План-конспект экскурсии. Тема: «Знакомство детей с природными объектами нашего района»
Гульсия Мавлютова
План-конспект экскурсии. Тема: «Знакомство детей с природными объектами нашего района»
МБДОУ «Детский сад №6 «Василек» город Кувандык Кувандыкского района Оренбургской области»
ЭКСКУРСИЯ НА ГОРУ,
ТЕМА: «Знакомство детей старшего возраста с природными объектами нашего района»»
Мавлютова Гульсия Яхиевна
Экскурсия — один из основных видов занятий и особая форма организации работы по ознакомлению детей с природой, одна из очень трудоемких и сложных форм обучения. Проводятся экскурсии вне дошкольного учреждения. Это своего рода занятия под открытым небом. Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями.
На экскурсиях дети знакомятся с растениями, животными и одновременно с условиями их обитания, а это способствует образованию первичных представлений о взаимосвязях в природе, воспитанию у детей материалистического мировоззрения. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе. Экскурсия помогает решить многие экологические проблемы
Велика роль экскурсий в эстетическом воспитании детей. Красота природы, окружающая их, вызывает глубокие переживания, способствует развитию эстетических чувств. Экскурсии в природу связаны с пребыванием детей на воздухе, с движением, что содействует укреплению здоровья. Находясь в лесу, на берегу реки, дети собирают разнообразный природный материал для последующих наблюдений и работ в группе, в уголке природы (растения, ветки деревьев и кустарников, ракушки и т. д.).
Для того чтобы экскурсия была интересной, воспитателю надо подготовить стихи, загадки, пословицы, игровые приемы.
Подготовка детей начинается с сообщения воспитателем цели экскурсии. Ребята должны знать, куда пойдут, зачем, что узнают, что нужно собрать.
Воспитатель напоминает детям правила поведения на природе, о правилах безопасности.
При подготовке к экскурсии нужно обратить внимание на одежду детей. Дети должны быть одеты удобно в соответствии с погодой и сезоном.
План экскурсии:
1. Определение обьекта для экскурсии.
2. Уточнить маршрут экскурсии.
3. Установить место наблюдения и отдыха.
4. Приготовление стихов,загадок,песен о природе
5. Профилактические работы о безопасности на природе.
6. Приобщение родителей к участию на экскурсиях.
Оборудование для экскурсии:
1. Небольшой совочек или лопатка для выкапывания растений
2. Нож складной для срезания веток с дерева и кустарника
3. Пресс для сушки растений
4. Полиэтиленовое ведерко или корзинка для переноски свежих растений
5. Сачок для ловли насекомых в воздухе
4. Коробка с отверстиями для переноски насекомых
5. Аптечка для оказания первой помощи
.Цель экскурсии:
-обобщить знания детей о природе, познакомить с родничком,который находится в микрорайоне Орского поселка,побывать на горе,развивать любознательность,научить рассказать о взаимосвязях в природе, воспитывать любовь к родному краю.
1. Расширить знания детей о природе родного города.
2. Разработать план изучения экологической среды района
3. Ознакомить с родником, рассказать о значении родника
для жизни человека.
4. Повторить правила поведения в природе
5. Развивать наблюдательность, любознательность детей.
6. Дать представления о взаимосвязях в природе.
7. Активизировать работу с родителями по организации экскурсий.
8. Отражать впечатления от экскурсии в продуктивной деятельности.
Ход экскурсии:
1. Беседа о роднике, о горах Кувандыкского района.
2.Коллективное наблюдение за родником: осматривание обьекта; выделение привлекательных мест;рассказ о роднике, о появление родника;
3. Индивидуальные рассматривания объектов,вопросы детям.
4. Прослушивание журчания родника; игра «Ручеек»;
5. Подъем на гору,наблюдение за насекомыми,за растениями.
6. Сбор растений для гербария.
7. Описание характерных особенностей горы и родничка.
8. Рассказывание детей стихов о природе; отгадывание загадок.
9. Подвижная игра «На горе –то калина»
10.Дидактические игры: «Ветка,где твоя детка?», «1,2,3 к дереву беги!», «Найди лекарственные растения»
11. Итоговая беседа об экскурсии.
