путешествие в весенний лес
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
занятие для старшей группы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| vesenniy_les_obnovlyonnyy.docx | 19.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Путешествие в весенний лес».
Цель: обобщить знания детей об особенностях природы;
— Закреплять знания о сезонных изменениях в природе весной;
-называть приметы весны
-развивать словарный запас у воспитанников;
-развивать любознательность, познавательную мотивацию
-развитие воображения и творческой активности;
-воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе;
-воспитывать дружеские взаимоотношения детей в совместной деятельности;
Материалы и оборудование: презентация «Весна пришла» д/и « Собери подснежник» аудиозаписи голосов птиц и капели, проектор, снег, салфетки (на каждого ребенка), скворечник.
Колокольчики, цветные карандаши, бумага, магнитная доска.
Методы и приемы: словесные, наглядные, игровые, практические
Занятие познавательно-исследовательской деятельностью
В начале на экране появляется видеоролик «Пробуждение весны»
Дети становятся в круг и проговаривают слова:
Друг на друга поглядим,
О весне поговорим,
что весна нам принесла,
Как идут ее дела?
Входит воспитатель в костюме весны.
Весна: Я пришла весна-красна, радость, солнце принесла.
Позову я птиц назад, каждый зверь мне будет рад!
Ребята,скажите, а чем пахнет весна? (ручейками, листочками, подснежниками, весенней капелью)
А вы знаете приметы весны? Давайте поиграем в игру:
Д/игра «Подбери словечко».
Закончилась долгая, холодная… (зима).
Наступила тёплая, долгожданная… (весна).
Всё ярче светит весеннее… (солнышко).
Появляются первые… (проталины).
С крыш домов капают… (сосульки).
На деревьях набухают… (почки).
С тёплых краёв прилетают… (птицы).
Дети надевают весеннюю… (одежду).
Ребята строят для скворцов… (скворечники).
Мы очень любим первые весенние… (цветы).
Это… (подснежники, ландыши).
Правильно ребята, это всё приметы весны, а вы хотели бы понаблюдать за приметами весны в лесу.(да)
-Тогда закрывайте глаза и отправимся в лес. (дети закрывают глаза, весна звенит колокольчиком) Ну вот , открывайте глаза, мы уже в лесу.
А как вы думаете, здесь уже наступила весна? А как вы это определили?(ответы детей)
Посмотрите, тут видны проталины, а на ней какие – то цветы, что это за цветы? (подснежники)
Ребята, я весна – волшебница приготовила для вас сюрприз. Подходите, подходите и подснежник соберите. (дети собирают подснежники из частей) -на экране иллюстрация подснежников.
Воспитатель обращает внимание детей на экран:
А давайте нарвем в лесу большую охапку цветов и увезем их в детский сад. (ответы детей)
-Ребята, а что случиться если все будут рвать цветы?
(цветы подснежники занесены в красную книгу, можете только любоваться их красотой).
Ребята, что- то холодно стало в лесу, погреться бы, давайте наломаем веток, разведем костер и будем греться.
А почему нельзя разводить костер? Мне так хочется погреться.
Тогда сыграем в игру: «огонь, вода, воздух, земля»
Ну, вот и согрелись.
— А вдруг другие дети не знают, что нельзя рвать цветы, разводить костры. Давайте нарисуем запрещающие знаки, а потом разместим их в лесу.(дети рисуют запрещающие знаки в команде по 5 человек и размещают на магнитной доске)
(во время рисования звучит весенняя мелодия)
Ребята, мы с вами уже знаем, что весной день прибавляется, солнце светит дольше и греет с каждым днем сильней. А что происходит со снегом?
Давайте попробуем это узнать: (взять в ладонь снег и показать, как он тает от тепла руки, дать детям на ладонь, так тает и от весеннего солнца)
Снег тает, превращаясь в воду, а вода стекает в реки и озера.
Ребята взгляните, видите здесь скворечник. Оказывается здесь хранятся приметы старика – лесника. (достаю приметы)
— в марте облака плывут быстро и высоко.
— если в марте вода не течет, в апреле трава не растет.
— в марте мороз скрипуч, да не жгуч.
Молодцы, А я для вас приготовила игру посложнее. Называется она: «четвертый лишний».
— март, апрель, январь, май. Что лишнее? (январь)
— медвежонок, лисенок, теленок, зайчонок. (теленок)
— снегопад, капель, дождик, ветер. (снегопад)
Игра «Узнай шум». — Ну а теперь если мы так хорошо знаем весну и её приметы, то может быть отгадаем на слух какие звуки, шумы сейчас прозвучат? Демонстрация шумов ручья, пения птиц..
Ребята, а что вы хотели бы подарить весеннему лесу? Песню: «солнечная капель».
(звучит музыка, в руках колокольчики)
Ну вот прозвучали наши колокольчики и мы вернулись домой. А что же мы узнали о весне?
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит ручей сверкая,
Значит, к нам пришла весна.
