Как назвать страну изобразительного искусства

Изобразительные искусства

Изобразительные искусства

Изобрази́тельное иску́сство — специфический вид художественного творчества, создание зрительно воспринимаемых фиксированных рукотворных художественных форм; родовое понятие, объединяющее различные виды живописи, графики и скульптуры. [1]

Содержание

Классификация

Изобразительные искусства классифицируют по объектам приложения творческих усилий, используемым художественным и техническим средствам и исторически сложившимся концепциям творчества

Архитектура как дизайн строений все же не относится к изобразительному искусству в строгом смысле, но постоянно взаимодействует и находится в стилистическом соответствии с ним. К изобразительному искусству, с достаточной мерой условности, относят действия акционизма и некоторые другие визуальные произведения неопределённой принадлежности.

Особенности

Для изобразительного искусства характерны произведения, эстетическая ценность и образность которых воспринимается чисто зрительно. Произведения изобразительного искусства могут быть беспредметны и даже нематериальны, (заставка на экране, гарнитура книжного шрифта), но, независимо от материальности и предметности, типичные произведения изобразительного искусства обладают чертами объекта (ограниченностью в пространстве, стабильностью во времени). Способность генерировать объекты — важнейшее свойство изобразительного искусства, связанное с его происхождением, определившее его историю и обуславливающее его развитие. Изобразительное искусство либо создаёт самостоятельные объекты, не имеющие утилитарной ценности (скульптура, живопись, графика, фотоискусство), либо эстетически организует объекты утилитарного назначения и информационные массивы (декоративно-прикладное искусство, дизайн). Изобразительное искусство активно влияет на восприятие предметного окружения и виртуальной реальности.

Средства

Художественными средствами изобразительного искусства в разных его видах являются обращения ко всем аспектам зрительного восприятия (объём, пластика, цвет, светотень, фактура и пр.) — изобразительные средства — и выразительные средства, связанные с характером образности произведения (сюжетно-ассоциативный комплекс). Совокупность характерных для определённого вида или произведения изобразительных средств и специфика их применения называется изобразительным языком.

Влияние

Изобразительное искусство предельно исторично и специфично для этнокультурных сообществ (религиозный запрет на фигуративность определил его характер в культурах иудаизма и ислама, возникновение пейзажного жанра обусловлено урбанизацией и т. д. ). Вместе с тем эстетическое качество произведений совершенно не зависит от времени и условий их возникновения и доступно восприятию инокультурного человека, достаточно развитого эстетически.

Произведения изобразительного искусства, наряду с архитектурой, являются единственными сохранившимися до наших дней свидетельствами духовной культуры многих исчезнувших цивилизаций. По современным археологическим данным изобразительное искусство возникает в начале верхнего палеолита (ориньяк) и ассоциировано с появлением человека современного типа. Источниками изобразительных форм были «натуральные макеты» охотничьей добычи, цветные отпечатки рук, «макароны» (сплетения параллельных линий, нанесённые пальцами на стены пещер) и некоторые другие продукты деятельности древнего человека. Практически одновременно возникают монументальная живопись на стенах пещер, первобытные формы графики и скульптура. Развивается анималистический жанр (основной корпус произведений каменного века) и изображения человека (палеолитические «Венеры», позже — сцены охоты).

Изобразительным искусством немедленно осваиваются новые отрасли человеческой деятельности. Совершенствование материальной культуры в мезолите и неолите приводит к зарождению декоративно-прикладного искусства в различных видах. Возникновение в историческое время письменности приводит к появлению каллиграфии. В цивилизациях Древнего мира изобразительные искусства присутствуют уже в значительном жанровом разнообразии, приобретают выраженную этнокультурную специфику, подвергаются теоретическому осмыслению. Формируются развитые представления об авторстве. Изобразительные искусства развивались в тесной связи с архитектурой и письменностью, регулировались канонами древности и «большими стилями» Средних веков и Нового времени. Эти периоды ознаменованы распространением тиражной графики, экспоненциальным развитием живописи и скульптуры, обособлением новых жанров.

