Экскурсия «Путешествие по селу»
материал (старшая группа)
Программное содержание экскурсии: познакомить дошкольников с понятием «малой родины», улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением; уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, воспитывать чувство ответственности за свое село.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| ekskursiya_puteshestvie_po_selu.doc | 71.5 КБ |
Предварительный просмотр:
«Путешествие по селу»
Программное содержание: познакомить дошкольников с понятием «малой родины», улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением; уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, воспитывать чувство ответственности за свое село.
Скажите, пожалуйста вы любите совершать прогулки по улицам нашего села?
— Что такое улица? (дома, стоящие в ряд)
— Каждая улица имеет свое имя. Каждый дом имеет свой номер. Название улицы и номер дома – это адрес. Для чего существует адрес?
— Какие улицы нашего села вы знаете? Назовите свой адрес.
С детьми рассматриваются фотографии центральных зданий села, как ориентиров предстоящей прогулки.
Ход: Сегодня мы с вами будем путешествовать по центральной улице нашего села.
— Как называется центральная улица села Головчино?
По ходу следования к центральной улице воспитатель обращает внимание детей на названия прилежащих к ней улиц, делает акценты на изменение направления движения. («Сейчас мы идем прямо по улице, затем поворачиваем направо и попадаем на улицу», «Что вы видите справа от нас, слева, впереди и т.д.?»)
На, какие части делится улица?
Проезжая часть – дорога, по которой движется транспорт.
— Какое движение на этой дороге? (одностороннее или двустороннее). Как движутся автомобили?
Газон – это полоса озеленения вдоль проезжей части.
— Зачем нужно озеленение у дорог? (Очищать воздух, создавать тень, украшать дорогу.)
— Какие деревья посажены на улице?
— Как нужно относиться к зеленым насаждениям?
Тротуар – это пешеходная часть улицы.
— Дети, подумайте и скажите, как узнают пешеходы, что именно здесь надо переходить улицу? Какие знаки указывают нам, что здесь пешеходный переход? (На дороге нарисованы широкие белые полосы; знак у дороги, на котором нарисован шагающий человек).
— А если пересекается сразу много улиц, как называется это место? (Перекресток).
Дети вспоминают правила перехода улицы, воспитатель напоминает детям о значении и необходимости строгого соблюдения правил дорожного движения.
— На какой свет мы будем переходить дорогу?
— Вспомните правила поведения пешеходов на улице?
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье –
Жди сигнала для движенья. (С.Михалков.)
На нашем пути встречается много магазинов.
— Какие магазины вы видите справа от нас, слева?
— Вы часто с родителями ходите в магазины?
— Что вы в них приобретаете? Какие бывают магазины?
— Кто работает в магазине?
Воспитатель обращает внимание детей на территорию рядом с магазинами: озеленение, порядок, наличие урн для мусора.
Заглянем в один из магазинов? Напомните себе правила поведения в общественном месте.
Наше путешествие продолжается.
— Что это за учреждение слева от нас? А как вы узнали, что это аптека?
— Что мы в ней приобретаем? Зачем нужны в городе аптеки? Кто работает в аптеке? Давайте заглянем туда.
На обратном пути детям дается задание: называть все дома, которые им известны. При этом обращается внимание на строительный материал, из которого они сделаны, на цвет, форму и отличительные особенности.
Беседа после экскурсии.
— Какие здания встретились сегодня на нашем пути?
— Какие бывают дома?
— Из какого материала они изготовлены? Почему дома называют кирпичными, панельными, деревянными). Какие геометрические фигуры напомнила вам форма этих зданий? Давайте подумаем, для чего люди строят здания?
Детям предлагается схематичное изображение маршрута, на котором они размещают условные обозначения зданий, которые встретились им на пути следования.
Вечером родителям рекомендуется побеседовать с детьми об экскурсии, разделить детские впечатления, высказать свое мнение
Источник
Конспект экскурсии по главной улице села
надежда погорелова
Конспект экскурсии по главной улице села
Погорелова Надежда Алексеевна — воспитатель
Средняя логопедическая группа
МКДОУ «Детский сад №30» ИГОСК
Конспект экскурсии по главной улице села.
