Конспект урока Зимняя прогулка (Экскурсия в парк)
план-конспект урока (2 класс) на тему
Конспект урока Зимняя прогулка (Экскурсия в парк)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| zimnyaya_progulka_ekskursiya_v_park.docx | 17.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Зимняя прогулка (Экскурсия в парк)
Цель : создать условия для формирования у учащихся умений выявлять изменения в неживой природе и живой природе зимой через проведение наблюдений в парке
Образовательные: Познакомить учащихся с особенностями зимней жизни растений
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, чувство патриотизма, трудолюбие.
Развивающие: Развивать наблюдательность, воображение, мышление, память.
— внутренняя позиция школьника на уровне отношения к окружающему миру, людям, животным.
— осознание обучающимися содержания, последовательности и основания действий.
— формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю).
— строить сообщения в устной форме.
Оборудование: Лопатки, линейки.
Подготовительный этап: Экскурсия проводится в теплый солнечный день. Подготовительный этап включает в себя составление примерного плана движения, определение мест остановок.. До начала экскурсии проводится беседа по технике безопасности. Дети заранее готовят стихи об зиме , рассказы о животных и растениях, загадки.
-Сегодня мы отправляемся разгадывать лесные загадки зимушки –зимы
Предварительное ориентирование на местности
Остановка 1 Первая загадка зимушки зимы
-Ребята, давайте отгадаем загадки зимушки-зимы и определим самые главные её приметы
Одеяло белое не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось(Снег)
А серебром деревья убирает (Иней)
Чист и ясен, как алмаз,
Дорог не бывает,
Он от матери рождён,
Сам её рождает (Лёд)
С неба звёзды падают
Пусть под ним скроется
Тонких, как стекло;
А земле тепло(Снежинки)
Какие зимнее явления природы вы наблюдете?(Ответы учеников)
(Учитель читает стихотворения о снеге)
Снег летает и сверкает
В золотом сияние дня.
Словно пухом устилает
Все долины и поля ….
Всё в природе замирает:
И поля, и тёмный лес,
Снег летает и сверкает,
Тихо падая с небес. С.Державин
Стадия фронтального наблюдения
-Рассмотрите снежинку. Правда, она очень красивая? Как звёздочка, прилетела с неба.
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучики и грани и белые цветы и звёзды обращаются в снежную пыль.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложатся снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлым, потому что между снежинками содержится воздух.
— Кто из вас ребята знает, почему снег хрустит под ногами? ( Он хрустит оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звёздочки и лучи снежинок )
Идёт зима , растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным. А тут ещё пригревает солнце и ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда от налетает с юга и приносит оттепели. А когда после оттепели ударит мороз, тона снегу образуется твёрдая корочка. Это наст. Давайте раскопаем большой сугроб, чтобы получился отвесный срез, и тогда мы узнаем по чередованию плотных и рыхлых слоёв, как часто зимой были снегопады и оттепели.
(Ученики в месте с учителем рассматривают вертикальный срез снега, отмечая , когда было холодно, а когда стояла оттепель)
Снег может рассказать и о зимней жизни лесных обитателей, только надо научится читать эту «белую книгу»…
(Ученики рассматривают отпечатки лап сороки , серой вороны, следы белки)
Давайте тихо полюбуемся красотой зимнего леса и подумаем, каким может быть настроение человека, любующегося красотой родной природы. От какого слова происходит слова «любоваться»? Любуемся тем, что нравиться, что любят… Если вы научитесь видеть красоту родной природы, любоваться ею, она щедро наградить вас своими волшебными силами, поднимает настроение ,укрепит здоровье.
Остановка 2 Вторая загадка зимушки –зимы
Покрытые белым пушистым ковром, зелёное царство спит…
Какие уже знакомые нам деревья играют с нами в прятки? Вспомните , осенью на экскурсии вы собирали листья и по ним определяли , какое дерево перед нами. Сейчас листьев нет , и определять какое же перед нами дерево , придётся по цвету коры , силуэту, почкам.
— Вот перед нами дерево с белой корой. Какое это дерево? (Берёза )
-Правильно, других деревьев с белой корой нет . Как называется кора берёзы?( Береста )
-Теперь подойдём к дереву с темной корой. Такая чёрная, вся в глубоких трещинах кора у липы и у дуба .Как их различить зимой?( Ответы учеников )
Действительно, у дуба ствол мощнее чем у липы. Но если в лесу растут рядом с дубами слишком близко друг от друга, то стволы их очень похожи. Поэтому отличают их не по силуэту , а по тому, что сохранилось с осени на этих деревьев.
-Прочитайте текст в атласе –определители на с.85и87. А теперь посмотрите вверх. На каком дереве сохранилось сморщенные бурые бурые листья ?(На дубе)
— А на каком дереве листьев нет , но есть малюсенькие плодики с крылышком?( На липе )
-Зимой трудно отличить американский клён от ясеня. Некоторые люди различают их по силуэту давайте и мы с вами научимся.