На рубеже XIX—XX вв. появляется фотоискусство, оформляется, в современном представлении, дизайн; в традиционных видах намечаются новые неизобразительные направления. В двадцатом веке изобразительное искусство переживает невиданно интенсивный обмен с динамическими видами искусства. Его методы и технологии экспортируются в киноискусство (мультипликация). В то же время акционизм и родственные ему направления вовлекают в изобразительную сферу развёрнутые во времени процессы.

На протяжении двадцатого века продолжают возникать новые виды и подвиды изобразительного искусства, в том числе — связанные с виртуальной реальностью.

Источник

ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА.

Здравствуйте, дорогие читатели, с вами снова рубрика РВИ (разбираюсь в искусстве) от интеллектуально-развлекательного портала Парнас.

Если вы с нами и все же решили примкнуть к этому элитарному виду хобби (любительскому искусствоведению), то сейчас самое время постичь азы азов. То, с чего начинает теория искусства — его основные вопросы.

Изучаем виды и жанры ИЗО.

Как водится, просто, быстро (все мы люди занятые) и максимально доступно для вас.

Итак, классификация искусства необходима чтобы, прежде всего, отличать арт-предметы между собой в огромном пласте исторического развития художественной мысли. Тем более, она необходима тем, кто хочет разбираться в искусстве и уметь составлять экспресс-анализ произведения при посещении музеев и галерей. Экспресс-анализу мы тоже с вами научимся, тогда умничать в обществе станет еще более приятно.

Искусства могут быть пространственные и временные. Временные – это те, которые динамичны, развиваются во времени, имеют начало и конец. Они существуют для зрителя только в момент своего воспроизведения и перестают существовать без него, к таким мы относим: театр и кино, музыку и литературу.

Но в этой статье нас интересует вторая форма – пространственные искусства.

Здесь уже основой классификации является распределение перечня всевозможных «искусств» по видам. Чтобы не усложнять ее разными теориями, воспользуемся универсальной схемой, приведенной ниже.

Отличия видов искусства в схеме внешне очевидны. Что же в теории из себя представляет каждая из этих ветвей? Разберем по порядку.

Живопись – вид искусства, в котором создание художественного образа происходит путем нанесения красок на поверхность.

Краски при этом могут быть разнообразные: масляные, темперные, акриловые, гуашные и т.д. Так же, как и поверхности – ткань, холст, картон, бумага, дерево, камень и т.д.

Архитектура – вид искусства, направленный на проектирование и создание сооружений и зданий, а так же результат этой созидательной деятельности.

Интересный факт: слово «архитектура» в эпоху античности дословно переводилось бы как «важное строение» в сочетании слов «архи» и «тектура» и означало только выдающиеся административные постройки, тогда как простые дома и сооружения назывались «тектурой» без «архи-важной» приставки.

Графика – вид искусства, в котором основными средствами передачи образа являются линии, штрихи и точки.

В графике цвет не играет образоформирующей роли, как в живописи. поэтому она часто может быть черно-белой, или просто монохромной.

К графике можно отнести карандашный рисунок, рисунок тушью, офорт, каллиграфию и многие другие техники.

Скульптура – вид искусства, произведения которого воплощены в физически осязаемой твердой и объемной форме.

Из-за специфической подачи, скульптура ограничена в жанрах, но берет свое в вариативности форматов от миниатюрной до монументальной.

На данный момент самыми высокими статуями в мире являются изображения Будды в различных точках Азии. Так же в 10-ку самых высоких статуй входит Родина-Мать в Волгограде, чья высота (85 м) почти вдвое больше Статуи Свободы (46 м) в Нью-Йорке.

Кстати, а что же такое статуя? Это один из основных видов скульптуры, представляющий собой трёхмерное изображение человеческой фигуры или животного.

