Как мы называем ласково нашу страну

Занятие по познавательно-речевому развитию в старшей логопедической группе «Мой любимый город»

Ирина Роева
Занятие по познавательно-речевому развитию в старшей логопедической группе «Мой любимый город»

Конспект занятия

в старшей логопедической группе

по познавательному речевому развитию

«Мой любимый город».

Цель: Воспитывать у детей любовь к малой родине.

Задачи образовательные: закрепить знания детей о достопримечательностях Полярного и природных богатствах родного края.

Задачи развивающие:

* продолжать развивать речь и мышление детей, способность аргументировать свои высказывания;

* развивать стремление изучать свой родной край;

* закрепить умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги.

Задачи воспитательные: воспитывать чувство гордости за свой город, интерес и любовь к малой родине.

Предварительная работа: Экскурсии детей по городу: (площадь «Победы», площадь «Двух капитанов», «Морская душа»; чтение художественной литературы В. Степанов «Моя родина – Россия», произведения С. Есенина, З. Александровой; беседы.

Необходимый материал: Фотографии с изображением улиц и достопримечательностей города Полярный.

Ход занятия:

Ребята, у нас сегодня не простое занятие. Мы с вами отправимся в небольшое путешествие по нашему городу. Посмотрите, что здесь лежит?

Воспитатель: Он — то нам и поможет, начать наше путешествие. Для этого нам надо передавать клубок по кругу, перематывая нить через ладонь один раз.

Воспитатель передает клубок по кругу, проводится игра с клубочком «Назови ласково». Дети, держась за край нити, передают друг другу клубок и называют соседа ласковым именем.

После того как образовался круг

Воспитатель: Кто ещё вас называет ласково?

Дети: мама, папа, бабушка др.

Воспитатель: А, как одним словом можно их назвать?

Воспитатель: Вот и мы с вами одна большая крепкая и дружная семья. Отмечаем вместе общие праздники, говорим на одном языке, живем на одной планете. Вы знаете, как называется наша планета?

Дети: Наша планета называется Земля.

Воспитатель: А нас, её жителей как можно назвать?

Дети: Нас можно назвать земляне.

Воспитатель: Как называется наша страна?

Дети: Наша страна называется Россия.

Воспитатель: Жителей нашей страны зовут как?

Дети: Россияне (хоровой ответ)

Воспитатель: А как называется наш город, в котором мы живем?

Воспитатель: Как называют жителей Полярного?

Дети: Нас называют полярнинцы.

Воспитатель: А кто знает, где он родился? Я родилась в городе Полярный.

Дети: ответы детей

Воспитатель: Вот, что ребята выяснилось – что у нас с вами одна малая родина, Полярный. Давайте скрутим клубочек обратно при этом называя, какой наш город?

Дети: Наш город красивый, военный, замечательный, дружный и др.

Воспитатель: Сколько замечательных слов мы назвали о нашей малой родине. Ведь наш город Полярный носит звание «Город Воинской славы»

Воспитатель: Ну, что клубочек, веди нас дальше. Ой, смотрите, сколько фотографий. Какие улицы здесь изображены?

Дети: Улица Красный Горн, улица Лунина, улица Гагарина.

Воспитатель: А на какой улице находится наш детский сад?

Дети: Красный Горн.

Проводится игра «Расположи достопримечательности по улицам».

Воспитатель: Дальше в путь?

Дружно все ребята шли, шли, шли

Положили в кузовок.

Дальше все ребята шли и ещё грибов нашли. И не только грибы. Посмотрите, что это за корзинка? В ней, что-то лежит. А я знаю! Отгадки на природные загадки.

Воспитатель загадывает загадки, а ответы дети располагают на магнитной доске.

Это гриб – один из лучших, Под осиной огоньки

Он с березкой не разлучный. Шляпка заалела.

Поднялся на пестрой ножке, Полюбуемся грибком

Тоже просится в лукошко. И срываем село.

Её называют северной малиной

Загадки могут быть разные, подходящие к природе нашего края.

Воспитатель: Посмотрите, какую замечательную картину мы вместе с вами составили. Правда, красивая природа нашего края? Что вам больше всего нравится в нашей природе?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Куда это нас ведет клубок? Привел он нас, к порванной фотографии, клубок просит нас о помощи. Поможем? И тогда мы узнаем, что изображено на ней.