( Ствол клёна изогнут ,будто того и гляди упадёт, а у ясеня ствол прямой )
Остановка 3.Третья загадка зимушки-зимы
— А теперь подойдём к хвойным деревьям и подышим их запахом. Это очень полезно. Какие хвойные деревья вы знаете?
-Как отличить ель от сосны?(ответы учащихся)
Остановка 4. Четвёртая остановка зимушки-зимы
А все ли растения спят под белым снежным одеялом? Давайте аккуратно раскопаем лопатой снег и посмотрим.
Оказывается, под снегом есть зелёные растения: земляника, осока, пастушья сумка .И это далеко не полный список травянистых растений нашей полосы, которые зимуют под снегом зелёными. К группе морозоустойчивых растений относится и озимая рожь, которую сеют под зиму.
Под снежным покровам продолжается и жизнь некоторых животных. Глубоко в земле, в своих коридорах, в поисках личинок и червей бродит не засыпающий на зиму крот. Под покровом снега прячутся лесные мыши.
-Кто такие братья наши меньшие и как мы можем им помочь зимой?( ответы учеников )
— Сейчас как раз самое время послушать звуки зимнего леса…
-Прислушаемся: а так ли тихо в парке? Все ли спят? (Ответы учеников)
-Многие зимующие птицы не доживают до весны из-за голода. Ребята, если мы будем подкармливать их зимой, спасём им жизнь. Развесьте кормушки, которые вы сделали дома, и насыпайте в них корм для птиц.
Остановка 5. Прощение с зимним парком
— Поблагодарим лес ту красоту и радость, которыми он щедро поделился с нами. Какое у вас сейчас настроение? Какой отметкой вы бы его оценили?
Подведение итогов экскурсии
-Что нового вы узнали на сегодняшней экскурсии?
-Что вам понравилось?
-Какие выводы вы сделаете по нашей сегодняшней экскурсии?
-Выполнить задание 5 (с.5)в рабочей тетради
Источник
План-конспект проведения экскурсии в средней группе «Экскурсия в зимний парк»
Волкова Лия Валентиновна
План-конспект проведения экскурсии в средней группе «Экскурсия в зимний парк»
Цель: формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста
• Закрепить знания детей о зиме.
• Закрепить знания детей о характерных особенностях данного времени года.
• Обратить внимание детей на первые признаки зимы.
• Обратить внимание детей на свойство снега в морозную погоду.
Развивающая: развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, слуховую, зрительную, двигательную память, мелкую моторику.
• Воспитывать у детей любовь к родному краю.
• Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
• Воспитывать у детей доброе, бережное отношение к природе.
• Вызвать живой интерес к изменениям, происходящим в природе.
Методические приемы: беседа, загадка, художественное слово, рассматривание и сравнение березы с елкой, стихи, хоровод, пословицы о зиме, игра в снежки.
Словарная работа: активизация и обогащение словаря: сильный мороз, снег скрипит, снег падает хлопьями, ветряная и безветренная погода.
Предварительная работа: рассматривание картины «Зима», беседы о зиме.
Материал: снег в парке, картина «Зима», елка, береза.
Ход заня тия
(при входе в парк остановимся, чтобы показать детям его изменившийся вид)
Восп: Ребята, какое время года?
Восп: Правильно. Зима. А зимой на улице холодно или тепло?
Восп: Люди как начинают одеваться?
Восп: Да, правильно. Ребята, видите выпал снег, стало красиво, нарядно. Скажите, где лежит снег?
Дети: На земле, дорожках, скамейках, на ветвях деревьях.
Восп: Правильно, ребята. Дети, посмотрите, снег белый, пушистый. Как он падает на землю хлопьями, быстро покрывая окружающие предметы и ваши шубки.
Сегодня сильный мороз. Солнце светит ярко, а греет мало, ветра нет. Дети, во время ветра снег кружится, а в безветренную теплую погоду медленно опускается на землю.
(Воспитатель читает пословицы)
Восп: «Невелик мороз, да краснеет нос»
«Береги нос в большой мороз»
Восп:: Дети, давайте постоим тихо, послушаем как падает снег.
(Предложив детям стоять тихо, воспитатель прохаживается по снегу и обращается к детям)
Восп: Ребята, когда мы ходим, снег что делает?
Восп: А снег когда скрипит?
Дети: Когда мороз.
Восп: Правильно, ребята. Снег скрипит, потому что в мороз снег сухой.
(Подкрепляя свои слова, воспитатель предлагает детям играть в снежки. Дети и воспитатель берут снег, сжимают его, но снег рассыпается, снежка не получается. Воспитатель объясняет, почему снег рассыпается)
Восп: Ребята, сегодня сильный мороз, снег сухой. Из него нельзя ничего слепить.
