Образовательное путешествие по немецкому языку

урок «Веселое путешествие по немецкому языку»
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) на тему

урок в 3 классе

Скачать:

Вложение	Размер
3_klass_veseloe_puteshestvie_.doc	55.5 КБ

Предварительный просмотр:

Филиал МБОУ СОШ с изучением углубленных предметов с. Тербуны в с. Урицкое

Разработка урока по немецкому языку в 3 классе на тему:

“Eine Lustige Reise durch die deutsche Sprache”

подготовила и провела:

учитель немецкого языка

Кудинова Галина Николаевна

* обобщить знаний учащихся по пройденному материалу,

* расширение речевой компетенции учащихся

* формирование интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

* развитие речевой культуры школьников и культуры общения вообще.

* расширение словарного запаса учащихся

* развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия;

* развитие памяти, логического мышления, внимания, воображения;

* продолжить развивать умение общаться на иностранном языке;

* развитие творческой фантазии и инициативы детей.

– формирование познавательных мотивов обучающихся;

– развитие мысленного воспроизведения ситуации.

– планирование алгоритма построения диалога с партнером;

– владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.

– продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;

– участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных доказательств;

– импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов;

– самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;

– комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

Оборудование: мультимедийный проектор, доска, карточки с заданием

1.Начало урока. Оргмомент. Психологический настрой на урок.

Guten Tag meine Kinder. Ich freue mich euch zu sehen. Wie geht es? Fragt einander und schenkt die Lacheln . Bei uns ist heute ein Gast/ Wer ist das? Er ist sehr froh euch zu sehen und mit euch zu spielen.

2. Метод эмоционального стимулирования

Mochten wir heute reisen. Welche Verkehrsmittel brauchen wir. Ratet mal! ( В черном ящике- поезд)

3.Cообщение темы и цели урока

(дети называют тему урока и задачи)

Lehrer: Sie haben recht. Heute haben wir ungewohnliche Stunde”Eine Reise durch deutsche Sprache”Wir machen heute viele verschiedene Stationen.

Wir fahren mit diesem schonem Zug durch deutsche Sprache: wir werden lesen, schreiben, rechnen, singen,malen, turnen.

Nun also beginnen wir unsere Reise.

Die erste Station heisst Mundgymnastik

Und jetzt sprecht mir nach.

Guten Tag, guten Tag sagen alle Kinder!

Guten Tag, guten Tag sagen alle Junge!

Guten Tag, guten Tag sagen alle Madchen!

Guten Tag, guten Tag sagen alle Lehrer

Die 2. Station heisst „Wochentage“

L.-Wer nennt diese Wochentage richtig.

( Der Montag, der Mittwoch, der Dienstag, der Donnerstag, der Samstag, der Freitag, der Sonntag).

Die 3. Station heisst“Monate”

• Die Wintermonate sind….
• Die Fruhlings…… sind….
• Die Sommer… sind …
• Die Herbstmonate … ….

4.Station” Wir kennen deutsche Sprichworter .

L. -Wer weiss viele deutsche Sprichworter

4.Повторение лексики . Игра со снежным комом

L. -Wir fahren weiter mit dem Zug und begrusst uns die Station ”Der Garten der Worter”

Wir bauen die Worter mit dem Wort „Fruhling “

Der Tag, Die Sonne, Der Monat, Die Zeit,

Die Blumen ,das Wetter, die Woche, der Wind, das Regen.

Die Station” Langste Treppe”. Wer macht die langsteTreppe? Die Treppe beginnt mit dem Wort “Das” ( schreiben, noch, turnen, hell, nett, gut, lustig, neunzehn, traurig, schon, neun, gross.)

Uns begrusst “Der Fluss der Gedichte – Fluss“ .

L.- Wer kann deutsche Gedichte auswendig sagen?

Was ist die schonste Jah — reszeit ?

Das ist der Herbst, so bunt.