Дети собирают фото, и называют,что на фотографии изображен памятник «Морская душа».

Воспитатель: Какие вы умницы. Настоящие помощники.

Воспитатель: Послушайте, какое красивое стихотворение я знаю о нашей Родине, а написала его Елизавета Александрова.

Там где сладко пахнет смородиной,

Там где дом и родная семья –

Это все называется Родина,

Дорогая, родная, земля!

Даже солнце здесь ярче светит

И ромашки красивей цветут

И горжусь я землею своею –

Здесь хорошие люди живут.

Вот и закончилось наше небольшое путешествие. Вам понравилось? А на память я подарю вам магнитики с нашей малой родиной. Что бы вы с гордостью рассказали о ней своим бабушка и дедушкам, которые живут в других городах.

Презентация. «Фотоотчёт о работе по познавательно-речевому развитию» Добрый день, дорогие коллеги! Как и у всех, в конце года,мы отчитываемся о своей работе за учебный год на итоговом педагогическом совете.

Познавательно-исследовательский проект «Город наш Санкт-Петербург» для детей старшего дошкольного возраста Педагогический проект на тему «Город наш Санкт-Петербург» (для детей старшего дошкольного возраста) Название проекта: «Город наш Санкт-Петербург».

Источник

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие». Тема: «Моя страна»

Аннотация: Лексико-грамматическое занятие в средней логопедической группе по теме «Моя страна». Материал, отобранный для занятия, соответствует возрасту детей, доступен для понимания, насыщен игрой и наглядностью, предполагает активную деятельность детей. Использовалась презентация, художественное слово (стихотворение), речевые упражнения, которые способствовали накоплению и уточнению словаря детей, дыхательные упражнения. Обращалось внимание на формирование у детей навыков учебной деятельности: умение слушать и слышать указание педагога, работать в определённом темпе.

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие»

Тема: «Моя страна»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Образовательная область «Речевое развитие»:

1. Обогащать и активизировать словарь детей по лексической теме «Моя страна».
2. Развивать умение образовывать и употреблять в речи существительные в форме множественного числа Р.п..

Образовательная область «Познавательное развитие»:

1. Формировать у детей представления о родной стране.
2. Продолжат знакомить детей с государственными праздниками (День народного единства).
3. Познакомить детей с флагом РФ.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

• Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Образовательная область «Физическое развитие»:

• Развивать общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

• картинки с изображение флага РФ, столицы – Москвы, глобус, картинки для игры «Чего много в России» (реки, моря, горы, леса, города, люди, животные и т.п.)

Ход НОД

1. Открытый вход в деятельность

Логопед приглашает детей поиграть в д/и «Назови ласково»

Дети называют друг друга ласково

Саша – Сашенька
Миша – Мишенька и т.д.

2. Вводно — организационный

Логопед читает стихотворение «Что такое Родина?»

Что такое Родина?
Маму я спросила.
Улыбнулась мама,
Повела рукой:
«Это наша Родина,
Милая Россия,
Нет другой на свете
Родины такой!»

3. Мотивация на деятельность

Сегодня, ребята, мы с вами поговорим о нашей любимой Родине. А вы знаете, что такое Родина?

4. Расширение имеющихся знаний

Родина – это место, где человек родился, где он живет, учится, работает, ходит в детский сад. Но это малая родина. А свою большую Родину мы называем страной. В какой стране мы живем? (Ответы детей.)

Вслушайтесь в это слово — Россия, Русь.

— Сегодня я принесла вам глобус – это модель земли. Наша планета Земля похожа на шар, только очень большой. На земле есть разные страны. И одна из самых больших стран – это страна, в которой мы живем – Россия.

В России много рек, озер, лесов, степей, есть даже пустыни. А омывают Россию моря и океаны. Наша страна очень богата, в её недрах есть залежи каменного угля, газа, нефти, алмазов, золота. Наша страна очень велика, и если на одном краю земли наступает ночь, то на другом уже наступило утро. Когда на севере реки скованы льдом, и Земля укрыта снегом, то на юге цветут сады и можно купаться в море.