12. Продуктивная деятельность после экскурсии.
14.Составление рассказа на тему: «Что мы видели на экскурсии?»
Наш детский сад занял 2 место в районе по подготовке к новому 2011–2012 учебному году. Наш детский сад занял 2 место в районе по подготовке к новому 2011 -2012 учебному году. Мы рады принимать детишек в наш детский сад.
Патриотический уголок С чего начинается Родина? Я в нашем саду » КАпитошка»,.веду ружок » Юный краевед», целью которого — это знакомство детей с историческим.
Источник
Конспект экскурсии по экологической тропе с наблюдением за явлениями живой и неживой природы.
Ксения Петрова
Конспект экскурсии по экологической тропе с наблюдением за явлениями живой и неживой природы.
Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
Задачи:
Образовательная: показать объекты экологической тропы весной, дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы, формировать умение детей самим наблюдать и замечать явления природы.
Развивающая: развивать экологическую сознательность, любознательность, воображение, мышление, внимание, речь.
Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе. Воспитывать эстетические чувства, видеть прекрасное и удивительное в самых обычных живых объектах. Способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека.
Развивающая предметно-пространственная среда: объекты экологической тропы: береза, клумба, скворечник на дереве, кормушка для птиц.
Предварительная работа:
воспитателя: изучение методической литературы, подготовка конспекта и развивающей предметно-пространственной среды.
с детьми: рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу. Наблюдения за птицами. Рассматривание деревьев, растущих на участке. Беседы о насекомых. Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Березка». Слушание русской народной песни «Во поле береза стояла». Рисование дерева.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей: конспект составлен в соответствии с возрастными особенностями детей и на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Индивидуальные особенности детей:___
Методические приемы: стихотворение, беседа, вопросы воспитателя, коллективное наблюдение за природными объектами, поощрение.
Ход экскурсии:
Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами пройдем по экологической тропе нашего детского сада, но для начала отгадайте мою загадку:
Снег и лед на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла. (весна)
Воспитатель: правильно, это весна!
Дети выходят на улицу.
Воспитатель: ребята, кто мне скажет, какое сейчас время года? Как вы догадались, что сейчас весна? (весной становится теплее, чаще светит солнце, щебечут птицы, на деревьях распустились листочки, появилась зеленая травка)
II. Основная часть.
Воспитатель: экологическая тропинка привела нас к клумбе. На клумбе должны быть цветы, но где же они?
Воспитатель: сейчас еще не высажены растения на клумбы, потому что снег не весь еще растаял. Скоро на клумбе вскопают землю для посадки цветов. Дети, а вы знаете, для чего вскапывают землю на клумбе? (чтобы земля была мягкая, тогда растению легче будет расти, чтобы к корням поступали воздух и вода. Сейчас тает снег, земля прогревается солнцем, а потом сюда высадим растения).
Воспитатель: отправляемся дальше. Следующая остановка у березы. Вы узнали это дерево? (Указывает на березу.) У березы гладкий белый ствол с темными черточками. Сегодня я раскрою вам один секрет – через эти черточки береза дышит, а называются они «чечевички»! Дети, вы запомнили, как называются черные черточки на березе? Повторите: чечевички.
Воспитатель: посмотрите и скажите, а внизу, около земли, ствол березы какой? (Ответы детей.) Ствол более темный и кора шершавая. Тонкие веточки опускаются красиво к земле. А что есть на веточках? Почки, а из них скоро появятся маленькие зелененькие листочки.
Воспитатель: береза украшает наши города. Это красивое дерево. Про березку написано много стихотворений, песен и загадок. Послушайте, стихотворение А. Прокофьевой «Березка»:
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В светлом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красными застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее, нарядную,
То юную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березку русскую,
Она всегда с подружками.
Под ветром низко клонится
И гнется, да не ломится!
Воспитатель: идем дальше. Следующая остановка называется «Домик птиц». Посмотрите, что это за домик на дереве? Как называется этот домик? Правильно, это скворечник. А кто живет в этом домике?