Er gibt dem Wald ein gelbes

die Vogel fliegen weit, Herbst, Herbst, hab’ dich lieb,

hab’ dich lieb! Herbst, Herbst, hab’ dich lieb!

Was ist die schonste Jahreszeit? Das ist der Herbst, so bunt. Er gibt dem Wald ein gelbes Kleid, die Vogel fliegen weit,

Herbst, Herbst, hab’ dich lieb, hab’ dich lieb!

Herbst, Herbst, hab’ dich lieb! Was ist die schonste Jahreszeit? Das ist der Winter, kalt. Es schneit, es schneit zur Winterzeit, der Wald tragt ‘n weisses Kleid .

Winter, Winter, hab’ dich lieb, hab’ dich lieb:

Winter, Winter, hab’ dich lieb! Was ist die schonste Jahreszeit? Das ist der Fruhling, lind. Er gibt dem Wald ein grtines Kleid, da freut sich jedes Kind,

Fruhling, Fruhling, hab’ dich lieb, hab dich lieb!

Fruhling, Fruhling, hab’ dich lieb! Was ist die schonste Jahreszeit? Das ist der Sommer, heiss . Wir baden dann in Fluss und Meer, das freut uns alle sehr, .

Sommer, Sommer, hab’ dich lieb, hab dich lieb!

Sommer , Sommer, hab’ dich lieb! Was ist die schonste Jahreszeit? Schon ist das ganze Jahr. Denn jede Jahreszeit gibt Freud’, und das ist wunderbar!

Jahr, Jahr, hab’ dich so lieb, hab’ dich

Jahr, Jahr, hab’ dich so lieb!

MUTTI IST DIE BESTE

So lieb wie meine Mutti ist keine and re

Frau. Sie ist die aller beste, sie ist die aller bes te, das weiss ich ganz genau.

So lieb wie meine Mutti ist keine andre Frau. Sie ist die allerbeste, sie ist die allerbeste, das weiss ich ganz genau.

So tuchtig wie die Mutti — das weiss ich ganz genau — und auch so klug und fleissig, und auch so klug und fleissig, ist keine andre Frau.

Ja, so wie meine Mutti

ist keine andre Frau,

sie ist die allerbeste,

sie ist die allerbeste,

das weiss ich ganz genau.

Die Sonne lacht, der Wald wird grun, der Vogel singt, die Blumen bluhen .

der Fruhling ist da! ё

Bald kommen die Ferien. Hurra! Hurra!

Vor uns ist “die Fundstation” Auf dieser Station haben wir zwei Briefe gefunden. Wovon ist die Rede?

Im ersten Brief Im zweiten Brief

Es ist kalt. Es schneit. Die Sonne scheint nicht. Der Himmel ist grau. Uberall liegt Schnee.

Es ist nicht mehr so warm. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Der Schnee taut.

Die Mathestation wartet auf uns .

Die Sportstation. Auf dieser Station erholen wir uns und treiben Sport .

Die Station “Hilf dem Maler”

Wir mussen dem Maler helfen

L:- Wie sieht unser Dorf aus?

Die musikalische Station

Wer im Januar Geburtstag hat

tritt ein, tritt ein,tritt ein

er macht im Kreis einen tiefen Knicks

recht tief, recht tief, recht tief

Madel dreh dich

Unsere Reise ist zu Ende.

Урок подходит к концу. Как вы думаете, Пикси понравилось у нас в гостях? За что он бы вас похвалил? Кого бы он похвалил?

Учитель подводит итоги урока, объявляет оценки.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Заключительный урок вводного курса во 2 классе игра- путешествие по станциямю.

Выступление на секции учителей немецкого языка на тему: «Ролевая игра на уроках немецкого языка, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников»»».

Обощающий урок немецкого языка во 2 классе с повторением лексики по темам «Комната», «Еда и напитки», «Животные», «Цвет», «Счёт», «Алфавит». На уроке дети знакомятся с традициями праздновани.

