Путешествие снежинок
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему
Образовательная деятельность с детьми «Путешествие снежинок» (средняя группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| puteshestvie_snezhinok_-_rechevoe_razvitie.docx | 781.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
Образовательная деятельность с детьми
Автор: Тюрина Ирина Владимировна,
воспитатель первой квалификационной
Приоритетная образовательная область – «Речевое развитие».
Цель приоритетной образовательной области «Речевое развитие»:
— развитие связной речи.
Задачи приоритетной образовательной области «Речевое развитие»:
— уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Зима» (зима, снег, снежинка, вьюга);
— обучать составлению рассказа по сюжетным картинкам.
Задачи образовательных областей в интеграции:
— развивать воображение и творческую активность.
— способствовать становлению эстетического отношения к окружающему миру через произведения музыкального искусства.
— развивать координацию и гибкость движений, длительный и плавный выдох.
— развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками;
— формировать навыки взаимопонимания, доброжелательности, инициативности;
— развивать зрительное внимание, мышление, память.
Оборудование для педагога:
— аудиозапись звуков ветра;
— аудиозапись вальса П.И. Чайковского «Вальс снежинок»;
— сюжетные картинки по теме «Зима», оформленные в презентацию.
Оборудование для детей:
— бумажные снежинки для дыхательного упражнения диаметром 5-7 см (по количеству детей);
— снежинки-эмблемы на клейкой основе для поощрения (по количеству детей).
— чтение художественной литературы о зиме;
— рассматривание и составление описательного рассказа по картинам и картинкам: И. И. Шишкин: «Зима», «Зимние забавы»;
— чтение и разучивание стихов Э. Машковской «Зима», А. Усачёва «Снежинки»,
И. Сурикова «Белый снег пушистый»;
— беседы: «Зимушка-зима», «Зима в природе», «Почему растаяла снегурочка?»;
— экскурсия по территории детского сада;
— рассматривание снега, снежинок через увеличительное стекло.
Содержание организованной деятельности с детьми.
1. Вводная часть.
Звучит аудиозапись со звуками вьюги.
— Ой, что-то в нашей тёплой и уютной группе вдруг стало прохладно.
— Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)
— Что за звуки нам слышаться? (Ответы детей.)
— А как выдумаете, в какое время года можно почувствовать и услышать звуки такого ветра? (Ответы детей.)
— Почему вы так думаете? (Ответы детей.)
— Зимний ветер – он какой? (Ответы детей.)
— Что вам представляется, когда вы слышите звуки ветра? (Ответы детей.)
— Может, кто-то знает, как называется ветер, который поднимает с земли снежинки и кружит их в воздухе? (Ответы детей.)
— Такой ветер зовётся вьюгой:
Ветер вьюжит, ветер вьюжит
И снежинки в небе кружит…
— Как вы понимаете выражение «ветер вьюжит»? (Ответы детей.)
— Вот и к нам вьюга занесла снежинки.
Воспитатель высыпает на пол множество резных снежинок.
— Ребята, какие снежинки? (Ответы детей.)
— Как вы думаете, на что они похожи? (Ответы детей.)
-Где мы ещё видели снежинки? (Ответы детей.)
— А похожи ли эти снежинки на те, что мы рассматривали на прогулке? (Ответы детей.)
— Чем они похожи, как вы думаете? (Ответы детей.)
— Действительно, эти снежинки такие же ажурные и неповторимые, как те, что мы рассматривали во время прогулки.
— Если эти красивые и хрупкие снежинки положить на ладонь и подуть, то можно увидеть, как красиво они летят. (Дуть плавно, не надувая щеки и не поднимая плечи.)
— Ребята, а вы хотите превратиться в снежинки и отправиться в путешествие? (Ответы детей.)
2. Основная часть.
Звучит вальс П. И.Чайковского «Вальс снежинок».
Дети встают и выполняют движения в соответствии с текстом:
Превращаемся в снежинки,
Заметём мы все тропинки.
И снежинки все вокруг кружатся, летают,
Зимним покрывалом землю укрывают.
— Плавно и красиво летят снежинки. Упали онина землю и вот что увидели…
Составление рассказа « Зима».
— Вся земля и дома покрыты снегом. (Слайд)
— Снег какой? (Ответы детей.)
— Кто больше всех радуется зиме? (Ответы детей.) (Слайд)
— Как вы думаете, почему дети больше взрослых радуются приходу зимы? (Ответы детей.)