Если солнце разрумянит
Наши щеки до красна,
Нам еще приятней станет –
Значит, к нам пришла весна!
. подведение итогов– рефлексии(с использованием солнышко и тучки),
-Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Что вам запомнилось?
А что вас порадовало?
Что было интересного?
А меня порадовало то, что вы можете беречь природу и научите этому других.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дидактические задачи:-«Познание»:-формировать представления детей о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становится теплее, тает снег, изменяется одежда людей;-показать связь из.
Дети отправляются в весенний лес в гости к Лесовичку, читают стихи, поют песни, играют с Лесовичком.
Дети ран. воз. под аккомпанемент входят друг за другом и размещаются на закрепленных местах у стульев). После размещения детей ран. воз. – входят дети младшей группы и выстраиваются дугой у центрально.
«Весеннее путешествие»сценарий весеннего развлечения для 1-2 младш групп (младший дошкольный возраст).
1.Цель мероприятия.2.Задачи.Материалы.4.Ход развлечения.
Весна-прекрасное время года. С приходом весны природа преображается. Вокруг царит неописуемая красота. Ребята отправились на веселом паровозике в весенний лес.
Данный материал поможет в работе музыкальным руководителям доу.
Источник
Конспект занятия «Путешествие в весенний лес»
Наталья Золотова
Конспект занятия «Путешествие в весенний лес»
Цель: способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни животных, птиц, цветах, насекомых о погодных условиях в весеннее время. Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы
Образовательные: Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
• развивать логическое мышление, наблюдательность, мелкую моторику
• формировать умение сопоставлять, сравнивать, высказывать собственное суждение
• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• воспитывать интерес к выполнению заданий
Образовательные области: познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие,Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Словарная работа: первоцветы, набухает
Беседы о весне (сезонные изменения, жизнь зверей и птиц, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание стихов, примет, пословиц, прогулки в лес.
Ноутбук, макеты деревьев, веточки липы, разрезные картинки птиц; аудиозапись «Голоса птиц», «Звуки природы»; схемы животных; микроскопы; магнитная картина леса; магнитики животных, деревьев, птиц, насекомых; знаки правила поведения в лесу; геометрические фигуры; цифры; картинки насекомых; платочки из огранзы; палочки Кюизенера; Дары Фребеля.
Дети стоят на ковре.
Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
В группу залетает воздушный шар (наполненный гелием, а к ниточке привязан конверт.
В: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.
В: Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (в конверте лежит разрезные картинки и письмо).
В: Как вы думаете, что это такое? Что мы должны сделать (Дети делятся на две подгруппы и стоя собирают картинки, на картинке изображено солнце).
В: Что это, ребята? (Солнышко). Оказывается письмо, прислало Солнышко, но что за настроение у него (грустное, печальное, хмурое). Покажите, какое бывает хмурое Солнышко. (Дети показывают). А давайте мы с вами прочитаем письмо от Солнышка и поможем ему.
«Дорогие ребята! Наступила весна, на улице стало так хорошо. Но лес не просыпается. Помогите мне, пожалуйста, разбудить зверей, птиц, насекомых, цветы, деревья. А чтобы разбудить лес нужно оживить волшебную картину.»
Ребятки, поможем Солнышку разбудить всех в лесу? (Да).
Сегодня мы совершим путешествие в весенний лес, попасть в который можно только с хорошим настроением и добрым сердцем.
Вводная медитация (проводится под спокойную музыку). Ребята, давайте найдем свое сердце,прижмем обе руки к груди и прислушаемся как оно стучит: «тук-тук-тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте пошлем друг -другу и гостям немного света и тепла своего сердца. (руки вынести вперед, кисти рук вертикально).
На чем можно отправиться в лес? (Ответы детей)
А, на чем полезнее? На машине или пешком?
Воспитатель подводит к тому что, в лес идут пешком.
Но сначала нужно вспомнить правила поведения в лесу. Посмотрите на знаки и скажите, что они обозначают. (Ответы детей)
Тогда становитесь друг за другом.
По тропинке в лес пойдем (дети шагают)
Лужу мимо обойдем (обходят воображаемую лужу)
Перепрыгнем ручеек, (перепрыгивают через «ручеек»)
Посмотрели мы налево, (смотрят налево)
Посмотрели мы направо, (смотрят направо)
Посмотрели вверх на солнышко (смотрят вверх, стоя на носочках)
Ах, какая красота! (удивляются, разводят руки в стороны)
Вот мы и пришли в лес.
Полный сказок и чудес!
Все открой, не утаи,
Ты же видишь мы – свои!
Никого не видно в лесу. Тишина.
Ребята, посмотрите что вы видите (магнитная картина весны). Это, и есть та картина, которую нужно оживить. Что же здесь не так? А, как деревья просыпаются весной?
Ответы детей: (почки набухают, листья появляются.)
Воспитатель: А, может у нас в группе есть то, что поможет деревьям пробудиться? Давайте, разделимся на пары и рассмотрим почки, узнаем как появляются листочки.