ДПИ (декоративно-прикладное искусство) – вид изобразительного искусства, сочетающий в себе и художественные и утилитарные функции. Сюда мы относим ювелирные изделия, художественные предметы из стекла, фарфора, дерева, глины и т.д.

ДПИ включает в себя десятки отраслей, туда же можно отнести различные ремесла и рукоделия. По-сути, это произведения искусства, которыми можно пользоваться в бытовой сфере.

Фотография – вид искусства, в котором создание произведения требует применения специальной фототехники.

Вот, собственно и все основные виды искусств. Выжимка целой искусствоведческой лекции уместилась в 500 слов и всего несколько минут вашего внимания. Читайте наш канал, прокачивайте интеллект быстро, интересно и очень доступно.

Источник

Как назвать кружок по рисованию (ИЗО) для детей? Какие названия предложите?

Как назвать детский кружок по рисованию?

Какие можно придумать интересные и оригинальные названия?

Попробуем найти что-то такое, что не повторяется.

Юный Пикасо. А, впрочем, это может быть любой художник, кумир для руководителя кружка.

Мир в красках или Краски мира.

Рисуй пока молодой. Да, выспренно, но и цветисто.

Радужка. Это и радуга и радужная оболочка глаза.

Мириада. С одной стороны — это десять тысяч, а с греческого слова «мириос» — «неисчислимо большое». Мы же не задумываемся, чему равен Гугл, когда входим в него.

Фрилансер. Может быть и избито, но его первоначальный смысл — «свободный художник».

Изомания, Изолюб, Лучик, Наш мир, Радуга красок, Гармония красок, ЦветиСто, Цветофилия, Волшебная палочка.

ДарВинчи.

( производное от «Дар Богов» и от имени великого на все времена художника — Леонардо да Винчи.

получается — одарённые на великое творчество)

Цвет Индиго.

( Индиго — дети наделённые уникальными способностями.)

Цветы Радуги.

(дети — это цветы жизни. дети художники — это ещё и цветы радуги)

Солнечный круг.

(слова из песни о детском рисунке)

Талантики.

(это и так понятно — Таланты, но пока маленькие.)

Перспектива.

(одно из значений слова — это способ в живописи изображения пространства.

другое значение — то, что должно произойти, дальнейший ход событий.)

Альбом.

(альбом для рисования, это сочетание более на слуху, чем альбом в другом его значении)

Детская изобразительная деятельность- это окружающий мир как его видят дети в красках. Поэтому можно назвать так: «Я вижу мир», «Радуга»,»Цветик-сем­ ицветик». Но это ещё ведь и игра для детей, поэтому можно так: «Веселая кисточка», «Мой мир», «Цветные ступеньки»,»Забава». А ещё, детский период называют «золотым веком» детского рисунка. Дети рисуют всё, что вызывает у них искренний интерес, удивление и восхищение. Поэтому можно название связать с этим: «Наш золотой век» или просто «Золотой век». Название может происходить из истории Вашего города, района, реки, какой-то важной достопримечательност­ и.

Небольшой кружок по ИЗО можно назвать как-то так, чтобы присутствовала аббревиатура. Вроде «ИЗОбрази», «ИЗОбразим-ка», «Страна ИЗО», «ИЗО-ИСКУССТВО» «ИЗО студия», «Нескучное ИЗО».

Если не так важно в названии делать упор на аббервиатуру, а хочется что-то в общем о детстве, и приятное для детей и родителей, то простор для фантазии расширяется. Можно брать самые разные названия. К примеру:

• Рузукрашка
• Раскраска
• Юный художник
• Учимся рисовать
• Рисуй красиво
• Краски-разукраски
• Разрисуй-ка
• Мы умеем рисовать!
• Клуб рисунка
• Маленький художник
• Время рисовать
• Радуга
• Палитра
• Волшебная кисть
• Кисточка
• Карандашик(и).