Д/и «Чего много в России»

С помощью картинок дети отвечают на вопрос педагога: «Чего много в России»

— В России много рек

— В России много лесов

— В России много гор и т.д.

5. Динамическая пауза

Пальчиковая гимнастика «Моя земля».

Как велика моя земля, Сжимают и разжимают пальцы.
Как широки просторы!
Озера, реки и поля, Загибаем пальцы на обеих руках начиная с больших.
Леса, и степь, и горы! Делаем из рук «горы» над головой.

6. Знакомство с новым материалом

Беседа с детьми сопровождается показом картинок.

— У каждой страны есть главный город — своя столица. Столица нашего государства называется Москва. Москва очень большой город. В нем много жителей, много машин. Есть подземный транспорт – метро.

Все, кто приезжает в Москву, обязательно идут на красную площадь. Здесь находится Кремль. Это – настоящее сердце России!

В кремле работает правительство нашей страны.

— Кто знает, как зовут президента нашего государства? (Ответы детей.)

— У каждой страны есть флаг.

— На нашем российском флаге три полосы. Белая означает чистоту и справедливость. Синяя — мирное небо. Красная — силу и красоту. Этот флаг в России ввел царь Петр 1.

7. Практическая деятельность

Д/упр. «Составь флаг России».

(Дети работают за столами)

Логопед предлагает детям составить из цветных полосок Российский флаг.

Дети выбирают полоски нужного цвета (красную, белую, синюю)

По образцу логопеда дети выкладывают флаги.

Затем можно задать детям вопросы:

— Какая полоса у флага России первая сверху…

— Между белой и красной…

8 . Открытый выход из деятельности

Источник

Как мы называем ласково нашу страну

«Мы живём в замечательной стране, имя которой – Российская Федерация, или, коротко, Россия. Произнесите это слово вслух, и вы почувствуете в его звучании свет, раздолье, простор, одухотворенность…

Мы уважительно называем нашу страну ОТЕЧЕСТВОМ, потому что наши отцы, деды, прадеды, прадеды наших прадедов и их предки учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить Россию для следующих поколений. Мы любовно называем нашу страну Родиной, потому что родились и живём в ней» — с этих слов начался урок – конференция в 4 классе Б.

Все учащиеся в течении двух недель работали над коллективным проектом «Моя страна – Россия» Руководитель проекта: классный руководитель Москалева Татьяна Леонидовна.

• учебный предмет, в рамках которого проводится работа: окружающий мир;
• учебные дисциплины, близкие к теме предмета: история, география
• тип проекта: межпредметный, долговременный, монопроект,
• объект исследования: страна Россия;
• предмет исследования: достопримечательности;
• цели проекта: изучить достопримечательности своей страны;
• задачи проекта:

— проанализировать данные в энциклопедической литературе по теме исследования;

— описать особенности достопримечательностей России;

Результатом стал спутник путешественника, в котором собраны интересные маршруты для туриста, желающего увидеть и узнать всю красоту нашей огромной страны.

На уроке дети поделились с товарищами интересной информацией, которую они собрали, обработали и оформили. Началось путешествие с семи чудес России. С увлечением слушали об уникальном озере Байкал, о столбах выветривания, об удивительной долине гейзеров, о храме Василия Блаженного в Москве и о горе Эльбрус. Затем отправились в путешествие по городам нашей страны: побывали в Архангельске, узнали о библиотеках Вологды, о городецких мастерах, о красоте Санкт-Петербурга и о родине Деда Мороза – Великом Устюге. Очень здорово было, когда представили себя на лыжах во время рассказа о горнолыжных курортах России. От рассказ о природе Камчатки просто захватывало дух! А в заключение познавательной экскурсии услышали о тайнах знаменитых дворцов, об усадьбах великих классиков: Тарханы, Ясная Поляна, Мелехово и других. Урок оказался очень познавательным!

Очень радостно от того, что в детях не угасло желание познавать новое. Прочитанное, услышанное, увиденное на этом уроке никого не оставило равнодушным. И это ценно. Это помогает нашим детям учиться понимать, сопереживать, гордиться своей Родиной.

