«Лес — наш друг»(экскурсия)
материал (2 класс) на тему
Экскурсия в лес в период золотой осени.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| razrabotka_ekskursii.doc | 40 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Лес – наш друг»
Цель экскурсии : расширить представления о лесе. Задачи: воспитать бережное отношение к лесу, организовать отдых учащихся .
Время проведения : период золотой осени.
-Мы живём с вами в лесной зоне. Наш долг- хоро-
шо знать жизнь леса и учиться охранять его.
-Кто из вас бывал в лесу?
-Чем он вам нравится?
-Где легче дышится: в городе или в лесу?
-Почему в лесу нельзя сорить?
-Почему в лесу надо стараться ходить по тропин-
кам или дорожкам?
-Как мы поступим, если нам встретится малень-
Сегодня мы узнаем много интересного о лесе.
Подойдя к лесу , воспитатель читает стих. С.Пого-
полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
ночью тёмной , грозовою,
что нам шепчешь на заре
весь в росе , как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
ты же видишь мы свои.
-Ребята, внимательно посмотрите на лес и скажи-
те, как он выглядит в своём осеннем наряде.(Лес
очень нарядный, величественный, пёстрый, он на-
поминает расписной терем.)Русские писатели любовно называли леса лесными хоромами.
-Что же представляет собой лес?
-Лес напоминает многоэтажное здание.На каждом
его этаже свои растения, птицы, звери, насекомые.
Все они тесно взаимосвязаны между собой и ок-
ружающим миром. Так, например, под землёй мно-
го корней трав, кустарников, деревьев. Это как бы
подвал.Здесь корни различных деревьев сплетают-
ся с нитями грибницы, они взаимно помогают друг
другу развиваться. Под землёй находятся дома у мышей, барсуков, кротов и разных насекомых. К
жителям подземелья относятся также земляные черви. Они рыхлят почву и делают её более плодо-
-На поверхности земли растёт мох и травянистые
растения. Здесь лесное население более разнооб-
разное. Прямо на земле в траве вьют гнёзда соло-
вьи, строят свои домики муравьи, ящерицы, ежи,
устраивают берлоги медведи, роют норы лисы и
другие звери и насекомые.
-На следующем этаже растут кустарники. Здесь
вьют свои гнёзда дрозды.Ещё выше находятся раз-
личной формы и высоты кроны деревьев . В ство-
лах деревьев делают дупла (домики) белки, дятлы,
синички, ещё выше – совы.
-На самых верхних этажах размещены гнёзда хищ-
ных птиц , ястребов , орлов. В летний период все
этажи леса сильно заселены.
Предлагается детям поиграть.
Дети встают в круг, воспитатель- в центр круга.
Когда воспитатель назовёт какое-нибудь дерево
нашего леса (н-р:берёзу), дети должны бежать по
кругу с распростёртыми руками. Когда назовёт
кустарник(н-р:шиповник) дети должны приседать,
назовёт травянистое растение (н-р:кислицу), дети
должны подниматься на пальчики и хлопать в ла-
доши. Далее перечисляется : липа, дуб, малина, по-
дорожник, осина, ель, черёмуха, сосна, клён, зверо-
Во время прогулки по тропинкам леса следует
фронтальное наблюдение за деревьями, кустарни-
ками, травами, птицами.
Дети загадывают загадки.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год?
Есть у родственницы ёлки
Но, в отличии от ёлки,
Опадают те иголки.
Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
Я на розу так похож,
Разве что не так хорош,
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды.
-Объясните эту загадку.
-Весной лес радует всех своими нарядами, свежей листвой деревьев, трав, цветов, весёлым пеньем птиц. Летом в жаркую погоду человек найдёт в лесу тень, прохладу. Осенью лес дарит людям грибы, орехи и ягоды (клюкву, рябину, плоды шиповника). Зимой на открытой местности, в поле, очень холодно, а в лесу за деревьями значительно теплее. Кроме того, большинство домов в сельской местности отапливаются зимой дровами.
— Какое ещё имеет значение лес?
Воспитатель обещает и дополняет ответы детей.
Лес – это наш зелёный друг, это наша здравница. Он очищает воздух от пыли и обогащает его кислородом. Лесной воздух имеет целебные свойства. Поэтому лагеря, дома отдыха, санатории строят чаще всего в лесу. В лесу у нас всегда хорошее настроение. А ещё лес является хранителем влаги и защитником почвы от размыва. Он оберегает реки от обмеления, поля – от засухи.
