрав одну из форм. Выбор мотивируйте.

1. Развитие науки (обусловливает — обуславливает) технический прогресс. 2. Обычно мы старались (приурочить — приурачивать) свой отпуск к началу лета. 3. При подготовке к занятиям необходимо (сосредоточивать — сосредотачивать) внимание на главном. 4. За применение новых методов работы коллектив предприятия не раз (удостоивался — удостаивался) высоких наград.

Тест по теме «Употребление глаголов»

1. От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени?

2. Какая из форм глагола является только разговорной?

3. В каком случае форма повелительного наклонения глагола образована правильно?

4. Укажите глаголы со значением «говорение, речь».

А) Утвердиться (во мнении).

Б) Проговорил (шёпотом).

В) Декламировал (стихотворение).

5. Укажите глаголы со значением «умственная деятельность».

6. Укажите глаголы со значением «перемещение в пространстве».

7. В чём отличие глаголов несовершенного и совершенного вида в сравниваемых парах?

1. Решать — решить, писать — написать, класть — положить.

2. Решать — прорешать, писать — переписать, класть — сложить.

А) Отличаются только грамматическим значением вида.

Б) Отличаются грамматическим значением и лексическим значением (его оттенками).

8. Как могут быть образованы глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?

1. Перемолоть — перемалывать. 2. Разрешить — разрешать.3. Обедать — пообедать.

А) Присоединением приставки.

Б) Присоединением другого суффикса (заменой суффикса).

В) С помощью чередований в корне и суффикса.

9. Как образован глагол совершенного вида в паре засыпать — засыпать!

А) Присоединением приставки.

Б) Заменой слова другим с иной основой.

10. Найдите глаголы, образованные заменой слов с иной основой при образовании пары по виду (совершенный/несовершенный).

А) Бросить — бросать, дать — давать, злиться — обозлиться.

Б) Говорить — сказать, брать — взять, ловить — поймать.

2. сильное управление
3. слабое управление;
4. примыкание.
1.Возможность расплатиться;
2. Платье со шлейфом;
3.Сложный вопрос;
4. Разглядывать иероглифы.
5. НЕ СООТВЕТСТВУЕТ НИЧЕМУ

2)Укажите историзмы.
Функция, галифе, сударь, тостер, десница, совхоз, дщерь, кафтан, конка, око, гостьба, почивать

3)Расположите данные ряды слов в следующей последовательности:
1. Формы глагола, соответствующие литературной норме.
2. Формы глагола, не соответствующие литературной норме.
3. Глаголы, которые не образуют формы 1-го лица единственного числа.
1. Хочет, течет, влечет, бегут.
2. Вскипеть, ощутить, очутиться, победить.
3. Меряет, жгет, дремает, полоскает.

4)Расположите данные ряды слов в следующей последовательности:
1. Историзмы.
2. Архаизмы.
3. Диалектизмы.
1. Брадобрей, сей, одр, зело, ланиты, пиит, перси, чело.
2. Боярин, вече, опричник, бурмистр, армяк, стрельцы.
3. Зеленя, пимы, чёсанки, хата, хворать, нехай, курень.

Источник

ГДЗ Русский язык 11 класс Греков В. Ф. §86 Вопрос 475 Спишите, расставляя знаки препинания.

Привет. Вот такое задание попалось по русскому языку. Не поможете выполнить?
Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы
1—4-го предложений.
1) Теперь когда его нет особенно мучительно чу..ству-
ешь как драгоценно было каждое его слово улыбка движе-
ние взгляд в которых св..тилась его прекрасная избр..ная
аристократическая душа. 2) Антон Павлович (не)любил и
(не)много сердился когда ему говорили что его дача слиш-
ком мало защищ..на от пыли летящей (с)верху с шоссе и
что сад плохо снабж..н водою. 3) Как часто должно быть
думал он о будущем счасти.. человечества когда по утрам
один молчаливо подрез..вал свои розы ещё влажные от ро-
сы или внимательно осматривал ран..ный ветром молодой
побег. 4) С большой и сердечной любовью относились к Че-
хову и все люди попроще с которыми он сталкивался слуги разносчики носильщики странники почталь..ны. 5) В хо-
рошие тёплые утра его можно было вид..ть на скамейк.. за
домом в самом укромн..м месте дачи где вдоль стен стояли
кадки с олеандрами и где им самим был посажен кипарис.
6) Но надо было вид..ть Чехова в иные минуты увы столь
редкие в последние годы когда им овл..девало веселье и ко-
гда он быстрым движением руки сбрасывал пенсне и пока-
чиваясь взад и вперёд на кресле разражался мил..м ис-
крен..м и глубоким смехом. (А. Куприн)

Источник

.Перепишите, расставляя знаки препинания. Глаголы, данные в скобках, поставьте в форме 2-го лица единственного числа.

Что знач..т путешествие в чём заключается работа и..следователей? Полного ответа на этот вопрос дать нельзя. Многое завис..т от личности самого путешественника от того насколько подготовлен к такого рода деятельности. Накануне от..езда всегда много хлопот и забот. Надо ещё раз всеобдуматьр..считать проверить. Целый день (бегать) по городу(являться) к начальнику и (делать) последние распоряжения. Вечер уход..т на написание писем. Ночью не сп..ся. Никак не(мочь) преодолеть беспокойных мыслей. На другой день чуть свет уже на ногах. Последние хлопоты на вокзале. (Ждать) когда раздас..ся звонок когда троне..ся поезд. Медленно двинулись вагоны В эту минуту (ч..ствовать) как какая-то неимоверная тяжесть свалилась с пле.. . Все беспокойства остались позади и за работу (приниматься) с удовольствием. Сам (удивляться) откуда берё..ся энергия

Значит,исследователей,зависит, отъезда , бегаешь,являешься, делаешь, уходит,спится, не можешь,ждешь, раздастся ,тронется, чувствуешь, плеч, принимаешься, удивляешься, берется

Что значит путешествие, в чем заключается работа исследователей? . Многое зависит от личности. Накануне отъезда. все обдумать,расчитать. Целый день бегаешь по городу,являешься к начальнику и делаешь . Вечер уходит. Ночью не спится.Никак не можешь . Ждешь,когда раздастся звонок,когда тронется поезд. В эту минуту чувствуешь,как. с плеч. Все . позади и за работу принимаешься с уд. Сам удивляешься-откуда берется энергия.