Тут уже предлагались названия, совсем никак не связанные с искусством изображения, но понятные детям и приятные на слух. Типа: «Ромашка», «Цветик-Семицветик», «Самоцветик», «Улыбка», «Синичка», «Вишенка». Такого плана названия тоже вполне приемлемы, только о назначении клуба или студии они стороннему человеку ничего не скажут. А так — вполне можно выбрать что-то эдакое. Многое зависит от владельца студии. Если это человек с юмором — выбор будет один. А серьезный подберет что-то посолиднее.

Источник

Путешествие в страну изобразительного искусства
материал (5 класс)

Внеурочное мероприятие по изобразительному искусству для учащихся 4-5 классов. Представляет собой познавательную игру-путешествие по станциям с подробным описанием каждого задания. В рубрике фотоальбом можно представлен отчёт об этом мероприятии. Приложения содержат ребусы

Скачать:

Вложение	Размер
Познавательная игра-путешествие по станциям по изобразительному искусству	90.52 КБ
Приложение: ребусы по изобразительному искусству	394.79 КБ

Предварительный просмотр:

Путешествие в страну «Изобразительное искусство»

1. Плакат с изображением страны «Изобразительная», железной дороги, станций, поезда;
2. Цветик — семицветик с вопросами;
3. Аудиозаписи детских песен;
4. Силуэты предметов, загадки, ребусы;
5. Листы бумаги, краски, кисти, карандаши;
6. Картины, порезанные на фрагменты (2 штуки).

Две команды, по шесть человек заранее придумывают себе названия (например: «Акварельки», «Мастера», «Карандаши», «Кисточки» и т.п.) , выбирают капитанов и получают домашнее задание

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в путешествие по стране «Изобразительная» огромного государства Изобразительное искусство.

Разрешите представить команды-участницы. Команда 4 «А» класса – Кисточки и капитан команды ________________, команда 4 «Б» класса – Карандаши и капитан команды ________________. Попрошу команды занять свои места.

А теперь, дорогие зрители и команды, я познакомлю вас с членами жюри – уважаемыми людьми и жителями государства Изобразительное искусство. Председатель жюри – мадам Палитра, сеньорита Кисточка и мадмуазель Акварель.

Итак, команды готовы к путешествию? Тогда – в путь! Наш поезд готов к отправлению, но путь закрыт. На семафоре горит красный свет. Я знаю, что ключом ко всем замкам в этой стране являются знания! Чтобы открыть путь, надо ответить на вопросы, которые находятся на этом цветике – семицветике. ( На каждом лепестке с одной стороны – количество баллов, а с другой – вопрос. ) команды по очереди отрывают лепестки и отвечают на вопросы. Если команда не знает ответ на свой вопрос, то даётся ответить на него другой команде. Очки засчитывают той команде, которая правильно ответила на вопрос.

Команды готовы? Тогда начали!

Вопросы для цветика – семицветика:

1 балл : Сколько цветов в цветовом круге. Перечислите их. (цвета радуги, их 7)

4 балла : Перечислите виды изобразительного искусства. (живопись, графика, скульптура)

3 балла : Назовите известные вам жанры изобразительного искусства. (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, бытовой, морской…)

2 балла : Какие краски нужно смешать, чтобы получить фиолетовый цвет? (синий и красный)

2 балла : Какие краски нужно смешать, чтобы получить зелёный цвет? (синий и жёлтый)

1 балл : Назовите т1плые и холодные цвета. ( тёплые – красный, жёлтый, оранжевый; холодные – синий, фиолетовый, зелёный)

5 баллов : Как называют художника, который рисует картинки для детских книг? (художник — иллюстратор)

Путь открыт, горит зелёный свет. Поехали! И наш поезд прибывает на первую станцию «Приветливая». А это значит, начнем игру с приветствия

Узнаем все про вас :
Откуда вы, художники,
И как зовут всех вас?