Каждый день мы соприкасаемся с изделиями, изготовленными из древесины. Тетради, книги, парты, столы и многие другие предметы. На них расходуется очень много древесины, а лес растёт медленно. Требуется не мания ста лет для его роста. Поэтому уже сейчас должны думать, как сохранить лес. Какую посильную работу по охране леса мы можем осуществить?
-Учиться культуре вести себя в природе;
-Принимать посильное участие в уборке валежника, мусора;
-Организовать сбор семян деревьев и кустарников, чтобы засевать пустыри, склоны и дно оврагов;
-Продолжать сбор макулатуры.
В каком лесу мы сегодня побывали (смешанном, хвойном, лиственном)? Какие растения встретили в лесу? Почему лес называют нашим зёлёным другом?
Источник
Экскурсия «Лес — наш друг» в старшей группе
Ольга Потапова
Экскурсия «Лес — наш друг» в старшей группе
Цель: формирование начал экологической культуры.
Задачи:
1. Расширить представление о лесе;
2. Воспитывать бережное отношение к лесу;
3. Организовать отдых детей.
Время проведения: период золотой осени.
Вступительная беседа педагога начинается сообщением темы экскурсии.Затем он говорит:
— Мы живем с вами в лесной зоне. Наш долг – хорошо знать жизнь леса и учиться охранять его.
— Кто из вас бывал в лесу?
— Чем он вам нравится?
— Где легче дышится: в городе или в лесу?
— Почему в лесу нельзя сорить?
— Почему в лесу надо стараться ходить по тропинкам или дорожкам?
— Как мы поступим, если нам встретятся в лесу маленький зайчонок?
Сегодня мы узнаем много интересного о лесе.
После того, как дети оденутся и построятся, педагог проверяет общее количество детей, инструктирует их о правилах поведения в дороге, в лесу.
Подойдя к опушке леса педагог читает стихотворение С. Погореловского «Лес»
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Что за птица?
Все открой,не утаи:
Ты же видишь – мы свои.
— Ребята, внимательно посмотрите на лес и скажите, как он выглядит в своем осеннем наряде? (Лес очень нарядный, величественный, пестрый. Он напоминает расписной терем). Русские писатели любовно называли леса лесными хоромами.
— Что же представляет собой лес?
— Лес напоминает многоэтажное здание. На каждом его этаже свои растения, птицы, звери, насекомые. Все они тесно взаимосвязаны между собой и с окружающим миром. Так, например, под землей находится много корней трав, кустарников, деревьев. Это как бы подвал. Здесь корни различных деревьев сплетаются с нитями грибницы. Они взаимно помогают друг другу развиваться. Под землей находятся дома у мышей, барсуков, кротов и разных насекомых. К жителям подземелья относятся также земляные черви. Они рыхлят почву, перемешивают перегной и делают почву более плодородной.
— На поверхности земли растет мох и травянистые растения. Здесь лесное население более разнообразное. Прямо на земле в траве вьют гнезда соловьи, строят свои домики муравьи, ящерицы, ежи, устраивают берлоги медведи, роют норы лисы и другие звери и насекомые.
— На следующем этаже растут кустарники. Здесь вьют свои гнезда дрозды. Еще выше находятся различной формы и высоты кроны деревьев. В стволах деревьев делают дупла (домики) белки, дятлы, синички, еще выше – совы.На самых верхних этажах размещены гнезда хищных птиц: ястребов, орлов. В летний период все этажи леса сильно заселены.
Затем здесь же – на опушке леса или на поляне педагог предлагает детям поиграть.
Дети встают в круг, педагог в центре круга. Когда педагог назовет какое-нибудь дерево нашего леса (береза, дети должны бежать по кругу с распростертыми руками. Когда назовет кустарник (шиповник) дети должны приседать, назовет травянистое растение (кислица) – дети должны подниматься на пальчики и хлопать в ладоши.Педагог перечисляет: липа, дуб, шиповник, осина, береза, ель, подорожник, сосна, калина, клен, ива, черемуха, зверобой и т. д.
Во время прогулки по тропинкам леса следует фронтальное наблюдение за деревьями, кустарниками, травами, птицами, насекомыми.