— Что дети делают? (Ответы детей.) (Слайды с сюжетными картинками)
— Во что одеты дети? (Ответы детей.)
— Почему они тепло одеты? (Ответы детей.)
— Ребята — снежинки, а вы сможете повторить всё, что мы увидели на картинках так, чтобы у нас получился рассказ? (Ответы детей.)
«Наступила зима. Земля, дома и деревья покрыты белым, пушистым снегом.
Дети радуются зиме. Они катаются на санках, лепят снеговика, играют в снежки».
— Может, нам тоже слепить снеговика? (Ответы детей.)
Раз-рука, два – рука,
(дети вытягивают одну руку, затем другую)
Лепим мы снеговика.
(имитируют лепку снежков)
Мы скатаем снежный ком –
(ладонями делают круговые движения по бедрам)
(разводят руки в стороны, показывая какой большой)
А потом поменьше ком –
(растирают ладонями грудь)
(показывают величину кома меньше)
А наверх поставим мы,
(поглаживают руками щеки)
(соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)
Вот и вышел Снеговик-снеговичок,
(ставят руки в бока, повороты влево – вправо)
Очень милый толстячок!
— Что же мы видели сегодня на картинках? (Ответы детей.)
— Предлагаю вспомнить и повторить рассказ, который мы свами сочинили.
— Что нового вы узнали во время путешествия? (Ответы детей.)
— Кажется, вьюга стихла, а это значит, что путешествие снежинок закончилось.
— Если вы погреете ручки, то превратитесь в детей (Дети согревают руки теплой воздушной струей, произнося звук х – х – х.)
— Ну вот, снежинки растаяли, а ребята остались.
— Для чего мы превращались в снежинки? (Ответы детей.)
— Сегодня мы с вами путешествовали и смотрели на мир глазами снежинок. Чтобы это путешествие запомнилось надолго, а так же в знак благодарности за такое замечательное путешествие я дарю вам эти снежинки.
Источник
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию «Путешествие снежинок» «По математическим ступенькам»
Мякишева Юлия
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию «Путешествие снежинок» «По математическим ступенькам»
Образовательная область «Познание»
Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.
Дать представление об особенностях природных условиях Северного полюса.
Познакомить детей с образом жизни белого медведя, рассказать о его внешнем виде, характерных особенностях, образе жизни, повадках, умении приспосабливаться к среде обитания.
Расширять кругозор детей; воспитывать любознательность, бережное отношение к живой природе. И вызывать интерес к жизни белых медведей
Образовательная область «Речевое развитие»
Активизировать употребление в речи ранее усвоенных слов. Ввести понятие «снегопад». Закрепить умение образовывать новые слова.
Укреплять артикуляционную моторику.
Словарная работа: снегопад, Северный полюс, Белый медведь, снежинка
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Учить выполнять имитационные движения по ходу игры.
Развивать внимание и координацию движений.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Развивать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки.
Освоить новый приём аппликации – выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, передавая эффект густой шерсти белого медведя
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: проектор, слайды, музыкальное сопровождение, макет «Северного полюса».
Раздаточный материал: силуэты медведя, нарезанные нити, клей, кисти, салфетки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением Северного полюса, животных.
Ход образовательной деятельности:
Здравствуй, солнце золотое! Руки разводим в стороны,
как лучи солнышка.
Здравствуй, небо голубое! Поднимаем руки вверх,
прямые и красивые.
Здравствуй, вольный ветерок! Раскачиваем ручками
из стороны в сторону.
Здравствуй, маленький дружок!
Рано – рано поутру,
Когда все крепко спали
Прямо под моим окном
Две синички щебетали
И они мне рассказали,
Чтобы все ребята знали,
Что сегодня в гости к нам,
Спешит сама Красавица-Зима
Воспитатель. Вот и наступила зимушка-зима. Посмотрите на неё (Слайд №1).
Воспитатель: Почему зиму называют красавицей? Зима какая?
Дети. Снежная, красивая, сказочная, чудесная, блестящая, холодная.
Воспитатель: Дети, так чего много зимой?
Расскажите мне о снеге. Какой он? (красивый, мягкий, белый, пушистый, блестящий, искристый, холодный). Правильно ребята.
Воспитатель: Когда с неба падает снег, это явление называется – снегопад.Давайте повторим это красивое слово: снегопад. От слова «снег» произошло слово «снежинка«. А сейчас давайте рассмотрим снежинки.
Посмотрите, на снежинки, какие они? (Слайд № 2)
Дети. Красивые, ажурные, хрупкие.