Приветствие команды «Карандаши»

Мы смелые, отважные
Из класса «Б» пришли
Мы рисовать умеем
Зовут — карандаши!
Ребята мы отважные
И любим мы играть
Давайте нам задания
Попробуем не проиграть.
Наш девиз совсем простой:
«Рисуй красиво, рисуй умело,
Смелей берись за любое дело!

Приветствие команды «Кисточки»

Мы — кисточки веселые
Задорные, проворные
Рисуем мы умело,
Уверенно и смело
Заданья ждем от вас скорей
А ты, соперник, не робей!
Наш девиз:
Идти вперед
И не сдаваться,
Соперникам не поддаваться
На все вопросы отвечать
И место первое занять!

Наше путешествие продолжается, и поезд прибыл на станцию «Художественная». Чтобы продолжить путь команды должны выполнить аппликацию, а именно составить из силуэтов пейзаж или натюрморт. Какую именно картину составлять будете вы, решит жребий.

В этих конвертах одинаковый набор фигур. За 5 минут вы должны составить свою картину и приклеить на лист бумаги.

А пока команды работают, болельщики могут помочь им и добавить некоторое количество баллов. Для этого

Ответить нужно на вопросы и загадки
Быстро, правильно назвать разгадки.
За каждый правильный ответ — ждет балл,
Аплодисментами поддержит зал.

1. Назовите три основных цвета. (Красный, синий, желтый)
2. Какой из перечисленных цветов не относится к теплым цветам — красный, синий , желтый, коричневый
3. Из какого материала изготавливают дымковскую игрушку? (Из глины).
4. Какие цвета нужно смешать между собой, чтобы получить оранжевый цвет? (Желтый и красный).
5. Назовите название росписи, к которой относятся такие цветы, как «розан» и «купавка». (Городецкая роспись).
6. Начало- голос птицы
   Конец — на дне пруда,
   А целое в музее
   Найдете без труда (Картина).
7. Далее командам по очереди загадываются загадки связанные с изобразительным искусством

Что ж, молодцы. А в это время команды закончили выполнять задание, и поезд отправляется дальше. Следующая станция «Волшебная». Посмотрите вокруг, какие красивые волшебные птицы заполнили стены зала (на стенах изображения жар – птиц из различных сказок) .

Когда-то, очень давно, на Руси было такое поверие, что сказочная птица счастья приносит своему обладателю добро, удачу и счастье. Каждый человек старался вырезать из дерева или расписать как можно красивее эту птицу и украсить свой дом. Ваша задача заключается в следующем: украсить птицу счастья разноцветными, красивыми перьями. Пусть и в нашей школе поселятся такие птицы и принесут удачу и хорошее настроение. Времени у вас – 5 минут.

А пока команды работают, болельщики могут помочь им и добавить некоторое количество баллов. Для этого вам необходимо отгадать ребусы.

Следующая станция нашего путешествия «Город капитанов». Капитаны, прошу вас подойти к столику жюри и получить задание. Задание: выполнить иллюстрацию к стихотворению Сергея Михалкова «Рисунок». Я надеюсь, что у наших капитанов хватит и терпения и умения, и они справятся с этой сложной задачей.

Здесь мы их оставим, а сами двинемся дальше. И наша последняя станция называется «Реставрацино». Это значит вам предлагается попробовать себя в роли реставраторов и восстановить из отдельных фрагментов репродукцию известной картины, а так же вспомнить к какому жанру изобразительного искусства она относится.

А пока капитаны и команды работают, болельщики помогают своим командам набирать заветные баллы. Коллективный рисунок «Корова»

Болельщики по очереди рисуют по одной детали, пока не будет закончен весь рисунок.

И команды, и капитаны справились со своим заданием. Закончилось наше путешествие по стране «Изобразительная». Я надеюсь, что оно было полезным не только для участников, но и для зрителей. Слово предоставляется жюри.

Источник