Дети загадывают загадки:
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки (лиственное дерево)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год? (хвойное дерево)
Есть у родственницы елки
Не колючие иголки,
Но в отличие от елки
Опадают те иголки (лиственница)
Белый сарафан (береза)
Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (осина)
Я на розу так похож,
Разве что не так хорош,
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды (шиповник)
Зимой согревает (лес)
— Объясните эту загадку.
— Весной лес радует всех своим нарядом, свежей листвой деревьев, трав, цветов, веселым пением птиц. Летом в жаркую погоду человек найдет в лесу тень, прохладу. Осенью лес дарит людям грибы, орехи и ягоды (клюкву, рябину, плоды шиповника). Зимой на открытой местности в поле очень холодно, а в лесу за деревьями значительно теплее. Кроме того, большинство домов в сельской местности отапливаются зимой дровами.
— Какое еще значение имеет лес?
— Лес – это наш зеленый друг, это наша здравница. Он очищает воздух от пыли и обогащает его кислородом. Лесной воздух имеет целебные свойства. Поэтому дома отдыха, санатории строят чаще всего в лесу. Лес украшает нашу землю. В лесу у нас всегда хорошее настроение. А еще лес является хранителем влаги и защитником почвы от разлива. Он оберегает реки от обмеления, поля от засухи.
Каждый день мы соприкасаемся с изделиями, изготовленными из древесины. Это тетради, книги, парты и др. На них расходуется очень много древесины, а лес растет медленно. Требуется не менее ста лет для его роста. Поэтому уже сейчас мы должны думать – как сохранить лес. Какую посильную работу по охране леса мы можем осуществить?
— учиться культурно вести себя в природе;
— принимать посильное участие в уборке валежника, мусора;
— организовать сбор семян деревьев и кустарников, чтобы засевать пустыри, склоны и дно оврагов и др.
— В каком лесу мы сегодня побывали? (смешанном, хвойном, лиственном).
— Какие растения встретили в лесу?
— Почему лес называют нашим зеленым другом?
Детям дается задание оформить альбом на тему «Леса нашего края».
Завершая экскурсию в лес, педагог оценивает поведение детей в природе, благодарит их за помощь в работе.
Обмениваясь впечатлениями, ребята возвращаются в детский сад
Природоведческая экскурсия «Весенний лес» с детьми старшей группы Тема: «Весенний лес» Цель: — Формирование представлений о состоянии природы весной; Образовательная область «Познание» Задачи: Образовательная:.
Экскурсия по экологической тропе с увеличительными стёклами «Наш друг-природа» Дети по природе своей – исследователи. Они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир. Наша задача- поддерживать стремление.
Сценарий развлечения «Наш друг — светофор» в старшей группе Сценарий развлечения на тему: «НАШ ДРУГ- СВЕТОФОР!» для детей старшая группа Цель: Профилактика дорожно-транспортного травматизма у детей.
Фотоотчёт о квест-игре «Наш друг-светофор» для детей старшей группы Фотоотчёт квест-игры «Наш друг- светофор» для детей старшей группы. Автор:Галкина Наталия Михайловна Наши дети, находясь в городе каждый.
Конспект НОД по ОБЖ в подготовительной к школе группе «Огонь — наш друг, огонь — наш враг» с использованием ИКТ Цель: дать представление детям о пользе и вреде огня. Задачи: -показать роль огня в жизни человека, как положительную, так и отрицательную;.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности детей в старшей группе «Наш друг — светофор» Методическая разработка по проведению занятий и мероприятий для дошкольников. Актуальность: В современном городе, где много машин, чаще.
НОД «Экскурсия в лес». ФКЦМ в старшей группе «Экскурсия в лес» Задачи Расширить знания о деревьях, узнавать по внешнему виду дерево, его возраст; уточнить с детьми понятие “кора”,.
Открытое занятие по экологии во второй младшей группе «Лес — наш друг!» Цели: Формирование экологической культуры дошкольников; развитие познавательной и речевой активности. Задачи: Обучающие: — Закрепить правила.
Природоведческая экскурсия с детьми старшей группы «Весенний лес» Природоведческая экскурсия с детьми старшей группы Тема: «Весенний лес» Образовательная область Познавательное развитие Цель: создание.
Экскурсия в парк или в лес «Золотая осень» в старшей группе Цель: Познакомить детей с изменениями в природе осенью. Научить составлять гербарий из опавших листьев различных деревьев. Начать знакомить.
Источник
