Нарисовать маршрут путешествия герды

Грищенко Наталья Григорьевна

\

Итак, Кай и Герда жили в Дании — примем это за аксиому и попробуем проложить путь героев. Даже цветовые сочетания — вполне датские. Роза красная ( Герды) и белая ( Кая) — это цвета датского флага. Из Дании же Кая с осколком в груди похищает Снежная Королева и несёт к себе на «далёкий Север», где имеется её дворец.
А вот теперь Герда отправляется за Каем. На пути своём она встречает реку, «большую и быструю», которая несёт её вперёд к дому старушки. Если исходить из логики сказки — Герда пересекает, собственно, не реку, а водное пространство, отделяющее Данию от Швеции — пролив Эресунн. или Оресунн.
Ну вот, попадает Герда к старушке-волшебнице, у которой растут прекрасные цветы… видимо, дело происходит на юге Швеции. И действительно, природа там вполне под это описание подходит: «а весь пролив называется Оресунд, где море теплое , за счет протекающего Гольфстрима, который , в свою очередь , дает нам достаточно мягкий климат, в котором растут прекрасно розы, магнолии, гортензии, грецкий орех и много других экзотических растений и деревьев»
http://www.proza.ru/2011/06/21/1737 «Очерки природы южной Швеции»
А вот дальше Герда попадает к неким Принцу и Принцессе…и судя по всему, перед нами — шведские монархи. В Швеции действительно есть монархи, так что косвенным образом видно, что направление мы взяли правильные.
Далее Герда ( а вместе с нею и мы) следует дальше, получив от добрых королей карету — и на неё нападают разбойники. Где это происходит? Судя по карте — на севере Швеции. И реально, природа там лесная. Большая часть страны покрыта лесами. В северных частях преобладают таёжные леса.
Как мы помним из сказки, Герду вместе с оленем освобождает Маленькая разбойница, и они отправляются в Лапландию. К своему стыду, должна признаться: всю дорогу в детстве я была уверена, что Лапландия — сказочная страна:) Наверное, потому, что не видела на географической карте такого названия. Только в школе уже убедилась, что Лапландия, страна саамов, это часть Финляндии, а также она находится на территории Швеции, Норвегии и России. Оправдывает меня только то, что Лапландию, родину Санта-Клауса и Снежной Королевы и впрямь считают Волшебной страной.
http://fb.ru/article/279351/volshebnaya-strana-ili-gde-nahoditsya-laplandiya

Смущало меня ещё вот что: Лапландия — это север Финляндии, а Герда после лапландки отправилась к финке — то есть, получается, обратно на юг, в Финляндию?* Однако, читать надо было внимательнее, ведь в сказке есть прямое указание на путь дальше:
«— Ах вы, бедняги! — сказала лапландка. — Долгий же вам еще предстоит путь! Придется проделать сто миль с лишком, пока доберетесь до Финмарка, где Снежная королева живет на даче и каждый вечер зажигает голубые бенгальские огни. Я напишу несколько слов на сушеной треске — бумаги у меня нет, — а вы отнесете ее одной финке, которая живет в тех ме­стах и лучше моего сумеет научить вас, что надо делать.»
Финнмарк, а не Финляндия, а Финнмарк, как известно — в Норвегии. Самая северная её часть, расположенная уже за Полярным кругом, омывается холодными водами Баренцева моря, а рядом, собственно, Россия и Мурманск 🙂 Финка там действительно живёт, но тут ничего удивительного, мало ли финнов живёт в Норвегии? Норвегия — вообще удивительное государство.
Вернёмся, однако, к Герде и оленю, которые отправились на далёкий Север. Куда именно следует она из Финнмарка, позабыв дома у финки рукавички и тёплую одежду? Теоретически, она может следовать по замёрзшему Баренцеву морю к северному полюсу, но это далеко. Между тем финка говорит оленю:
«Если она сама не сможет проникнуть в черто­ги Снежной королевы и извлечь из сердца Кая осколки, то мы и подавно ей не поможем! В двух милях отсюда начинается сад Снежной королевы. Отнеси туда девочку, спусти у большого куста, покрытого красными ягодами, и не мешкая возвращайся обратно!»
Две мили, стало быть.То есть дворец Снежной королевы либо в Финнмарке, либо рядом, по соседству — в России, в Мурманской области. Да, это прикольно, понимаю…но логика сказки именно такова. За Норвегию косвенно говорят отсылки к троллям: ведь именно тролль в начале сказки расколотил проклятое зеркало, осколок которого попал в глаз Кая, а ведь все знают, что Норвегия — страна троллей. Однако же не исключено, что дворец Снежная Королева отстроила в России, которая прямо рядом с этим Финнмарком.
Есть ещё в сказке такой забавный территориальный момент: Снежной Королеве, видать, надоедает холод, и она летает погреться…в Италию. Оставив Кая во дворце собирать головоломку, Королева говорит ему:

«Теперь я полечу в теплые края! — сказала Снежная коро­лева. — Загляну в черные котлы!