“ К Родине малой – с любовью большой ”.
Цель: воспитание у детей патриотических чувств и любви к своей малой Родине.
– продолжать знакомить детей с родным селом; закреплять знания детей о том, что наше село большое, красивое, богатое.
– познакомить детей с главной улицей села — улицей Мира.
– продолжать учить детей самостоятельно и последовательно составлять описательные рассказы о селе, в котором мы живем, используя накопленные знания;
– закрепить знания детей о достопримечательностях села;
– обогатить словарный запас у дошкольников по данной теме;
– развивать диалогическую речь у дошкольника, умение слушать своих товарищей;
– продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к малой Родине;
– продолжать учить детей правилам дорожного движения, соблюдать осторожность, дисциплинированность.
Время проведения: 16 октября 2018 года
Продолжительность: не более 1 часа
Участники: дети средней логопедической группы, воспитатели.
Оборудование и материалы:
питьевая вода, салфетки, цветы, цветные ленты, кукла Агния, фотоаппарат
Словарная работа:существительные: Родина, глава, администрация, аллея;прилагательные: прекрасное, единственное;глаголы: защищать, гордиться.
– рассматривание фотографий по заданной теме;
– чтение стихов Валентины Тимофеевой о родном селе Тищенском;
– заучивание стихотворений, рассматривание семейных фотографий;
–беседы по темам: “Моя семья”, “Моя улица”, “Мое село”, “Достопримечательности нашего села”.
– выставка рисунков на тему “Мое село Тищенское. «
– осмотрели место экскурсии за день до неё.
– поставили в известность администрацию детского сада, родителей о предстоящей экскурсии.
Ход экскурсии :
Сделали отметку в «Журнале регистрации выхода воспитанников за пределы ДОУ».
Воспитатель – экскурсовод собрала детей, проверила списочный состав.
– Ребята, к нам в группу пришла новенькая девочка, зовут её Агния. Она хочет жить в нашем селе, ходить в детский сад, а потом учиться в школе. Но Агния плохо знает наше село и не умеет переходить дорогу. Давайте поможем нашей девочке. Мы с вами так много говорили о нашем селе, читали стихи, рисовали рисунки. И сегодня, я вам предлагаю совершить экскурсию по главной улице нашего любимого села – улице Мира, посмотреть, насколько хорошо мы знаем свою село, может сегодня, кто-то узнает что-то новое для себя. Вы готовы отправиться в нелегкий путь и проверить свои знания? Помните, как нужно вести себя во время экскурсии и как правильно двигаться по проезжей части и переходить улицу? Итак, вперед…
Дети строятся в колонну по два и берут друг друга за руки. Во время движения в колонне в руках у детей нет никаких предметов. Воспитатель идет впереди колонны с красным флажком, помощник воспитателя позади с красным флажком. Выводим детей из калитки детского сада, идём влево по тротуару.
Остановка №1 “Административное здание”
– Мы живем в большом, прекрасном селе. Как называется наше село? (Тищенское). Агния, запомнила?
Один из ребят читает, заранее выученное, стихотворение «Моё село»:
У нас на Ставрополье есть село такое
Всего у нас в достатке,
Всего здесь в изобилии,
Есть у нас весёлые, верные друзья.
Далее воспитатель предлагает рассмотреть двухэтажное здание администрации, которое находится на улице Мира. Здесь работает глава нашего села. Который управляет нашим селом и заботится о том, чтобы оно было красивым и богатым, чтобы люди, которые живут здесь, были довольны и счастливы, чтобы вы ходили в детский сад и в школу, а ваши папы и мамы работали в нашем селе.
Выращивали капусту, морковку, рыбу, помидоры
Всё, чем богата Тищенка моя
И конечно и конечно веники,
Веники, веники, друзья.
Издавна жители нашего села выращивают на огородах сорго и делают крепкие веники. Эта традиция передаётся из поколения в поколение, т. е. веники вязали бабушки и дедушки, а сейчас папы и мамы, а потом научитесь и вы.
– Ребята, а как называем мы людей, которые живут в нашем селе? (тищенцы)
Остановка №2 “Дом культуры”.
