Определение степени обеспеченности стран трудовыми ресурсами практическая работа

Задание №2 Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Тема География мировых природных ресурсов

Практическая работа 2.

Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Цель: Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных и статистических материалов с целью отбора и фиксации на контурной карте

Ход занятия: С помощью карт атласа, текста учебника и статистических материалов выполните предложенные задания:

Вариант 1:

— Изучите карту «Минеральные ресурсы», нанесите на контурную карту основные месторождения нефти.

— С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите 10 стран – лидеров по добыче нефти, обозначьте их границы на контурной карте.

— С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите основные регионы потребления нефти, обозначьте их на контурной карте.

— Составьте картосхему «Основные грузопотоки нефти», для этого соедините стрелками основные районы добычи нефти с главными районами её потребления.

Вариант 2:

— Изучите карту «Минеральные ресурсы», нанесите на контурную карту основные месторождения природного газа.

— С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите 10 стран – лидеров по добыче газа, обозначьте их границы на контурной карте.

— С помощью атласа, текста учебника и статистических материалов определите основные регионы потребления газа, обозначьте их на контурной карте.

— Составьте картосхему «Основные грузопотоки природного газа», для этого соедините стрелками основные районы добычи газа с главными районами его потребления.

Тест География мировых природных ресурсов

1.Определите, каким типом природных ресурсов наиболее хорошо обеспечены данные страны:

9. Новая Зеландия.

В) земельные (почвенные);

2. Определите, для каких стран характерны указанные сочетания полезных ископаемых.

А) нефть и каменный уголь;

В) каменный уголь и железная руда;

Г) железная руда и бокситы;

Д) медные и серебряные руды;

Е) каменный уголь и калийные соли;

Ж) урановые и никелевые руды;

З) нефть и оловянные руды;

И) золото и алмазы;

К) полиметаллические руды и золото.

3. Определите, к какой группе по уровню обеспеченности водными ресурсами относятся данные государства.

1.Алжир.

2.Бразилия.

3.Венесуэла.

4.Индия.

5.Испания.

6.Канада.

7.Монголия.

8.Россия.

9.Тунис.

10.ЮАР

А) достаточная и избыточная обеспеченность;

Б) недостаточная обеспеченность.

4. Определите, к какой группе по уровню обеспеченности лесными ресурсами относятся данные государства.

А) обеспечены хорошо;

Б) обеспечены плохо.

5. Приведите примеры стран, широко использующих нетрадиционные источники энергии.

6. Определите, к каким морям или побережьям приурочена добыча указанных полезных ископаемых.

1. Алмазы.
2. Железные руды.
3. Нефть и газ.
4. Оловянные руды.
5. Титановые руды.
6. Янтарь.

А) Бенгальский залив;

Б) Персидский залив;

В) Южно-Китайское море.

Г) Северное море;

Д) Юго-Западное побережье Австралии;

Е) Балтийское море;

Ж) Аравийское море;

З) Мексиканский залив;

И) Северо-Западное побережье Австралии

7. Выберите правильный ответ:

1. Минеральные ресурсы относятся:

А) исчерпаемым; Б) неисчерпаемым; В) возобновимым; Г) невозобновимым.

2. Практически всеми видами ресурсов обеспечены:

А) Канада; Б) Индия; В) ЮАР; Г) Китай.

3. Из всех видов минерального топлива лучше всего человечество обеспечено:

А) нефтью; Б) газом; В) каменным углем; Г) бурым углем.

4. Крупнейшими запасами нефти располагает:

А) Ирак; Б) Саудовская Аравия; В) США; Г) Россия.

5. Наибольшие запасы железной руды находятся:

А) в России; Б) Австралии; В) Бразилии; Г) Китае.

6. Страной – лидером по площади пастбищ является:

А) Австралия; Б) Казахстан; В) Китай; Г) Монголия.

7. Крупнейший потребитель воды:

А) население; Б) сельское хозяйство; В) транспорт; Г) промышленность.

8. Кому принадлежит выражение: «Первое срубленное дерево явилось началом цивилизации, а последнее срубленное дерево будет означать ее конец:

А) А.Е.Ферсману; Б) Л.С.Бергу; В) А. Гумбольду; Г) Н.Н.Баранскому.

Тема География населения мира

Практическая работа 3.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Цель: Работа над формированием понятия «демографическая политика», формирование умения выявлять аспекты демографической политики для стран с разным типом воспроизводства населения.