Котлами она называла кратеры огнедышащих гор — Везу­вия и Этны.»

Источник

План путешествия Герды в поисках Кая, как составить? Как нарисовать карту?

Нарисовать маршрутную карту «Путешествие Герды»

Что проходила Герда в поисках Кая? Где была?

план путешествия герды +в поисках кая

Нарисуйте карту-схему «Путешествие Герды», можно воспользоваться следующим планом:

1. Выделите основные события сказки.
2. Нарисуйте на карте места, где побывала Герда, соотнесите их с происходящими событиями.
3. Обозначьте стрелками путь Герды.
4. Подумайте над организацией пространства сказки. Какие два мира у вас должны получиться на карте?

Все мы помним путешествии Герды, когда она искала своего брата Кая. Чтобы нарисовать схему пути, которую прошла сестра, мы выделим основные моменты в сказке. После чего уже будет легче составить план передвижений.

Отправилась Герда из дома, где и попал осколок зеркала Каю.

Герда потеряла Кая и идет к реке. Переплыв через речку Герда попадает в старушке, которая заставляет своим колдовством забыть все (расчесав Герде волосы). Герда вспоминает Кая, увидав розы и отправляется дальше.

Следующая встреча с воронами. Они говорят, что знают принца. Герда отправляется в замок к принцу и к принцессе.

Далее, на карете, подаренной принцем и принцессой Герда отправляется в лес, где попадает к разбойнице. Маленькая разбойница помогает Герде и дает оленя, который знает дорогу.

Далее девочка встречает лапландку, затем финку.

После чего добирается до замка Снежной королевы. Откуда они с Каем возвращаются домой.

Источник

«Маршрут Герды в поисках Кая»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Цель исследования: выяснить маршрут Герды из сказки «Снежная королева», сравнить сказочный путь с реальным. Задачи исследования: Провести опрос среди одноклассников с целью выяснения глубины знаний сказки Г.Х. Андерсена. Узнать пункт отправления Герды. Проследить маршрут Герды. Выяснить конечную точку встречи Герды и Кая в замке Снежной королевы. Изучив литературу по выбранной теме, подготовить презентацию и составить карту маршрута Герды. Используя материалы исследования, выступить с творческим докладом на классных часах Методы используемые в работе: Повторное чтение художественного произведения; Работа с географической картой мира; Поиск подробной информации в библиотеке и в Интернете.

Гипотеза Сказочный маршрут был проложен автором неслучайно. Возможно, делая своих героев прототипами сказки, автор сам проходил по нему, поскольку этот путь является реально-существующим географическим маршрутом.

Ганс христиан Андерсен Родился -02.04.1805 умер -04.08.1875

Город Копенгаген Зимой и летом

Эресуннский морской пролив

Сад старушки-чародейки Ботанический сад в городе Гётеборге.

Встреча во дворце

Встреча с разбойниками

Встреча со старой лапландкой

Встреча Со старой финкой

Замок снежной королевы

Лапландия – это удивительная страна в северной части Скандинавского полуострова. Край северного сияния, регион населен саамами, лопарями и лапландцами. Расположена Лапландия на территории нескольких государств: Финляндии, Норвегии, Швеции и части Мурманской области России. Лапландия

Спасибо за внимание

Номер материала: ДБ-579710

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Творческая работа по сказке Г. Х. Андерсена. 5 класс

После прочтения сказки Г. Х. Андерсена » Снежная королева» учащимся было предложено нарисовать карту «Путешествие Герды в поисках Кая». Данная работа позволяет не только повторить сюжет произведения, но и развивает творческие способности учеников, способствует формированию универсальных учебных действий.

Любили тебя без особых причин.

Астрономический календарь. Март, 2019

Галка в чужих перьях

Лев Николаевич Толстой. Индеец и англичанин (быль)

Источник

Конспект по литературе по обновлённой программе «Путешествие Герды» 5 класс

Раздел: «Литературная прозаическая сказка».

Путешествие Герды в поисках брата

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:

ПО1 понимать термины: литературный герой;

ПО3 Читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объёма( поэтические , прозаические);

АИ4 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя.

АИ5 характеризовать героев с помощью учителя;

АИ7 определять отношение автора к героям при содействии учителя.

Все учащиеся знают значение термина «литературный герой; дают краткий и полный ответ на вопрос, а также навыки работы в группе.

Большинство учащихся продолжат знакомство с героями сказки Андерсена; анализируют эпизоды, важные для характеристики героев;

Некоторые учащиеся читают наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема;

Определяют темы произведений Г.К. Андерсена, дают развернутые аргументированные ответы на проблемные вопросы, формирующие представление об идейно-тематическом своеобразии литературных прозаических сказок.

Ключевые слова и фразы: карта путешествий, путешествие Герды, чары старушки- волшебницы.

Демонстрируют понимание хотя бы одного действия и мотивации героя,

характеризуют героя (внешний вид, поступки, оценка другими героями); определяют роль художественной детали в раскрытии героя; читают выразительно поэтический текст или фрагмент прозы, демонстрируя понимание норм пунктуации и грамматики; соблюдают орфоэпические нормы; соблюдают логические ударения, паузы.