— Обратите внимание, что находится по ту сторону дороги? Давайте подойдём поближе на площадь. Расскажите Агнии, как правильно переходить улицу (ответы детей). Правильно, посмотреть сначала налево, а затем направо, поднять сигнальные флажки, и если нет машины, перейти по зебре. Как называется это красивое здание? (Дом культуры) Кто нам расскажет, для чего нам нужен Дом культуры? Кто здесь был, и что делал? (Ответы детей) Правильно, здесь люди отдыхают – приходят посмотреть интересный фильм, концерт, взять в библиотеке интересную книгу. Здесь на площади мы отмечаем праздники. Какие? (День села, Новый год, Масленицу) Взрослые и дети ходят заниматься спортом, танцами, петь песни, играть на пианино. Давайте, мы здесь поиграем вместе с нашей Агнией в народную игру «Карусели», беритесь за ленточки. (Игра)
Остановка №3“Берёзовая аллея”
-Ребята, посмотрите, сколько деревьев! Как называются эти деревья? (Берёзы). Между рядами берёз есть дорожка — это место называется берёзовая аллея. Подойдите, пожалуйста, к берёзке, обнимите её, скажите ей, что она красивая, а в ответ она подарит вам много энергии и сил. Берёза это символ нашей родины — России. Берёзовая аллея красива в любое время года, а особенно осенью. Почему, как вы думаете? (Ответы детей)
Я думаю, Агнии тоже понравилось здесь, правда, Агния?
Остановка №4 “Мемориал «Вечный огонь»”
— Дети, мы пришли к мемориалу погибших воинов, которые раньше жили в нашем селе. Но началась война, и они встали на защиту нашей Родины. Солдаты отважно сражались с врагами за мир, за ваше счастливое детство. Они погибли, но память о них будет жить вечно, и всегда будет гореть Вечный огонь. Давайте возложим цветы погибшим воинам и почтим память минутой молчания.
Остановка №5 «Школа»
– Мы с вами пришли к зданию школы. Сколько в школе этажей? (три). Что делают в школе? (ответы). Ребята, обратите внимание на крыльцо. Какое оно широкое, большое. Здесь вход в школу. Видите, дети торопятся на уроки. Опаздывать в школу нельзя. Посмотрите, как красиво на школьном дворе — сколько цветов деревьев и кустарников!
Вот и вы, когда подрастёте, пойдёте в школу, научитесь читать и писать. А пока нам пора возвращаться в детский сад. Оглянитесь назад, что находится по ту сторону дороги? Правильно, наш детский сад. Давайте правильно перейдём дорогу. Можно Агния пойдёт первая?
Остановка №6 “Финишная”
– Наш маршрут закончился. Мы снова в любимом детском саду, который тоже находится на улице Мира. В заключении, я предлагаю вам немного поиграть и заодно проверить, что вы сегодня запомнили из нашего нелегкого маршрута.Предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
— Ребята, посмотрите на картинки, фотографии, рисунки…вы узнаете наше село. Как называется наше село? Что вы можете рассказать про свое село? Скажите, на какой улице вы живёте? Как называется самая главная улица нашего села? Улица Мира находится в центре села и на ней очень мало жилых домов.
Назовите самые любимые места в селе, которые вы посещали вместе с родителями.
Завершаем экскурсию стихотворением “Моя малая родина”:
Родина — село моё родное!
Нет ничего дороже для меня.
На солнце поле, словно золотое
Налитым колосом звенит, к себе маня.
Здесь всё знакомо, сердцу дорогое,
Любим и дорог каждый уголок.
И луг и речка, небо голубое,
И в чистом небе белый голубок.
Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой, мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Воспитатель и Агния благодарят детей за интересное путешествие.
Источник
Конспект интегрированного занятия «Путешествие по родному селу» в старшей группе
Елена Авдеева
Конспект интегрированного занятия «Путешествие по родному селу» в старшей группе
СП МКОУ «Караванненская СОШ»
Конспект интегрированного занятия
в старшей группе
«Путешествие по родному селу»
Подготовила: Авдеева Е. А. ,
воспитатель 1 квалификационной категории
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие по родному селу»
Цель: создание условий для развития у детей патриотических чувств.
— создать условия для расширения знаний детей о родном селе, его достопримечательностях;
— формировать у детей понятие «Малая Родина»;
— формировать познавательный интерес к истории своего села;
— способствовать формированию умения составлять рассказ о родном селе с опорой на мнемотаблицу;
— формирование умения слушать собеседника.
— способствовать развитию патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста; — развивать любознательность и познавательный интереса к родному селу; — развивать координацию речи с движением; — развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, память, выразительность речи; — развивать связную речь; — развивать воображение и умение работать с мнемотаблицами.
— воспитывать любовь к стране, своей малой Родине, чувство гордости, желание сделать её ещё красивее;
— воспитывать бережное отношение к своему селу;
— воспитывать навыки сотрудничества, инициативности и самостоятельности.
Экскурсии по центру села, в библиотеку, к памятникам героям войны. Чтение стихов о Родине. Беседы о селе, о людях, в нём проживающих.Просмотр фотоальбомов: «Моя Родина – Россия», «Моё село – Караванное». Слушание песен о Родине, родном крае. Заучивание стихотворений о Караванном. Разучивание музыкально – ритмического упражнения, физкультминутки. Работа по мнемотаблицам.Творческая работа детей и родителей на тему: «Каким я вижу наше село».
Методы и приемы.
Игровой (Коммуникативная игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий», дидактическая игра «Улицы села», физкультминутка «Прогулка по селу», дыхательная гимнастика «Шарики», отгадывание загадок, музыкально – двигательная деятельность ««Поездка на автобусе»).
Наглядный (Использование мультимедийной аппаратуры. Демонстрация карты России, просмотр презентации «Моё село – Караванное», составление рисунка – схемы «Моя малая Родина на планете Земля)
Словесный (Рассказ воспитателя об истории села, рассказы детей о достопримечательностях села.Составление рассказа: по мнемотаблице, на основе рисунка «Каким я вижу своё село».
Практическая деятельность детей. (Моделирование схемы «Моя малая Родина на планете Земля», работа с мнемотаблицей).
Демонстрационный: Презентация «Село мое родное», карта России, мнемотаблица «Моё село», рисунки детей «Каким я вижу своё село».
Раздаточный: фломастеры, альбомные листы (на каждого ребёнка, билеты с цифрами.
Ноутбук, экран, проектор, мольберт, стулья и столы по количеству детей, стулья для автобуса, мяч, указка.
Структура занятия. :
I. Вводная часть – 3 минуты.
II. Основная часть – 22 минут.
III. Заключительная часть –5 минуты.
Ход занятия.
Звучит песня «С чего начинается Родина?» (музыка — В. Баснера, слова — М. Матусовского, дети входят в зал.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло) Это тепло добрых рук и добрых душ.
(Коммуникативная игра на общение)
Утро настает, солнышко встаёт.
Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.
Друг на друга поглядим,про себя поговорим:
Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?
(дети по очереди называют друг друга ласковыми словами)
Воспитатель: Мне очень приятно, что вы такие ласковые, добрые ребята. С такими детьми и беседовать интересно.
Воспитатель: — Дети, а как вы думаете, что такое Родина?
(Ответы детей) (Наша страна, место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши папы и мамы, друзья.)
Воспитатель: У каждого человека есть своя Родина — это место, где он родился и живёт.
Воспитатель: Почему мы любим свою Родину?
Потому что нет нигде Родины красивей!
Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту карту. Эта карта нашей страны. Как она называется?
Воспитатель: Карта может многое рассказать о нашей стране. Россия — это большое и сильное государство, в котором много городов, озёр, рек, лесов. Мы гордимся нашей великой страной. Но у каждого из нас есть своя малая Родина — тот уголок земли, где мы родились и выросли, где находится наш родной дом.
Ребёнок читает стихотворение:
Рита. Малая Родина —
Под окном смородина,
А под ней скамья,
Воспитатель: Наша малая Родина — село, в котором мы живём. Как оно называется?
Воспитатель: Хотите посмотреть, какая она малая Родина на большой планете Земля. (Ответы детей)
(Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежат альбомные листы и фломастеры)
Воспитатель: На какой планете мы живём?
Воспитатель: Возьмите голубой фломастер и нарисуйте большой круг. Это планета Земля. Как называется наша страна?
Воспитатель: Возьмите фломастер красного цвета и нарисуйте в большом круге круг поменьше. Это наша Россия.
А как называется область, в которой мы живём?
Дети: Астраханская область.
Воспитатель: Возьмите фломастер фиолетового цвета и нарисуйте внутри кругов ещё один круг. Это Астраханская область.
Назовите район в котором мы живём?
Воспитатель: Возьмите коричневый фломастер и внутри кругов нарисуйте ещё круг. Это наш район.
А наше сёло находится в Лиманском районе. Возьмите зелёный фломастер и нарисуйте маленький круг внутри всех кругов — это наша малая Родина — село «Караванное».
Воспитатель: Все мы любим Родину и, если, став взрослыми, покидаем её, то все равно всю жизнь помним красоту и тепло своей Малой Родины. Мы любим наш дом, нам хорошо среди друзей.Недаром говориться: «Всякому мила своя сторона», «Везде хорошо, а дома лучше», «Своя земля и в горсти мила».
Дети, а вы любите своё село, свою Родину? (Ответы.)
Воспитатель: Любить можно только то, что хорошо знаешь. А мы любим своё село и сейчас отправимся в путешествие. Вы согласны? Тогда садитесь на автобус, мы отправляемся в путешествие по селу.
(Дети усаживаются на стульчики, звучит музыка)
Просмотр слайд шоу, рассказы детей о знакомых местах (рассказы детей дополняются рассказом воспитателя):
— Посмотрите и скажите, что вы видите? (Ответы детей)
Дети: тополя. Они встречают нас на въезде в село. Завидев их из далека, мы знаем, что скоро мы будем дома.
Шамиль. 12 тополей у села растут.
12 тополей много лет живут,
С них начинается родина моя.
Улицу за улицей не забуду я.
Дом, тропинка, речка
Если скажут родина
Значит я в селе!
Воспитатель. Этот государственный знак установлен в начале села. На нём Российский флаг, герб Астраханской области и надпись «Село Караванное. Ребята, как вы думаете, почему наше село так называется?
Послушайте рассказ о нашем селе. Основано на месте зимовья 3 калмыцких улусов (кибиток). Названо — Караванное, потому что мимо проходили караваны. Караваны – это вереницы груженых подвод, запряжённых верблюдами, лошадьми.
Останавливались на этом месте передохнуть, а затем двигались в путь. Но однажды остались и образовали это село.
Почти со всех сторон село омывается водой: ильменями, ериками, которые впадают в реку Волга. Было время, когда по ерикам ходили небольшие пассажирские и грузовые пароходы,везли грузы: рыбу, арбузы.
Большое значение для села имело солёное озеро. Много лет оно обеспечивает солью всё население. Во время войны соль продавали и обменивали на хлеб.
Самым тяжёлым событием была война. 250 караванненцев пошли защищать Родину. Многие погибли на полях сражений или пропали без вести. Многие были тяжело ранены и вернулись на родину инвалидами. Но, не смотря на ранения, они стали «возрождать» село.
Воспитатель. Ребята, какие памятники напоминают нам о тех тяжёлых временах»
(Ответы детей: Обелиск, памятник лётчику Бессолову.)
Слайд 9. Обелиск.
Дети: Обелиск. Его установили в память о победе в Великой Отечественной Войне. К Обелиску возлагают венки и цветы в День Победы.
Слайд 10. Памятник лётчику Бессолову.
Дети: памятник лётчику Бессолову установлен после войны. Его самолёт разбился за нашим селом. Сельчане ухаживают за могилой героя.
Воспитатель. С каждым годом село застраивалось и становилось лучше.
Воспитатель. Я предлагаю сделать остановку,выйти из автобуса и поиграть: вспомнить названия улиц нашего села. Игра «Улицы села»
(Встанем в круг). Со словами «Я живу на улице!» дети по очереди передают друг другу мяч и называют улицу и номер дома. Воспитатель и дети дополняют названия улиц, которые не прозвучали.) Все сели.
Воспитатель: В нашем селе много разных зданий. Но есть одно большое, просторное здание, в которое любят приходить и взрослые, и дети.
Сказку ты увидишь в нём,
Танцы, музыку и смех –
Представление для всех.
Слайд 12. Дом Культуры.
Воспитатель. Кто хочет рассказать о ДК?
Дети: это здание называется Дом Культуры. В ДК проводят разные концерты, на которых артисты поют, танцуют и читают стихи.
Воспитатель: Давайте выйдем из автобуса, и тоже превратимся в артистов и прочитаем стихи о своем родном селе. (Чтение стихов).
Тамара.То было давно: по пустыне песчаной
Ходили одни караваны.
С тех пор и назвали, пожалуй его,
Родное село – Караванное!
Кирилл. Его обвивали песчаные бури
И солнце палящее жгло,
Но жить начинало, расти начинало
Родимое наше село!
Кристина. Под крышей землянок скосившихся на бок
Нужда побывала ни раз.
И путь твой был очень
И очень не гладок,
Чтоб стать вот таким как сейчас.
Лёша Б. И в будущей жизни твоей,
Пусть радостно будет, светло
Гордимся тобою — частица России
Родимое наше село!
Шум и гам на ней с утра.
Здесь резвится детвора.
Горки, мостик и лошадка…
Воспитатель: Что мы видим ребята?
12 слайд. Детская площадка.
Воспитатель. Кто хочет рассказать о детской площадке?
Дети: детская площадка, место, где мы любим гулять, особенно летом. Есть горка, карусели и качели, маленький домик, скамейки. Всегда много детворы.
Большой, просторный, светлый дом.
Ребят хороших много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают.
Дети: школа. Здесь дети учатся. Мы уже ходим на подготовку. Мы – будущие первоклассники. Мы очень хотим стать старше и пойти в школу.
Слайд 15. Библиотека.
Дети. Библиотека – это дом, где живут книги. Но книги в библиотеке, не только хранят, но и выдают читать на дом. Здесь много больших книжных полок, от пола до потолка. Библиотекарь помогает детям найти интересную книгу.
Там весело и интересно,
Деток много всем известно,
Они рисуют и играют, Едят, а так же отдыхают.
Слайд 16. Детский сад.
Дети: мой любимый детский сад. Сюда я прихожу каждый день. Здесь у меня много друзей. Мы играем, занимаемся, гуляем. И, незаметно, подрастаем.
В любой уголок Земли доставят,
Посылку, которую мы Отправим с тобой по…
Дети: в нашем селе есть почта. На почте работает почтальон. Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки взрослым и детям. Он опускает их в почтовые ящики.
В этом домике врачи
Ждут людей, чтоб их лечить.
Всем они помочь готовы –
Отпускают лишь здоровых.
Слайд 18. Больница.
Дети: в больницу мы идём с мамой, когда заболеем. Светлана Ивановна послушает меня, посмотрит горлышко и назначит лечение.
Мы пошли купить продукты:
Молоко, сметану, фрукты.
На кассу всё несём в корзине.
Слайд 19. Магазин.
Дети: в нашем селе много магазинов. В них работают продавцы.Они продают разные товары: продукты питания, одежду, всё для дома. Есть магазин запчастей. Обычно в нём в нём покупатели – мужчины.
В. : Молодцы. Вот так все вместе мы рассказали нашим гостям о своём селе.
Воспитатель: А сейчас мы пойдем гулять по нашему селу. Встали возле стульчиков.
Утром рано мы встаём,
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Село видим за окном.
(показать руками на окно)
Оно проснулось, оно живёт,
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Нас на улицу зовёт.
(ходьба на месте)
Дома бывают разные:
Высокие и низкие,
(поднять руки вверх и опустить)
Далёкие и близкие,
(вытянуть руки и приблизить к себе)
Деревянные, панельные, кирпичные,
(передвигать одной рукой как будто бы считаем)
Вроде бы обычные.
Мы живём, мы растём
В нашем селе родном.
(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)
Для кого-то — небольшое, —
(показать руками маленький предмет)
А для нас – огромное.
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Село наше родное.
(обнять себя руками)
Воспитатель: Молодцы. Отдохнули хорошо. Продолжаем игру.
Дыхательная гимнастика «Шарики»
Давайте отпустим букет красивых шариков в небо. Набрали полные лёгкие воздуха и все вместе выдыхаем сильной струёй.
Слайд 20. Шарики.
Воспитатель: Давайте составим красивый рассказ о нашем селе с помощью мнемотаблицы. (Составление рассказа по цепочке)
Воспитатель: Ребята, кто сам попробует рассказать о нашем селе?
Воспитатель: Помните, вы представляли себя архитекторами, строителями и дома с родителями нарисовали, что ещё можно построить в нашем селе?
Ответы детей с рисунками (Фонтан, цирк, кинотеатр, зоопарк, стадион.)
Воспитатель: Какие замечательные постройки, я надеюсь, что когда вы станете взрослыми, то осуществите свои мечты. Молодцы. А сейчас нам надо возвращаться в детский сад. Садитесь в автобус. (Звучит музыка)
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по селу. Ребята, наше село Караванное – это наша малая родина, самое родное место на Земле. Мы с вами – жители нашего родного села. Мы все должны гордиться, что живем в таком красивом селе. Любите своё село, берегите его.
Воспитатель: Дети, вы любите наше село?
Ответы детей: любим.
Воспитатель: А что вы, дети, можете сделать, чтобы наше село стало еще красивее?
Ответы детей. Не сорить, высаживать цветы, деревья вместе с родителями.
Ответы детей. Ребята, вы молодцы! Я вижу вы знаете и любите своё село, в котором вы живете. Скажите, а вы вернётесь в наше село, когда станете взрослыми?
Ответы детей. Вернёмся.
Ответы детей. Давайте попрощаемся с гостями.
Под тихо звучащую песню «С чего начинается Родина», дети прощаются с гостями.
Улица Советская — центральная улица нашего села.
Улица Ленина – продолжение Советской.
Улица Комсомольская — Нижняя, раньше так её называли жители села, потому, что она располагалась ближе в воде, под бугром.
Улица Первомайская раньше называлась Большая – это первая улица нашего села. Именно здесь поселились первые жители села и стали называть её Большой. ЕЁ переименовали в Первомайскую в честь праздника, Дня солидарности трудящихся, который отмечался 1 мая.
Улица Н. Сарангова – в честь воина-интернационалиста, погибшего смертью храбрых на территории Афганистана.
Улица М. Владимирова — участник боевых действий на территории Венгрии, умер от ран. Похоронен на кладбище в Будапеште.
Улица Бессолова (Колхозный посёлок) – в честь лётчика, самолёт которого разбился за селом.
Улица Будённого (Грушёвка)
Конспект интегрированного занятия «Путешествие по родному краю» МАОУ детский сад № 69 «Веточка» г. о. Тольятти Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ по формированию нравственно –.
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Путешествие по родному городу Моздоку» Интегрированное занятие ОД «Путешествие по родному городу Моздоку» (средняя группа) Цель: расширять представление в стране и родном городе.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие на остров Доктор Я» Цель: — помочь детям расширить и закрепить представления о врачебных профессиях: педиатр, окулист, стоматолог, ЛОР, ветеринар; — активизировать.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в Цветочный город» Программное содержание. Закреплять знания детей о цифрах от 1 до 10. Упражнять в порядковом счете в пределах 10. Уточнять и дополнять знания.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в природу» Ковалева Елена Алексеевна Ход занятия. (Часть зала украшена как лесная полянка) Дети заходят в зал, здороваются, выстраиваются полукругом.
Конспект интегрированного занятия «Путешествие в весенний лес» в старшей группе Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в весенний лес» Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное.
Конспект итогового занятия «Путешествие по родному городу Новосибирск» в старшей группе Конспект итогового занятия «Путешествие по родному городу Новосибирск» (старшая группа) Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей.
План-конспект сюжетно-дидактической игры «Путешествие по родному городу Омску» в старшей группе Программные задачи : — образовательная (дидактическая) : закрепить знания детей о городских достопримечательностях и их назначении( «Цирк»,.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в космос» Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в космос». Воспитатели: Ермолина О. С., Балабина Е. А. Цель: способствовать.
Источник