Данная инсценировка подходит для проведения внеклассного мероприятия на немецком языке в начальной школе. Дети очень любят играть, они с удовольствием участвуют в сценках, им нравится говорить н.

Формирование у обучающихся универсальных учебных действий — требование федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Предлагаемая технологическая карта урока .

Формирование у обучающихся универсальных учебных действий — требование федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Предлагаемая технологическая карта урока .

Данный урок бы представлен на региональный конкурс профессионального мастерства учителей иностранного (немецкого) языка«Engagierte und kreative Lehrer/innen» и представляет собой уро.

Источник

Занятие немецкого языка «Первое путешествие в страну немецкого языка»

Ашихмина Елизавета Евгеньевна
Занятие немецкого языка «Первое путешествие в страну немецкого языка»

«ПЕРВОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА»

Цель : научить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться друг с другом.

Развивающие: развить интерес к изучению немецкого языка и развить навыки восприятия немецкой речи.

Воспитательные: научить детей общаться, уважительно относиться друг к другу.

Практические: активизировать формулы приветствия, знакомства и прощания.

I. ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

— Guten Tag, meine Kinder! Сейчас я с Вами поздоровалась на немецком языке. Сегодня мы с Вами отправимся в «Страну немецкого языка» и поплывем на большом корабле, который называется «Deutsch». Сегодня мы с Вами научимся приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться.

Чтобы поприветствовать друг друга, нам нужно сказать «Guten Tag!». Давайте поздороваемся друг с другом, для этого мы сделаем круг дружбы, чтобы мы друг друга видели.

— Gut! Sehr gut! Сейчас я Вас похвалила. Мы с Вами уже научились здороваться, но этого нам с Вами недостаточно, так как мы будем долго путешествовать по стране, изучать немецкий язык и культуру, и чтобы наше путешествие удалось, нам нужно узнать друг друга.

Итак, Ich heie A. S, сейчас я назвала свое имя. Теперь я вам предлагаю поиграть в игру. В этой игре главная наша задача – познакомиться друг с другом. Для начала нам нужно поздороваться друг с другом, сказав «Guten Tag». Чтобы спросить «Как тебя зовут?»,нам нужно задать вопрос: «Wie heit du?», а чтобы ответить на этот вопрос, нужно сказать «Ich heie…» и назвать свое имя.

— Давайте знакомиться. (Дети садятся в круг и здороваются друг с другом, при этом учителю нужно следить за правильностью произношения фразы.)

Macht eure Augen zu! Закрыли глазки!

Wir sind im Wald. Мы в лесу.

Um uns herum sind schne Blumen und grnes Gras. Вокруг нас красивые цветы и зеленая травка.

Vgel singen schne Lieder. Птички поют красивые песенки.

Wir strecken uns. Мы потягиваемся.

Augen auf! Откройте глазки!

3. ЗНАКОМСТВО С ФРАЗОЙ «Sehr angenehm».

После того, как дети познакомились друг с другом, можно ввести фразу «Sehr angenehm».

— А давайте теперь скажем, что нам очень приятно. Для этого мы говорим «Sehr angenehm».

Воспитатель просит повторить ребят хором, а затем спрашивает каждого ребенка.

II. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

-Наше занятие, к сожалению, заканчивается. Вы сегодня большие молодцы. Все замечательно работали. Unsere Stunde ist schon leider zu Ende.

На столе лежат фигурки «Радостного гномика» и «Грустного гномика», воспитатель просит детей выбрать гномика. Если занятие понравилось, ребенок выбирает «радостного гномика», если нет, то «грустного гномика».

IV. ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА.

— Давайте попрощаемся: «Auf Wiedersehen!»

Дети: Auf Wiedersehen!

Консультация «Язык, как общественное явление. Функции языка. Взаимодействие языка и общества» I. Язык как общественное явление С момента возникновения, на всех этапах своего существования, язык неразрывно связан с обществом. Эта.