Источник

Конспект ООД по развитию речи «Наша Родина — Россия» в подготовительной логопедической группе

Любовь Васильева
Конспект ООД по развитию речи «Наша Родина — Россия» в подготовительной логопедической группе

Цель: Развитие связной речи детей.

1. Активизация и актуализация словаря по теме «Наша Родина – Россия».

2. Совершенствование умения пользоваться косвенной речью.

3. Обогащение экспрессивного словаря прилагательными.

4. Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов, (согласование прилагательных с существительными в косвенных падежах); совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения со словами потому что).

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие диалогической речи, речевого слуха памяти, зрительного внимания, конструктивного праксиса, общих речевых навыков, артикуляционной моторики, просодической стороны речи, координация речи с движением.

1. Формирование патриотических чувств, гражданской принадлежности, навыков сотрудничества в игре, активности и самостоятельности.

Знакомство детей с символикой нашего государства.

Чтение рассказа М Пришвина «Моя Родина», пересказ текста К. Д. Ушинского «Наше Отечество», заучивание потешки «Журавль», чтение пословиц о Родине, отгадывание загадок и т. д.

Знакомство с картинным материалом по теме «Наша Родина – Россия».

Материал и оборудование:

Подготовить группу.

Мультимедийное оборудование, презентация «Наша Родина – Россия»Слайды: планета Земля, материк Евразия, карта России, картины природы России,государственные символы: флаг, герб; пазлы- символика России, карта «Наша Родина Россия», звучащее панно с государственной символикой, глобус, мяч.

Ход мероприятия:

В групповом помещении.

Организационный момент. Музыкальное сопровождение

Логопед:

Раз, два, три, четыре, пять

Становитесь в круг играть!

Наступил новый день,

Я улыбнулась Вам

а вы улыбнитесь друг другу!

Сделайте глубокий вдох через нос,

вдохните в себя свежесть, доброту и красоту.

Выдохните через рот все обиды и огорчения.

Артикуляционная гимнастика. Чтобы красиво и правильно говорить, надо потренировать язычок.

1. Игра «Секрет» Логопед: О чем, мы будем беседовать, узнаем тогда, когда проведем игру «Секрет». Логопедпо цепочке передает слово: Родина.

2. Логопед: Действительно, мы с вами будем говорить о нашей великой и прекрасной Родине. Как называется наша Родина? Имя нашей Родины, конечно, знаете вы. Давайте произнесем ее хором – Россия, Русь.

На какой планете находится наша Родина — Россия? (На планете Земля).

Как называется материк, на котором находится наша страна? (Евразия).

Давайте найдем Россию на глобусе.

3. Игра «Путешествие».

Я предлагаю отправиться в путешествие. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории как Россия (показывает на карте). Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнце. Сколько в ней лесов, полей, степей, гор. Она омывается водами морей и рек.

— Даль степей зеленеется летом и взращивающая к осени хлеба…

— И реки катятся в моря…

— И вот самое глубокое озеро в мире — Байкал.

— Цепи гор стоят великанами.

Уж и есть за что, полюбить тебя Русь могучая

4. Чтение логопедом рассказа «Наше Отечество»

Логопед: Предлагаю сесть удобно.Внимательно послушайте рассказ: «Наше отечество» (автор К. Д. Ушинский) (дети сидят).

5. Беседа по прочитанному.

Логопед: Давайте поговорим о рассказе, который я вам прочитала.Ответьте на мои вопросы:

1. Как автор называет свою Родину? (Наше отечество, наша Родина – матушка Россия).

2. Почему мы зовем Россию Отечеством? (Мы называем Россию Отечеством потому, что в ней жили отцы и деды). Правильно. Слово Отечество образовано от слова отец.

3. Почему мы называем ее Родиной? (Родиной мы называем ее потому, что в ней родились). Слова Родина и родились родственники.

4. Почему мы называем Родину матерью? (Матерью мы называем ее потому, что она кормила нас своим хлебом, поила нас своими водами)

7. Подвижная игра «Журавль»

Облетел он сто земель.

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

«Где же лучшая земля?»

«Лучше нет родного края!»

Русская народная потешка

Логопед: Если мы живем в России, то, как мы называемся? (Россияне).