Воспитатель обобщает ответы детей: «В домике живут скворцы. Этот скворечник сделали дети подготовительной группы вместе со своими родителями. Скворцам понравился домик, и они поселились в нем. Как вы думаете, почему скворечник так высоко расположен на дереве?»
Воспитатель: скворечник располагают на дереве, чтобы никто не смог напугать птиц, ни кошка, ни собака. Скворечники и гнезда птиц нужно особенно оберегать, так как там выводятся из яиц маленькие птенчики. Не будем мешать птицам и пойдем дальше.
Воспитатель: наше путешествие продолжается, стрелочка ведёт нас к кормушке. А кто знает, для кого она? (ответы детей)
Воспитатель: а зачем птицам нужна кормушка? (ответы детей).
Воспитатель: ребята, сейчас еще холодно и снег еще не растаял, птицам трудно найти себе корм, поэтому люди помогают птицам, развешивают для них кормушки в разных местах, в парках, лесах, во дворах, в детских садах, просто за окнами домов и насыпают в эти кормушки корм для птиц. Птицы прилетают к кормушкам и питаются. Поэтому часто кормушки называют еще столовыми для птиц. А как вы думаете, чем можно кормить птиц? (можно насыпать хлебных крошек, семечек, ягод рябины и калины)
Воспитатель: вот и следующая остановка. Подойдем к кусту сирени. Посмотрим на почки кустарника. Давайте сравним, какие почки были зимой и сейчас. Разница есть или нет? (рассматривают почки и делают вывод). Зимой почки на деревьях и кустарниках были плотно закупорены и не пропускали холодный воздух, они как бы спали. Деревья и кусты находились в состоянии покоя. Весной деревья и кусты начали просыпаться. Почему? (стало теплее). Что произошло с почками? (увеличились, набухли).
Что появиться из почек? (листочки).
III. Заключительная часть.
Воспитатель: вот какое увлекательное путешествие мы сегодня совершили по экологической тропе. Летом мы снова погуляем здесь и посмотрим, какие изменения произойдут в природе. И обязательно нарисуйте картинку о том, что вам особенно запомнилось. До свидания!
«Встреча с Лесовичком». Конспект экскурсии по экологической тропе с детьми среднего дошкольного возраста. Цель: уточнить, закрепить, расширить знания детей о растениях нашей местности (цветах, деревьях, кустах, овощах). Задачи: — закрепить знания.
Непосредственно-образовательная деятельность на экологической тропе «Зимняя книга Матушки природы» Непосредственно-образовательная деятельность на экологической тропе с использованием личностно — ориентированной технологии СТАРШАЯ.
Формирование основ экологических знаний у детей третьего года жизни в процессе ознакомления с явлениями неживой природы Прежде чем давать ребёнку знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать. В. Сухомлинский Актуальность проблем экологии в системе.
Конспект занятия по исследованию объектов живой и неживой природы в подготовительной группе «Будь природе другом!» Конспект занятия по исследованию объектов живой и неживой природы в подготовительной группе «Будь природе другом!» Цель: Образовательная:.
Летняя экскурсия по экологической тропе. Программные задачи: закрепить с детьми названием деревьев растущих на территории детского сада: вишня, груша, рябина, береза, липа, ель.
Мастер-класс «Экспериментирование как метод познания детьми живой и неживой природы» Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов — участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения.
Опытно экспериментальная деятельность, как форма работы с детьми по формированию представлений о взаимосвязи живой и неживой Дошкольное детство — начальный этап формирования личности человека. В это же время закладываются позитивные отношения к природе, к «рукотворному.
Путешествие по экологической тропе Экология – наука об окружающей среде и взаимодействии с ней человека. И изучать эту науку необходимо с раннего детства. Поэтому перед работниками.
Конспект прогулки «Путешествие по экологической тропе «Лес полон чудес!» Цель: Дать детям представление о сезонных изменениях в природе. Задачи: Учить детей называть и различать деревья, растущие на близлежащей.
Экскурсия по экологической тропе «Книга природы». Фотоотчёт-2016 год Участвовали дети подготовительной группы, родители, воспитатели. Задачи экскурсии заключаются в освоении детьми системы экологических представлений.
Источник