Какие ещё слова произошли от слова «снег»? (Снегурочка, снегопад, снегоход, снеговик, снегири, снежок).
Дидактическая игра «Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, персики, загорать, снегопад, лыжи). А сейчас Волшебница-зима всех ребят превращает в снежинок.
Упражнение «Снежинки-балеринки».Дети бегут по кругу и кружатся со словами:
Под музыку вьюги
Кружатся снежинки –
Устали кружиться (дети приседают)
На землю присели,
Лишь миг отдохнули —
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся)
В веселом балете.
4. Фонологопедическое упражнение «Снежинки» (пропевают гласные звуки).
— Снежинки жили в большой снеговой туче.
— Туча мягко покачивалась, баюкала снежинок (пропевают звук «а» от самого верхнего звука до самого нижнего).
— Налетел ветер и стал качать тучу по небу (пропевают звук «у» от самого нижнего звука до самого верхнего).
— Проснувшись, снежинки прыгали с тучи и летели на землю (пропевают короткими звуками «а», «о», «у».
И вдруг Снежинки очутились на Северном полюсе (показ слайдов)
Воспитатель: А как вы думаете, какой он Северный полюс?
На Северном полюсе все кругом белым – бело. Все покрыто толстым слоем снега. А еще там, очень холодно, круглый год зима. На Северном полюсе живут белые медведи, они любят подолгу плавать в холодной воде и питаются рыбой) Показ слайда
Вос -ль: А когда белый медведь выходит из воды, то почему он не покрывается льдом? (потому, что у белого медведя толстый слой жира на шерсти, который защищает его от мороза и собирает его в капельки). Сейчас мы с вами проверим так ли это и проведем опыт.
Вос-ль: Если мы опустим руку в емкость с водой и тут же вынем, посмотрим на руку – она мокрая. Если бы ударил мороз, то наша рука покрылась корочкой льда. Мы вытираем руку и мажем жирным кремом (детским, затем опять опускаем руку и вынимаем ее. У меня вопрос. Какие изменения у меня произошли с рукой?
Дети: Примерные ответы детей
Вывод: поэтому и у белого медведя шерсть покрытая слоем жира не намокает, вода скатывается и ему не холодно.
Упражнение на дыхание «Сдуем снег с рукавички?
Вос-ль: А теперь, ребята, нам пора возвращаться обратно.
Упражнение «Снежинки-балеринки»
Лишь миг отдохнули —
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся)
В веселом балете.
Вывод: ребята, вам понравилось наше путешествие? А кто запомнил, где мы с вами были? Какого жителя Северного полюса мы встретили? Почему белому медведю не холодно?
Вос-ль: А вам понравились белые медведи? Мы можем с вами сегодня создать композицию «Белые медведи». Перед вами лежат трафареты белых медведей. А чего не хватает нашим медведям? (густой белой шерсти). У вас на тарелочках лежат нарезанные нити, наносим клей на трафарет и приклеиваем обрезки ниток, прижимая их салфеткой. Глаза и нос прорисовываем фломастером.
Творческая работа детей.
После окончания работы детей воспитатель приклеивает готовые работы на макет.
Конспект НОД «Мы — гагаринцы!» по познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию с детьми старшей группы Цель: формирование у детей целостной картины окружающего мира. Задачи: — продолжать знакомить детей с родным городом, районами города,.
Конспект НОД по познавательно-речевому развитию «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского» во второй младшей группе «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского» Цель: выявить и обобщить знания детей по произведениям детского писателя К. И. Чуковского. Программное.
Конспект НОД по познавательно-речевому развитию с элементами художественного творчества «Волшебные узоры» Уважаемы коллеги и гости моей странички! Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД «Волшебные узоры» Цель: обобщить и систематизировать знания.
ОД по познавательно-речевому развитию с элементами ТРИЗ в подготовительной группе «Путешествие на машине времени» Конспект ОД по познавательно-речевому развитию с элементами ТРИЗ в подготовительной группе. На тему: «Путешествие на машине времени». Интеграция.
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию для детей с ОНР «Ходит Осень по дорожкам» Конспект занятия по познавательно — речевому развитию во второй младшей группе для детей с ОНР «Ходит Осень по дорожкам» Фёдорова Инесса.
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Путешествие по математическим тропинкам» Цели: — закрепить счет в пределах десяти (прямой, обратный); — сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством.
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию «Устное народное творчество русского народа» Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».Цель:Развивать.
Источник