1. Эксперимент. Рассматривание почек на веточках в микроскоп.
(разрезывание почки, рассматривание желтых капелек на почке, тактильное ощущение смолы у почки, прижатие почки между листами бумаги)
Разбудили деревья, молодцы!
Деревья мы разбудили. Но что- то не хватает? Тихо в лесу. (звучит фонограмма пение птиц). Как вы думаете кого нам еще нужно разбудить?
Чтобы разбудить птиц, нужно узнать какие птицы прилетают весной.
«Собери разрезные картинки перелетных птиц»
Пение птиц еще слишком тихое. Давайте прислушаемся к голосам птиц и определим, какие это птицы поют. И если мы угадаем, то птица запоет звонче
А, чтобы птицы ожили нужно узнать их по голосу.
Игра «Узнай по голосу птицу?»
Какие птицы прилетели в лес?
Ответы детей: (грачи, ласточка, скворец, жаворонки, гуси.)
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием и разбудили всех птиц.
Воспитатель: ребята, как мы будем будить насекомых? Посмотрите где они? Выберите себе насекомых, а теперь посмотрите на полянку. Посчитайте про себя тех насекомых которые у вас в руке. Запомните. Возьмите такую же цифру сколько насекомых.
Воспитатель: Молодцы, ребята, разбудили насекомых.
Как вы думаете, где живут насекомые? (на лугу). А, что растет на лугу?
Ответы детей : цветы.
Воспитатель: Наши цветы не простые, а волшебные.
Игра «Волшебный цветок»
Давайте, ребята, понюхаем их.
Дыхательное упражнение «Аромат цветов»
(Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем «А-ах!»)
давайте сейчас подарим наши волшебные цветочки гостям.
Воспитатель: -Весна очень любит цветы — самые разные. А какие цветы распускаются весной
Ответы детей :первоцветы
Надо назвать первые весенние цветы.
Ответы детей: подснежник, одуванчик, мать-и- мачеха)
Воспитатель: ребята, кто у нас спит еще в лесу? Как их будем будить?
Упражнение собери животных по схеме
Ответы детей :лиса, заяц, медведь.
Воспитатель: Посмотрите, что нам еще осталось разбудить?
Чтобы лед растаял, надо назвать форму льдинок. (треугольная, квадратная, овальная, прямоугольная, круглая). Возьмите по одной льдинке и назовите форму.
Весной появляются проталины, день становится длиннее, небо голубое, солнце светит ярче.
Посмотрите, солнышко улыбается.
Какого цвета солнце?
Ответы детей :желтое
Воспитатель: А какое солнце весной еще?
Ответы детей: красивое, яркое, теплое, большое.
Воспитатель: Мы помогли солнышку-разбудили лес.
Молодцы, ребята! Вы очень хорошие помощники! Со всеми заданиями справились. Солнышко в награду дарит смайлики и еще диск уроки Тетушки Совы.
Пора возвращаться в детский сад.
Итог: Ребята! Вот и подошла к концу наше путешествие. Что мы с вами делали, чтобы помочь солнышку? Что нового узнали?
Конспект НОД «Путешествие в весенний лес» Образовательная область: познавательное развитие Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие,.
Конспект занятия «Путешествие в весенний лес» (средняя группа) Путешествие в весенний лес Цель: расширить представления детей о весенних изменениях в природе; Задачи: — учить устанавливать простые.
«Путешествие в весенний лес». Конспект интегрированного открытого городского занятия Авторы: Л. Н. Андреасян, воспитатель, С. Л. Шакирова, Т. И. Высоцкая, учитель- Интегрированное занятие. Тема: «Путешествие в весенний лес».
«Путешествие в весенний лес». Конспект интегрированного занятия для младшего дошкольного возраста Тема: «Путешествие в весенний лес» Интеграция образовательных областей: речевое развитие, ФЭМП, ознакомление с окружающим, ознакомление.
Конспект комплексного занятия по экологии и безопасности жизнедеятельности «Путешествие в весенний лес» в старшей группе Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Задачи: — обучение правилам поведения в лесу; продолжать учить отгадывать загадки,.
Конспект НОД «Путешествие в весенний лес» в первой младшей группе Конспект (конструкт) проведения НОД. Группа: первая младшая. Образовательная область: познавательное развитие. Речевое развитие. Вид НОД:.
Конспект НОД в средней группе «Путешествие в весенний лес» Цель занятия: Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе. Образовательные: Продолжать учить детей наблюдать за сезонными изменениями.
Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в весенний лес» Конспект открытого занятия по математике для средней группы «Поездка в весенний лес» Цель: • Продолжить учить детей сравнивать и соотносить.
Конспект тематического музыкального занятия «Путешествие в весенний лес» в младшей группе Цели: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством.
Конспект занятия-развлечения по экологии в первой младшей группе «Путешествие в весенний лес» Открытое занятие – развлечение по экологии в первой младшей группе «Звонкий ручеек» На тему «Путешествие в весенний лес». МБОУ «Металлплощадская.
Источник