Другие вопросы из категории

настоящему воспитанным? и также можно заключение:)

1)Опрос (четыреста )
компаний показал, что 71 (процент) предприятий оценили работу своих сотрудников
положительно.

2)Награждение завода
совпало с (восемьсот пятьдесят-летием) первого хмельного производства на Руси .

3)( Реставрированный )
музей и галерея открыты для воспитателей.

4)Мы приближались к древнему
городу (Афины).

самая красивая ягода в лесу. мы часто ходим в лес за земляникой на знакомую зеленую полянку. дома всех угощаем душистой и сладкой ягодой. как написать анализ к этому диктанту, помогите

Читайте также

Определите их спряжение, лицо. Подчеркните окончания.

1. Мы (смотреть и любоваться) этой замечательной картиной. 2. Чуть-чуть (дышать) теплый ветерок и слегка (колыхать) листья на деревьях. 3. Мы (бороться и добиваться) счастливой жизни для всех. 4. Часто ли ты (писать) письма брату? 5. К зиме этот дом (построить). 6. Он (смотреть и не видеть), что делается кругом. 7. Ветер (гнать) стаи туч на север.

Упражнение 2.

Образуйте от приведенных ниже глаголов форму несовершенного вида 1-го лица единственного числа. Образец: усвоить — усваиваю.

Застроить, засеять, затеять, надеть, вышить, обстрелять, одолеть, воспеть, согреть, застрять, затмить, подытожить,

Упражнение3.

Раскройте скобки, заменив предложенные в них глаголы подходящими по смыслу описательными оборотами.

1. Я (убедить) вас в необходимости дополнительных занятий. 2. Если я не сдам экзамен, то (очутиться) в неприятном положении. 3. Без специального компьютерного стола я скорее всего (ощутить) неудобство. 4. Я уверен, что в соревнованиях по плаванию брассом я (победить).

Упражнение 4.

Раскройте скобки, выбрав одну из форм. Выбор мотивируйте.

1. Развитие науки (обусловливает — обуславливает) технический прогресс. 2. Обычно мы старались (приурочить — приурачивать) свой отпуск к началу лета. 3. При подготовке к занятиям необходимо (сосредоточивать — сосредотачивать) внимание на главном. 4. За применение новых методов работы коллектив предприятия не раз (удостоивался — удостаивался) высоких наград.

Тест по теме «Употребление глаголов»

1. От каких глаголов нельзя образовать форму 1-го лица настоящего или будущего времени?

2. Какая из форм глагола является только разговорной?

3. В каком случае форма повелительного наклонения глагола образована правильно?

4. Укажите глаголы со значением «говорение, речь».

А) Утвердиться (во мнении).

Б) Проговорил (шёпотом).

В) Декламировал (стихотворение).

5. Укажите глаголы со значением «умственная деятельность».

6. Укажите глаголы со значением «перемещение в пространстве».

7. В чём отличие глаголов несовершенного и совершенного вида в сравниваемых парах?

1. Решать — решить, писать — написать, класть — положить.

2. Решать — прорешать, писать — переписать, класть — сложить.

А) Отличаются только грамматическим значением вида.

Б) Отличаются грамматическим значением и лексическим значением (его оттенками).

8. Как могут быть образованы глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?

1. Перемолоть — перемалывать. 2. Разрешить — разрешать.3. Обедать — пообедать.

А) Присоединением приставки.

Б) Присоединением другого суффикса (заменой суффикса).

В) С помощью чередований в корне и суффикса.

9. Как образован глагол совершенного вида в паре засыпать — засыпать!

А) Присоединением приставки.

Б) Заменой слова другим с иной основой.

10. Найдите глаголы, образованные заменой слов с иной основой при образовании пары по виду (совершенный/несовершенный).

А) Бросить — бросать, дать — давать, злиться — обозлиться.

Б) Говорить — сказать, брать — взять, ловить — поймать.

2. сильное управление
3. слабое управление;
4. примыкание.
1.Возможность расплатиться;
2. Платье со шлейфом;
3.Сложный вопрос;
4. Разглядывать иероглифы.
5. НЕ СООТВЕТСТВУЕТ НИЧЕМУ

2)Укажите историзмы.
Функция, галифе, сударь, тостер, десница, совхоз, дщерь, кафтан, конка, око, гостьба, почивать

3)Расположите данные ряды слов в следующей последовательности:
1. Формы глагола, соответствующие литературной норме.
2. Формы глагола, не соответствующие литературной норме.
3. Глаголы, которые не образуют формы 1-го лица единственного числа.
1. Хочет, течет, влечет, бегут.
2. Вскипеть, ощутить, очутиться, победить.
3. Меряет, жгет, дремает, полоскает.

4)Расположите данные ряды слов в следующей последовательности:
1. Историзмы.
2. Архаизмы.
3. Диалектизмы.
1. Брадобрей, сей, одр, зело, ланиты, пиит, перси, чело.
2. Боярин, вече, опричник, бурмистр, армяк, стрельцы.
3. Зеленя, пимы, чёсанки, хата, хворать, нехай, курень.

Источник