8.Игра с мячом: «Венок из слов».

Дети стоят. (Картины природа России).

Логопед: Предлагаю вам еще игру. Давайте попробуем сплести венок из слов. Все слова связаны темой Родина. Я задаю вам вопрос и бросаю мяч. Вы ловите его и отвечаете, если нет ответа, передаете рядом стоящему игроку. Если тот отвечает, бросает мяч мне.

1. Россия, какая? (Великая, красивая, милая, необозримая, богатая, сильная….)

2. Что еще красивое в России? (Горы, реки, моря, луга, города, деревни)

3. А какие горы? (Снежные, белые, высокие)

4. А что еще высокое? (Дома, деревья)

5. А какое дерево является символом России? (Береза).

9. «Экскурсия в Музей».

Логопед: Я приглашаю вас в музей, только вот экскурсовод в нем необычный. (Включает панно). Поочередно идет рассказ о гербе.

О флаге России.

Логопед: Ребята, а как вы думаете, что бывает белого цвета (снег, ствол березы)

А синего цвета… (реки, озера, васильки)

А красного цвета… (цвет солнца, ягод)

10. Игра «Собери Государственные символы».

Логопед: Мы сейчас с вами постараемся собрать из пазлов символику нашей Родины. Дети садятся за столы. Замечательно.

11. Игра «Закончи предложение».

Логопед: А теперь давайте поиграем в игру «Закончи предложение». Я начинаю предложение, а вы заканчиваете, обязательно, используя слова… моя Родина. Отвечать надо быстро, громко и правильно.

1. На карте обозначена …. моя Родина.

2. Я очень люблю…мою Родину.

3. Сегодня мы говорили о …моей Родине.

4. Я горжусь …моей Родиной.

12. Чтение стихотворения.

Много у Родины общего с мамой,

Самой красивой, ласковой самой!

Так и должно быть: что дорого нам –

Напоминает всегда наших мам!

Итог: Вы меня очень порадовали. Много знаете о нашей Родине. Ребята, что Вам больше всего понравилось в нашем необычном путешествии? Что нового узнали? Где бы вы еще хотели побывать?

Логопед: И в завершении разговора о нашей Родине мы слушаем главную песню нашей Родины (звучит гимн России).

Интегрированная НОД с подготовительной к школе логопедической группе «Наша Родина — Россия» Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность с подготовительной к школе логопедической группе «Ромашки» Тема: «Наша Родина.

Конспект интегрированного занятия «Наша Родина Россия» в подготовительной группе В конспекте прописаны предполагаемые ответы детей. Цель: Продолжать знакомить детей с географией России. Задачи: 1. Продолжать учить детей.

Конспект мероприятия для детей подготовительной логопедической группы «Наша Родина — Россия» Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность с подготовительной к школе логопедической группе «Ромашки» Тема: «Наша Родина.

Конспект НОД в подготовительной группе «Наша Родина — Россия» Конспект комплексного открытого занятия в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим и развитию речи по теме: «Наша Родина — Россия».

Конспект НОД по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Наша Родина — Россия» Конспект НОД по патриотическому воспитанию «Наша Родина — Россия» в подготовительной группеЦель: Воспитание любви к своему Отечеству, Родине.

Конспект НОД по познавательному развитию «Россия — наша Родина» Цель. Формировать представление о России, как о родной стране. Задачи. -Образовательные задачи. -Обогащать и углублять знания детей о стране.

Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Наша Родина — Россия» Задачи: Умножить представление об истории возникновения, производстве и росписи предметов народного промысла; Закрепить знания элементов.

Конспект по развитию речи в средней группе по теме «Моя Родина-Россия» Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме: «Моя Родина- Россия» Цель:Совершенствовать знания детей о своей Родине, о своём.

Конспект занятия в подготовительной группе «Наша Родина — Россия.» Коррекционно — образовательные цели. Углубление представлений о России. Активизация и актуализация словаря по теме «Наша Родина — Россия. «.

Занятие по ФЦКМ в подготовительной группе «Наша Родина-Россия» Тема: «Наша Родина — Россия» Цель: формировать представление у детей о России как о родной стране. Задачи: — уточнить знания детей о России,.

Источник