Если завтра будет солнечный день, хорошая погода, поиграем в снежки. В солнечный день снег блестит на солнце. В теплую погоду снег липкий. В морозную рассыпается. Дети, а что случилось с лужами?
Дети: Лужи замерзли.
Восп: Правильно, лужи замерзли, покрылись тонким льдом. Дети, давайте попробуем раздавить лед на небольших лужицах ногами.
(Дети ломают лед)
Восп: Посмотрите, он тонкий и ломается под ногами, послушайте как он хрустит.
(Воспитатель предлагает одному ребенку рассказать стих о зиме. После чего, рассмотрев снег, воспитатель подходит с детьми к деревьям)
Восп: Посмотрите, дети, какие теперь деревья?
(ответы детей: белые, в снегу)
Восп: А какие были раньше?
Восп: А где же наша береза?
(Дети находят и показывают)
Восп: А покажите, где еще береза растет?
Восп: Ребята, у березы ствол белый, веточки тонкие. Посмотрите, веточки у березы остались совсем без листьев. Давайте поиграем, березку нашу теплой песенкой согреем.
(Воспитатель поют хоровод вокруг березки)
Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Некому березку заломати,
Некому кудрявку заломати,
Как пойду я в лес погуляю,
Белую березку заломаю,
Восп: Молодцы, дети. Нашей березке стало тепло. А сейчас я загадаю загадку, а вы отгадываете. Загадка: «Зимой и летом одним цветом». (елка)
Восп: Правильно, это елка. А здесь есть елка?
(ответ детей и подходят к елке)
Восп: Дети, скажите, а на елке листочки растут?
Восп: Правильно. А что растет на елке?
Дети: Зеленные иголки и шишки.
Восп: Правильно, ребята. Давайте подойдем поближе и рассмотрим ветки с зеленными иголками. Посмотрите, иголки зимой в серебре, на шишках ледышки стучат. Дети, а какого цвета елка?
Восп: А на какую фигуру похожа елка?
Дети: На треугольник.
Восп: Правильно, ребята. А кто хочет рассказать стихотворение про елку?
(дети рассказывают стихотворения)
Восп: Молодцы, ребята. Вы сегодня все были активны, отвечали на вопросы, рассказали стихотворение, пели хоровод. А теперь нам пора. Давайте пойдем на наш участок и там поиграем в разные игры.
(воспитатель на участке закрепляет знания детей о том, какова зависимость состояния снега от погоды, предлагая им рисовать и печатать на снегу, составлять узоры, отгадывать что напечатано)
Конспект экскурсии-беседы «Путешествие в осенний парк» МКОУ «Руднянская СОШ» (Руднянский детский сад) Составила воспитатель: Белосохова Д. И. Форма проведения: экскурсия-беседа. Цель:.
«Путешествие в осенний парк». Конспект экскурсии в старшей логопедической группе Цель: создание условий для закрепления признаков осени посредством проведения прогулки-путешествия в парк. Задачи: Развивать эмоционально.
Фотоотчет «Прогулка-экскурсия «Пойдем в осенний парк» в средней группе» Фотоотчет Прогулка-экскурсия «Пойдем в осенний парк» в средней группеПровела воспитатель:Ирина Ивановна Бортникова задача:Расширять представления.
Конспект организации и методики проведения экскурсии в природу в средней группе «Лето на лугу» Тема: «Лето на лугу» Цель: Формирование представлений детей о луге. Задачи: • Побуждать детей замечать и называть сезонные изменения.
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Экскурсия в осенний парк» Цель: Обогатить и систематизировать знания детей об осени, полюбоваться красотой осенней природы. Задачи: Уточнять и закреплять представления.
Конспект экскурсии в парк на тему «Золотая осень» Тема занятия: «Золотая осень» Возраст детей: Средняя группа (4-5 лет) Программные задачи: Образовательная задача: 1. Учить, детей различать.
План-конспект проведения родительского собрания в средней группе «Здоровье — всему голова» Воспитатель Панина Людмила Николавна Цель: создание условий для вовлечения родителей (законных представителей) в совместную работу с МБДОУ.
План-конспект экскурсии для ознакомления детей с окружающим миром в старшей группе «Весеннее путешествие в парк» Цель: Формирование начальных представлений об экологической культуре у детей старшего дошкольного возраста. Тип экскурсии: Природоведческая.
Экскурсия средней группы в осенний парк «Знакомство с этажами леса» Тема: Знакомство с этажами леса. Цели: Научиться ходить парами. Учить переходить улицу на зеленый сигнал светофора. Уточнить знания названий.
Экскурсия в осенний парк с детьми средней группы Тема: Признаки осени. Цель:Формировать у детей представления об осени и ее признаках. Уточнять и расширять словарь понятиями: осень, погода,.
Источник