Способствовать развитию культуры взаимоотношений (уважение, сотрудничество) при работе в группах, парах, через содержание текстов.

Предусмотрены возможности для установления межпредметных связей с уроками истории, русского языка, изобразительного искусства. В ходе работы учащиеся будут выполнять различные задания аналитического и творческого характера, а также задания, направленные на развитие критического мышления.

Предусмотрены возможности для установления межпредметных связей с уроками истории, русского языка, изобразительного искусства. В ходе работы учащиеся будут выполнять различные задания аналитического и творческого характера, а также задания, направленные на развитие критического мышления.

Планируемые действия на уроке

I .Организация класса.Психологический настрой учащихся(Слайд 1)

Ну, ребята, чур, молчок,

Будем вместе мы опять

Думать, строить, сочинять

(Деление класса на группы)

II Актуализация знаний.Опрос домашнего задания.(Слайд 2)

1.Прием «Ромашка Блума».

— Каждая команда выбирает по 2 вопроса «Ромашки Блума», посовещавшись 1 минуту, отвечает на вопросы.

Простой вопрос . В каком возрасте, после смерти отца, Гансу Андерсену пришлось пойти работать на швейную фабрику?

Уточняющий вопрос . Правильно ли я поняла, что Андерсен родился в городе Копенгаген?

Оценочный вопрос . Изменилось ли поведение Кая после попадания осколков зеркала в глаз мальчика?

Творческий вопрос . Как выдумаете, если бы осколки зеркала попали бы в глаз Герде и она попала бы в царство Снежной королевы, Кай пошёл бы спасать Герду?

Практический вопрос .Если бы Герда обратилась в вам с просьбой помочь найти ей Кая, Что бы вы сделали, чтобы помочь ей?

Интерпретирующий вопрос . Почему Герда осталась на некоторое время у старушки- волшебницы?

1. Сообщение темы и целей урока

Сегодня мы продолжаем работу со сказкой «Снежная королева».

Стратегия «Только минута».(Слайд 3)

Учащиеся обсуждают в парах, как они понимают высказывание Г.Х.Андерсена: «Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте оптимистами! Боритесь за человека, сердце которого покрыто льдом! Будьте терпеливы в достижении цели! Не жалейте времени и сил, чтобы воспитать в себе человечность, отзывчивость и доброту!»

ФО «Словесное поощрение».

1.Метод «Вслед за автором», карта путешествия Герды.(Слайд 4)

Ученики должны нарисовать карту художественного пространства сказки, на ней начертить схему пути Герды.

Критерии

Заполнение карту путешествия Герды

Заполняет правильно карту путешествия

Заполняет карту путешествия, делают небольшие ошибки

Заполняет карту путешествия, делают множество ошибок

2.Беседа по третьей и четвёртой главам сказки.

(Просмотр эпизода№3 сказки «Снежная королева»).(Слайд 5)

-Как Герда попала в волшебный сад старушки?

-Чем девочка была занята в волшебном саду и почему не вспомнила о Кае?

-Почему именно соломенная шляпа старушки помогла Герде вспомнить о брате?

-Что помогло Герде преодолеть чары старушки- волшебницы, у которой ей хорошо жилось, но от которой она всё равно ушла холодной осенью босиком?

-Опишите поведение и состояние Герды, когда она поняла, что потеряла много времени.(При ответе используйте текст сказки).

ФО «Словесное поощрение».

3.Выразительное чтение по ролям эпизода «Встреча Герды с вороном».

-Как ворон и его невеста помогли Герде?

-Найдите в тексте фразы, в которых ощущается авторская ирония по отношению к ворону и вороне.Как вы почувствовали, это добрая улыбка автора или язвительная?

-Как приняли Герду принцесса с принцем?

-Какие сны видели обитатели замка?

-Почему Герда продолжила свои поиски, хотя в замке она «могла жить да поживать припеваючи»?Как это еёхарактеризует?

-Описывая сцену прощания Герды и ворона, автор пишет: «Тяжёлое было расставание!».Как вы думаете, почему оно было тяжёлым?зода №4

(Просмотр эп и зода №4 сказки «Снежная королева»)(Слайд №6)

ФО «Словесное поощрение».

4.Чтение пятой главы «Маленькая разбойница» с остановками.

Учащиеся читают пятую главу по частям.Каждый раз учитель предлагает предположить дальнейшие события сказки.(Учащиеся выдвигают свои предположения).

ФО «Словесное поощрение».

5.Составление синквейна на тему «Маленькая разбойница»

ФО «Две звезды, одно пожелание»

Просмотр отрывка №3

1. Рефлексия.(Слайд 7)

2. ДУ домашнего задания.

1.Прочитать пятую главу «Маленькая разбойница»

2.Нарисовать развалины замка, в котором обитали разбойники

Номер материала: ДБ-1238374

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник