Комплексное занятие старшая группа путешествие по сказкам

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие по сказкам»

ОЛЕСЯ ПЕРЕЛЫГИНА
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие по сказкам»

Интеграцияобразовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь.

Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Развивать мышление, зрительную память, наблюдательность.

Воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус.

Воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.

Демонстрационный материал: иллюстрации к сказкам, наглядный материал к заданиям, выставка детских рисунков с изображением любимых сказочных героев, выставка книг со сказками.

Ход занятия.

— Ребята, а вы любите сказки? Сегодня я приглашаю вас побывать у неё в гостях. А как вы думаете, кто придумывает сказки?

-А придумывали сказки люди, народ, и рассказывали их друг другу; так через века и дошли до нас сказки. Поэтому сказки и называются – народные.

Воспитатель: Вспомните, с каких слов всегда начинается сказка?

Воспитатель: А почему сказку, называю сказка?

Воспитатель: Как заканчиваются сказки?

Воспитатель: Ой, ребята, нам кто-то принёс конверт. Давайте скорее откроем и прочтём письмо.

— Я герой из сказки, принес вам задания!

-Чтобы узнать кто я, пройдите испытания.

Воспитатель: И так первое задание, слушайте внимательно, я прочту отрывок из сказки, а вы назовите полное название сказки:

• Ведьма превратила падчерицу в Арысь-поле — чудесное существо, загадочное лесное животное, выгнала в лес, на ее место поставила свою родную дочь.

• Петушок напился, и проскочило зернышко. «

• Козлятушки, детушки, Отопритеся, отомкнитеся. Ваша мать пришла, Молока принесла; Бежит молочко по вымечку, Из вымечка на копытечко, С копытечка на сыру землю. «

• «Вот так-то и ходят они по сю пору один к другому свататься, да никак не женятся. «

Воспитатель: Молодцы ребята, с этим заданием вы справились. Второе задание.

Воспитатель: Я называю первое слово из названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.

2) курочка — (ряба)

3) крошечка — (хаврошечка)

Молодцы ребята, хорошо и с этим заданием справились.

А теперь отдохнуть пора. В круг вставайте дружно, в сказки поиграть нам нужно. Гномик по лесу гулял,

(ходьба на месте)

Колпачок свой потерял.

(ищем пропажу, наклоны)

Колпачок был непростым

Со звоночком золотым.

(хлопки в ладоши)

Гному кто точней подскажет

(прыжки на месте)

Где искать ему пропажу?

(ходьба на месте).

Воспитатель :Мы немножко отдохнули,а теперь следующее задание: «Назови героев сказки».

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти Маленькие дети?

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.

Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна.

Воспитатель :Молодцы ребята,а сейчас пальчиковая гимнастика

(обведите двумя руками сверху вниз воображаемую бороду)

(изобразите, как завязывают под подбородком уголки платка).

И была у них курочка Ряба

(для детей младшего возраста постучите указательным пальцем по столу, а детям постарше покажите пальчиковое упражнение «Курочка»,

Спеша курочка яичко

(округлите пальцы и соедините их кончики).

Да не простое а золотое, Дед бил, бил

(постучите кулаком по «яичку»)

— не разбил. Баба била, била

(стучите кулаком по «яичку»)

(для детей младшего возраста — пробегите всеми пальцами правой руки по столу, а детям постарше покажите пальчиковое упражнение «Мышка»,

(помашите указательным пальцем)

— яичко упало и разбилось

(уроните расслабленные руки на колени).

(закройте лицо руками).

Баба плачет (закройте лицо руками).

А курочка кудахчет: «Не плачь, дед не плачь, баба, я снесу вам яичко

(округлите пальцы и соедините их кончики)

другое, не золотое, а простое.

Воспитатель :Ребята, а давайте каждый построит теремок,из кубиков, чтобы все добрые, сказочные герои приходили к нам в гости.

Воспитатель: Ребята вы так старались, правильно отвечали на вопросы, выполнили все задания и для всех ребят подарок большая книга сказок.

Конспект интегрированного занятия по сказкам А. С. Пушкина в старшей группе. Конспект интегрированного занятия по сказкам А. С. Пушкина в старшей группе. Цель: Закрепить знания детей о сказках А. С. Пушкина Задачи:.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе. «Литературная викторина по сказкам» «Что? Где? Когда?» Цель: Обобщение знаний детей о сказках. Задачи:• Продолжать учить детей в игре перевоплощаться с помощью развития языка жестов, мимики,.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Морское путешествие» Интегрированное занятие «Морское путешествие»Старшая группа Музыкальный руководитель Сидорова М. В. Тип занятиятематическое, сюжетно-игровое,.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе. «Незабываемое путешествие» Цели: Математика: — совершенствовать умения количественного и порядкового счета в пределах 10, — составлять и решать задачи на сложение.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие на Веселый Остров» Цели занятия. Образовательные: закреплять навыки счета, понятие числового ряда,навыки решения задач; закреплять знание геометрических фигур;.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в город Настроения». Цель: Создать условия для расширения представлений детей об эмоциональном состоянии окружающих людей и самого ребенка. Задачи: 1. Продолжать.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в волшебный лес» Цель: Закрепить у детей элементарные математические представления через дидактические игры. Развивать и активизировать у детей умственную.

Конспект открытого интегрированного занятия по познавательному развитию «Путешествие по сказкам» цель: Воспитывать умение узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки в иллюстрациях. Побуждать детей выражать удовольствие от.

Конспект занятия в старшей группе «Путешествие по сказкам» Цель: Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас. Развивать речь детей, расширять активный словарь,.

Конспект занятия в старшей группе «Путешествие по сказкам Чуковского» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Солнышко» Конспект занятия в старшей группе «Путешествие.

Источник

Конспект занятия для детей старшей группы «Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) на тему

Викторина на знание дошкольниками сказок. Развитие честного соперничества. Формирование устойчивого интереса к художественной литературе. С помощью такого метода работы можно проанализировать степень развития дошкольников.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zanyatiya_dlya_detey_starshey_gruppy.docx	25.85 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия для детей старшей группы

«Путешествие по сказкам»

Тема : « Путешествие по сказкам » .

Цель : Систематизация знаний детей о русских народных сказках через игру – путешествие .

Закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках , их героях; выявить лучших знатоков сказок

Прививать любовь к устному народному творчеству.

Привлечь родителей к участию воспитательно-образовательного процесса.

Развивать память, мышление, наблюдательность, коммуникативные функции речи.

Активизировать творческий потенциал детей и взрослых .

Воспитывать любовь к чтению художественной литературы.

Воспитывать такие качества как взаимовыручка, взаимопонимание, дружелюбие.

Способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы .

Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

Проведение занятий , игр, наблюдений, бесед, анкетирование «Роль сказки в вашей семье » , опрос детей о семейном чтении книг, оформление выставок поделок и рисунков «В гостях у сказки » , создание выставки коллажей « Сказки моего детства » . Инсценировка сказки «Репка» перед детьми младших групп . Проведение досуга «Семейное чтение как средство духовно-нравственного становления личности ребенка». Разучивание музыкально — ритмического танца «Бабка Ёжка» . Изготовление масок и атрибутов к сказке «Курочка Ряба» , распределение ролей. Составление памяток для родителей «Роль книги в развитии ребенка» .

Рисование по сказкам «Репка» , «Вершки и корешки» , по сказкам В . Сутеева «Под грибом» , В. Катаева «Дудочка и кувшинчик» .

Изготовление книжек – малышек по русским народным сказкам совместно с родителями.

Рассматривание иллюстраций к сказкам .

Чтение сказок русских народных и авторских : «Хаврошечка» , «Курочка ряба» , «Теремок» , «Бычок – смоляной бочок» , «Лисичка со скалочкой» , «Репка» , «Вершки и корешки» , «Три медведя» , «Лиса и журавль» , «Гуси-лебеди» , «Лисичка сестричка и серый волк» , «Маша и медведь» , «Пузырь, соломинка и лапоть» , «Крылатый, мохнатый, да блин масляный» , «Гуси-лебеди» , «По щучьему веленью» , «Царевна — лягушка» , «Лисичка-сестричка и серый волк» , «Колобок» , «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» , «Кот, петух и лиса» , сказок К . И. Чуковского «Айболит» , «Бармалей» , «Краденное солнце» , «Цыпленок» , «Путаница» , «Муха — Цокотуха» , «Федорино горе» , заучивание стихотворения «У лукоморья» , В. Катаев «Дудочка и кувшинчик» В. Сутеев «Под грибом» , «Мешок яблок» , «Петушок и краски» , С. Прокофьева «Воронье гнездо» .

-загадки о сказках и сказочных героях :

-разрезные картинки по сказкам ; поделка «Избушка на курьих ножках» ; картинка с изображением Бабы –Яги; мягкие игрушки колобок, петушок; изображения деревья для украшения группы , картинка «Заюшкиной избушки» ;

-раздаточные карточки по сказкам ;

-книги со сказками для оформления ; магнитофон, музыкальная запись песен «В гости к сказке » , «Бабка Ёжка» ; компьютер , интерактивная доска, презентация «Четвертый лишний» .

Ход занятия:

Звучит негромкая музыка. Дети проходят, встают в круг.

-Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости дорогие!

— Пришли мы сегодня утром в садик, а в группе письмо лежит , смотрите (показ письма – Детям — гр. «Цветики» , а от кого не знаем, надпись дождем смыло. Давайте посмотрим, что там? (Открываем письмо, пазлы разлетаются) . -Как же нам теперь узнать? (ответы детей ) -Правильно! Чтоб быстрее все узнать. Надо пазлы нам собрать!

— А чтобы у нас все быстро получилось, давайте разделимся на две команды. В круг быстрее все вставайте, На первый, второй расчитайтесь! Первые номера – будет первая команда, вторые номера – 2-я команда. Первые номера — шаг вперед, — Раз, два, три, четыре, пять –начинаем собирать — Сначала соберите картинки по цветам. Кто быстрее собирает, тот цветочек получает! (дети собирайте, родители, если что помогайте) — Пазлы собрали, что у вас получилось? (Дети — сказки ) — За правильные ответы, команда тоже будет получать цветочки. – Назовите название сказок . (дети называют названия сказок ) — А вместе — это сказки , какие? (ответы детей-русские народные сказки )

— Мы вам предлагаем отправиться в волшебное, сказочное путешествие . Хотите отправиться в путешествие ? А родителей возьмем с собой? Гости присоединяйтесь к нам.

Собираемся друзья, Отправляться в путь пора. Сказка дверь нам отвори , и ребят наших впусти.

Пальчиковая гимнастика «Замок» .

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках.)

Начинаем колдовать, Двери в сказку открывать . (С силой сжимаем и разжимаем пальцы рук.)

Хоть замочек очень крепкий – (Сложить ладони в замок.) Металлический и цепкий, (Развести ладони и потянуть замок – пальцы переплетены.)

Мы его сперва покрутим, (Свести ладони и вращать “замочек” влево, вправо 4 раза.)

А потом три раза дунем, (Вдох через нос и три коротких выдоха через рот.)

Покачаем – раз, два, три : Дверь, замочек, отомкни! (Поднять локти на уровне груди, ладони крепко прижать одну к другой, повороты “замочка” от себя – к себе.) Двери открываются – Сказка начинается . (Развести руки в стороны.)

(Все дети идут по веревочке)

— По веревочке идем, но в обрыв не упадем. Все через обрыв глубокий прошли? (подошли к книжному центру, загадать загадку)

— На окошке он студился, Взял потом и укатился, На съедение лисе…. КОЛОБОК — Правильно, Колобок здесь нас встречает, Нам загадки загадает. Загадки для 1-ой команды : Отворили дверь козлята И пропали все куда-то. (Волк и 7 козлят) У Аленушки-сестрицы Унесли братишку птицы. Высоко они летят, Далеко они глядят (Гуси-лебеди) Летела стрела и попала в болото, И в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожей. Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна лягушка) Загадки для 2-ой команды : Этот сказочный герой поймал в прорубе зимой рыбу говорящую. Стоит лишь сказать слова , происходят чудеса :

Вёдра воду носят,

Сани дрова возят

Сам герой на печи

К царю в гости едет (Емеля из сказки «По щучьему велению» )

Сидит в корзинке девочка

У Мишки за спиной

Он сам того не ведая

Несет ее домой. (Маша из сказки «Маша и медведь» )

Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку.

Он поймал их не сачком,

А поймал он их –бочком. (Бычок – смоляной бочок)

— Молодцы ребята, все загадки отгадали, и героев всех назвали. (Вручить цветочки)

— Колобок-то, колобок подарил он нам клубок! — Ты, клубочек помоги, Нас по сказкам проведи !

— Вот и к лесу мы пришли, Лист волшебный там нашли. (показ схемы)

Раз, два, три, четыре, пять – перестроимся опять! (в 2-е команды) — Чья команда больше сказок угадает , та цветочек получает!

— Ой, клубочек, ты клубок Ты куда бежишь, дружок! (полоса препятствия)

— В какую сказку мы попали ? (Заюшкина избушка)

Кто помог зайчишке выгнать лису? (Петушок) Петушок приготовил вам задание Игра «Кто говорит эти слова?»

— Молодцы ребята и здесь все задания выполнили, получите цветочки,

— Ой, клубочек, ты клубок Снова побежал, дружок!

— Что за странный теремок, Из трубы идет дымок? У избушки ноги есть. Кто ж тогда хозяин здесь? (домик Бабы-Яги + картинка)

— Вот она Бабусечка, Бабусечка – Ягусечка! Тоже задание вам приготовила. (загадки на картинке)

— Молодцы, ребята! Вы загадки отгадали, но еще не поплясали И сейчас и сейчас все мы дружно пойдем в пляс!

Музыкально-ритмическая пауза «Бабка — Ёжка» .

— Спасибо скажем Бабке-Ёжке, Что размяли свои ножки! (схема-перестроение в шеренгу) Раз, два, три, четыре, пять – перестроимся опять. На ковер мы тихо сели, сказочку мы посмотрели .

Сказка «Курочка ряба» (инсценировка сказки ) — Давайте, поаплодируем юным артистам. Спасибо, занимайте свои места.

— А теперь все улыбнитесь и к экрану повернитесь. Игра — презентация «Четвертый лишний» .

— Молодцы, ребята! Справились с заданием! Получите цветочки.

-Пора со сказкой нам прощаться ,

В родную группу возвращаться .

Вокруг себя повернитесь.

И в группе очутитесь. Один, Два, Три, вот так чудеса.

— Где мы с вами сегодня были? — Кого встречали? — Понравилось вам путешествие ? А родителям? Еще будем путешествовать ? — Капитаны посчитали, удивились и сказали : Сколько цветиков собрали? (подсчет цветочков)

— Все, ребята, отличились, Со сказкой вы теперь сдружились. Вы, ребята, молодцы, Получите, леденцы!

Самоанализ занятия в старшей группе «Путешествие по сказкам »

1. Уточнить и обогатить знания детей о сказках, пословицах.

2. Учить узнавать сказку по заданию, закрепить с детьми названия и персонажей знакомых детям сказок.

3. Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.

1. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

2. Развивать умение действовать согласованно.

3. Развивать слуховое внимание, творческие способности детей.

1. Воспитывать интерес, любовь к устному народному творчеству.

1. Снятие зрительного напряжения (гимнастика для глаз, снятия мышечного напряжений (физ. минутки, пальчиковая гимнастика.

Длительность мероприятия соответствует нормам СаН ПиНа для детей данного возраста 25-30 мин. Занятие динамичное, что позволило избежать утомляемости детей.

Использовала методы : Игровой, словесно-логический, ИКТ, самостоятельный.

Использовала приемы : Просмотр викторины, художественное слово (пословицы, загадки, стихи, пояснения, поощрение, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, физминутка, построение мнемотехнической дорожки, самостоятельная деятельность детей.

Словарная работа : расширение словаря по теме – подбор прилагательных к существительному (слово — «сказка» ).

Материал : Игра «Сложи сказку» (разрезные картинки, игра «Репка» и «Теремок» (карточки-схемы, индивидуальные листы для закрашивания, маски-шапочки.

Оборудование : Аудиозапись с мелодиями, ноутбук, экран, столы, стульчики.

Вид занятия: Занятие-игра. Ребята отправляются в сказочное путешествие с Иваном-царевичем, чтобы спасти Василису Прекрасную, которую Змей Горыныч унес в царство Кощея Бессмертного. Чтобы выполнить свою миссию, ребята должны выполнить задания сказочных героев. В процессе игры у детей развивается творческое воображение и логическое мышление.

Формы работы : Индивидуальная, коллективная.

Для лучшего усвоения программного материала я

в свое занятие внесла игровую мотивацию, проблемную ситуацию — задания, волшебный клубок помощник.

Все моменты мероприятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В занятии были интегрированы моменты из образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Занятие осуществлялось в соответствии поставленными задачами.

Методы и приёмы носили игровой характер, что помогло добиться хороших результатов.

Этапы занятия взаимосвязаны. Игровая мотивация интерес у детей и активность была достаточно высокая. Слушая отрывки из художественных произведений, дети четко называли название сказок и героев.

Для снятия утомления и перехода к другому виду заданий провела короткую физ. минутку «Буратино» , гимнастику для глаз.

С загадками о сказочных героях дети справились легко.

Метод контроля и стимулирования в виде одобрения «молодец» и похвала, вручение медалей.

Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявляли активность, эмоциональность, показали хорошие знания сказок.

Я думаю, что детям занятие очень понравилось и запомнилось, своими впечатлениями они обязательно поделятся со своим родителями.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие разработано с целью закрепить знания детей об общественно-значимых местах родного города, расширить представления детей о родном городе, его достопримечательностях; сделать вклад в воспи.

Данное занятие направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального и сенсорного развития и формирования элементарных математических представлений.

Закрепить знания о числах от 1 до 10; знания о составе числа; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;решать задачи и ориентироваться на листе бумаги.

Использование ритмопластики на музыкальных занятих с детьми дошкольного возраста.

Конспект занятия для детей старшей группыТема « Пересказ сказки «Козлята и Волк».

Конспект занятия КВН в старшей группе «Путешествие по сказкам»Цель: Систематизировать знания детей о русских народных сказках через игру – КВН.Образователь.

Программное содержание: 1.Учить выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов, «языка красок» (желтый, оранжевый – веселое, красный- хорошее, бодрое; зеленый- лень, равнодушие; синий- пок.

Источник