Ход работы: Используя материал учебника, заполните таблицу:

Страны первого типа воспроизводства населения	Страны второго типа воспроизводства населения
Характерные черты естественного движения населения
Примеры стран (по пять)
Цель демографической политики
Мероприятия, проводимые государством в рамках демографической политики

Практическая работа 4.

Задание №1 Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Цель: Развитие умений комплексного использования материала учебника, справочных и статистических материалов с целью оценки уровня и качества жизни населения в разных странах и определения влияния этих факторов на среднюю продолжительность жизни населения.

Ход работы: Используя материал учебника и справочные материалы, заполните таблицу:

Страна	Уровень социально-экономического развития (размер ВВП на душу населения)	Наличие\отсутствие экологических проблем	Средняя продолжительность жизни
Япония
Швеция
Россия
Индия
Руанда

— Сделайте сравнительный анализ данных, внесенных вами в таблицу.

— Сделайте вывод о взаимосвязи уровня социально-экономического развития страны и качества жизни населения

Задание №2 Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Цель: Формирование умений сравнивать обеспеченность трудовыми ресурсами отдельных стран (регионов) мира, используя различные источники информации.

Вариант 1.

Определите две страны для сравнения, одну страну, относящуюся к первому типу воспроизводства населения, другую – ко второму типу воспроизводства населения.

1. Используя возрастно-половые пирамиды, сделать вывод об отличии в доле молодых и старших возрастов стран 1 и 2 типов воспроизводства населения.

2. Сравнить доли экономически активного населения, характерные для развитых и развивающихся стран. Сделать вывод о причинах отличия в структуре занятости населения.

3. Сделать сравнительную оценку обеспеченности трудовыми ресурсами, заполнив таблицу.

Источник

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира для 10 класса
план-конспект урока по географии (10 класс) по теме

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира для 10 класса

Скачать:

Вложение	Размер
prakt_rab_no_1_10_klass.docx	15.74 КБ

Предварительный просмотр:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира

1. Рассчитайте долю населения стран(ы) в возрасте 15-59лет, которое составляет основу трудовых ресурсов государства. Заполните таблицу 1 для выбранных стран (по образцу).

Пример расчета для Японии:

а) доля населения среднего возраста: 100% — (15+21)% = 64%;

б) разницы между долей населения среднего возраста и долей ЭАН: (64-53)% = 11%.

2. Используя расчетные данные о доле населения среднего возраста, постройте столбчатые диаграммы доли населения этой возрастной группы в сравниваемых странах. Заполните таблицу 2 (по образцу).

100% — все население страны

58% — средний мировой показатель доли населения среднего возраста (15-59 лет)

Доля населения среднего возраста: средне-мировой показатель – 58%; Европа – 60%; Азия – 57%; Англо-Америка – 60%; Латинская Америка – 55%; Америка – 51%; Австралия и Океания – 62%.

3. Какая из сравниваемых стран лучше обеспечена трудовыми ресурсами?

Укажите причины , обусловившие в этой стране более высокую долю населения трудоспособного возраста

Доля населения среднего возраста (на середину 1990-х гг.): средне-мировой показатель – 58%; Европа – 60%; Азия – 57%; Англо-Америка – 60%; Латинская Америка – 55%; Америка – 51%; Австралия и Океания – 62%.

Население младшего возраста (%)

Население среднего возраста (%)

Население пожилого возраста (%)

К какому типу стран относится

Доля ЭАН в общей численности населения (%)

Разница между долей населения среднего возраста и долей ЭА Н

Источник

Практикум по географии для студентов заочного отделения

Для студентов заочного отделения СУЗа

Просмотр содержимого документа
«Практикум по географии для студентов заочного отделения»

Практическая работа №1. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Задание 1. Определите две страны для сравнения, одну страну, относящуюся к первому типу воспроизводства населения, другую – ко второму типу воспроизводства населения (по выбору).

Задание 2. Дать оценку общей численности населения каждой из выбранных стран. Назвать районы с наибольшей и наименьшей плотностью населения.

Задание 3. Дать характеристику возрастного состава населения, определить обеспеченность страны трудовыми ресурсами, сделать вывод об обеспеченности страны трудовыми ресурсами в настоящее время, дать прогноз обеспеченности трудовыми ресурсами через 20-30 лет.

Задание 4. Сделать сравнительную оценку обеспеченности трудовыми ресурсами, заполнив таблицу.

Практическая работа №2. Определение стран-экспортеров основных видов промышленности и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.

Задание 1. Используя данные таблицы «Основные показатели химической промышленности мира в 1998 году «, постройте диаграмму производства основных видов продукции химической промышленности.

Основные показатели химической промышленности мира в 1998 году.

Производство минеральных удобрений (млн. т)

Производство пластмасс (млн. т)

Производство химических волокон

Задание 2.. Используя данные таблицы «Крупнейшие производители основных зерновых культур во второй половине 90-ых годов», постройте столбиковые диаграммы различного цвета крупнейших производителей пшеницы, кукурузы и риса.

Крупнейшие производители основных зерновых культур в 2000 году.

Задание 3. Вам необходимо составить туристических маршрут стран, в соответствии с Вашим вариантом (Пояснение: Студент, выбирает тот вариант для исполнения, который соответствует первой букве его фамилии в соответствии с таблицей).

Вариант 1. Составление туристического маршрута по странам СНГ.

Вариант 2. Составление туристического маршрута по странам Зарубежной Европы.

Вариант 3. Составление туристического маршрута по странам Зарубежной Азии.

Вариант 4. Составление туристического маршрута по странам Африки.

Вариант 5. Составление туристического маршрута по странам Северной Америки.

Вариант 6. Составление туристического маршрута по странам Южной Америки.

Вариант 7. Составление туристического маршрута по Австралии и Океании.

а) Выберите вид (или виды) транспорта, на котором (-ых) Вы предполагаете отправиться в путешествие;

б) Укажите уникальные объекты природы и общечеловеческой культуры, которые Вы предлагаете посетить;

в) Укажите маршрут Вашего международного путешествия с посещением указанных Вами достопримечательностей;

г) Дайте обоснование выбора объектов, которые Вы предполагаете посетить и вида (видов) транспорта (т.е. проведите рекламную кампанию).

Практическая работа №3. Составление комплексной географической характеристики стран зарубежной Европы.

Задание: Охарактеризуйте выбранную страну по предложенному плану.

План характеристики страны:

1. Общие сведения о стране (тип страны, размер и состав территории, государственное устройство, столица, участие в международных военных и экономических организациях и т.п.);

2. Географическое положение: вид географического положения, местонахождение в регионе, с какими странами и где граничит, чем и где омывается, особенности политико- и экономико-географического положения;

3. Природные условия и ресурсы;

4. Население: численность, особенности размещения, воспроизводства, полового, возрастного, национального и религиозного состава, уровня урбанизации, крупнейшие города и агломерации, характерные черты внутренних и внешних миграций, количественные и качественные характеристики трудовых ресурсов;

5. Структура национального хозяйства;

6. Отрасли специализации промышленности, крупнейшие промышленные районы и центры;

7. Отрасли специализации сельского хозяйства, главные сельскохозяйственные районы;

8. Характерные черты развития транспорта;

9. Характерные особенности непроизводственной сферы;

10. Внешние экономические связи: главные экономические партнёры, структура и основные статьи экспорта и импорта;

11. Вывод о развитии страны.

Практическая работа №4. Анализ и объяснение современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития.

Задание: Выполнить письменное описание геополитического и геоэкономического положения страны по плану:

1. Политическая и экономическая оценка государственных границ:

а) уровень экономического развития соседних стран

б) принадлежность соседних стран к политическим и экономическим блокам

в) принадлежность России к политическим и экономическим группировкам и блокам

г) стратегическая оценка государственной границы, возможных рисков и угроз

2. Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и сбыта продукции:

а) возможность использования морского и речного транспорта

б) торговые отношения и другие экономические связи с соседними странами

в) обеспеченность страны сырьем

3. Отношение к «горячим точкам» планеты:

а) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам

б) военно-стратегический потенциал и наличие военных баз за рубежом

в) отношение правительства страны к международной разрядке, разоружению

4. Общая оценка геополитического и геоэкономического положения страны на современном этапе.

5. Прогноз тенденций дальнейших процессов геополитики и геоэкономики.

Практическая работа №5. Разработка проекта решения одной из глобальных проблем человечества.

Задание: Вам необходимо в соответствии с Вашим вариантом

выбрать одну глобальную проблему человечества и предложить пути решения данной проблемы. Работа должна содержать не только текст, но и наглядные примеры. (Пояснение: Студент, выбирает тот вариант для исполнения, который соответствует первой букве его фамилии в соответствии с таблицей).

Источник