Презентация «День русского языка «Космическое путешествие по Вселенной Языкознания» День русского языка провожу ежегодно в качестве внеклассной работы по предмету. Всегда хочется, чтобы мероприятие получилось не только красочным,.

ИКТ на уроках немецкого языка для решения проблемы мотивации учащихся Использование современных образовательных технологий на уроках иностранного языка в школе. Одной из самых главных и острых проблем современной.

Конспект урока английского языка «Muchmany» Этапы урока Действия учителя Действия учащихся 1. Оргмомент Stand straight. Good day. Sit down please. Let’s begin our lesson. My name is.

Занятие по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи «Перелетные и водоплавающие птицы» Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в подготовительной к школе логопедической.

Паспорт кабинета якутского языка Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Городского округа «Город Якутск» Детский сад №29 «Золотая рыбка» ПАСПОРТ.

Путешествие по стране русского языка. Внеклассное мероприятие. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ РУССКОГО ЯЗЫКА. Цель: развивать интерес к изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной деятельности,.

Урок английского языка «Рождество» Christmas Lesson Цель урока: формирование лексических навыков и их использование в речи учащихся Учебные задачи 1. Способствовать формированию.

Занятие по развитию языка и речи для слабослышащих детей «Предметы гигиены» Тема: Развитие речи. Предметы гигиены. Для слабослышащих детей средней группы. Цель: учить распознавать и правильно называть предметы гигиены,.

Занятие по формированию лексико-грамматических средств языка в старшей группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи ТЕМА: «Глаголы прошедшего времени единственного числа» Коррекционно-образовательные задачи: 1. Уточнить и расширить представления детей.

Источник

урок немецкого языка»Путешествие по городам России».
план-конспект урока по немецкому языку (7 класс) на тему

Урок немецкого языка «Путешествие по городам России» в 7 классе.

Скачать:

Вложение	Размер
karyakina_l.n.docx	50.56 КБ

Предварительный просмотр:

Путешествие по городам России.

(урок немецкого языка -7 класс)

Учитель: Карякина Л. Н.

Тема урока : « Путешествие по городам России »

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний.

Цель урока : обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Города России», рассказать о родном городе Ельце.

• повторить лексический материал по теме (название достопримечательностей, характеристика города, где он расположен);
• закрепить грамматический материал (неопределенно-личное местоимение man);
• совершенствовать навыков чтения, аудирования, устной речи (монологической и диалогической) и письма;
• способствовать развитию творческих способностей, памяти;
• создавать условия для формирования иноязычной коммуникативной компетенции.

• формировать коммуникативную иноязычную компетенцию (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимую для успешной социализации и самореализации ;
• воспитывать патриотизм, уважение к Отечеству, своей малой родине;
• формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение;
• владеть основами самоконтроля, самооценки;

• воспринимать на слух и понимать речь учителя, учеников, основное содержание несложных аутентичных текстов;
• вести диалог этикетного в рамках освоенной темы, соблюдая нормы речевого этикета;
• строить связное монологическое высказывание ;
• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
• правильно писать изученные слова.

Технологии обучения : информационно-коммуникационная, проектная, игровая, здоровьесберегающая, технология сотрудничества.

Формы организации учебной деятельности : фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная.

Межпредметные связи : история, география

Материально- техническое обеспечение :

1)учебник Бим И.Л. , Л.И. Рыжова Немецкий язык 7 класс;

2) презентация для урока;

3) картинки с изображением солнышка ( по числу учащихся); 4) компьютер, проектор, колонки;

5)фломастеры зеленые, красные ( по числу учащихся);

6) раздаточный материал :

• лист самооценки — по числу учащихся,
• рабочий лист №1- 2 ( по количеству групп),
• рабочий лист №2- по количеству учащихся,
• рабочий лист №3- по числу пар в классе,

Источник