Экскурсия для средней группы деревья

Конспект экскурсии для детей среднего дошкольного возраста «Деревья нашего парка»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Цель: формирование экологической культуры у детей, закреплять знания о характерных особенностях деревьев;

Задачи:

Образовательные:

— Формировать представления: деревья — живые существа, у них есть потребность в определённых условиях: тепло, свет, вода, питательная почва;

— Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов (деревьев);

Развивающие:

— развивать умственные операции сравнения и обобщения;

— Развивать желание любоваться деревьями;

— Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, желание передавать красоту родной природы в продуктивной деятельности;

Воспитывающие:

— Воспитывать у детей доброе, бережное отношение к природе

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_ekskursii_v_prirodu.docx	19.44 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект экскурсии для детей среднего дошкольного возраста

«Деревья нашего парка»

Цель : формирование экологической культуры у детей, закреплять знания о характерных особенностях деревьев;

— Формировать представления: деревья — живые существа, у них есть потребность в определённых условиях: тепло, свет, вода, питательная почва;

— Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов (деревьев);

— развивать умственные операции сравнения и обобщения;

— Развивать желание любоваться деревьями;

— Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, желание передавать красоту родной природы в продуктивной деятельности;

— Воспитывать у детей доброе, бережное отношение к природе;

— чтение стихотворений о деревьях;

— рассматривание иллюстраций, цветных фотографий с изображением деревьев;

— беседа о безопасном поведении в парке;

— слушание музыкальных произведений;

— наблюдения за деревьями на площадке детского сада;

— лепка « Ягода рябина »

— рисование «Берёзовые листочки » ;

— аппликация « Листочки и жёлуди для дуба »;

— разучивание загадок и стихов на тему «Деревья» .

Воспитатель : Ребята, сегодня мы с вами пойдём на экскурсию в парк, и посмотрим, какие деревья растут в парке (дети встают парами и идут за воспитателем). Какая сегодня погода? (солнечная, тёплая)

Ребята, послушайте загадку:

«На одной ноге стоит,

Все ветвями шевелит,

Осенью раздевается». (Дерево)

-Ребята, посмотрите как много деревьев в парке.

-А кто сможет назвать части дерева? (есть корни, ствол, ветки, листья).

— Чем покрыт ствол дерева? Для чего нужны дереву корни, кора? (через корни дерево получает пищу из земли, кора защищает ствол дерева). Молодцы, правильно назвали строение дерева.

-Что происходит с деревьями после зимы? (на деревьях набухают почки; появляются сережки и листья).

— Молодцы, а давайте с вами сегодня соберем красивый букет из листьев и плоды деревьев, чтобы сделать поделки из природного материала и гербарий.

-Ребята, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать её:

«Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(береза)

— Правильно, это берёза. Давайте постоим около берёзы и полюбуемся её светом и чистотой. Посмотрите, над головой шелестит листва, которую пронизывают лучи солнца. Здесь легко дышится. Берёза единственное в мире белоствольное дерево. В народе её называют берёзонькой белоствольной, русской красавицей. Её ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья треугольной формы с зазубринками на концах, на березе есть сережки.

Люблю березку русскую, то светлую, то грустную,

В зеленом сарафанчике, с платочками в карманчике,

С красивыми застежками, с зелеными сережками. (С. Есенин)

-Ребята, рядом с берёзками растут и вот эти деревья. Послушайте загадку:

Ягоды – не сладость,

Зато людям – радость.

— Молодцы! Посмотрите, какая красавица рябина! Ее еще называют кудрявой, тонкой! Листочки у нее резные и ярко-зеленые. Ягодки у рябинки кислые и витаминные, а после первых морозов они становятся сладкими. В старину считали, что рябина защищает дом от плохих людей и вестей, она считалась символом счастья и мира в семье, поэтому возле дома всегда старались посадить рябиновое дерево.

— А сейчас послушайте стихотворение:

Клён ты мой опавший, клён заледенелый!

Что стоишь, нагнувшись под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел.

— Пойдёмте, и найдём, где растёт клён.

Вот он ребятки, ствол у клена темно-серый, обратите внимание на форму и размер кленовых листьев с пятью острыми концами. Особенно красив клён осенью, листочки окрашиваются в разные цвета: жёлтый, красный, оранжевый, багряный, золотистый. Дерево преображается, становится таким нарядным, что глаз не отвести. А плоды клёна похожи на маленькие пропеллеры или ещё их называют носики — курносики.

Клён встречает самый первый

Кружит в воздухе весёлый

Землю быстро укрывает

Пусть родная засыпает

Долгим зимним сном.

-Ребята, а теперь к какому дереву мы подошли?

Я из крошки – бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч,

Я кормлю свиней и бело

Ничего, что плод мой мелок.

-Верно, ребята это дуб. Дуб — могучее, сильное дерево, его мощный ствол покрыт коричнево — серой плотной, крепкой корой, листья овальной формы, с волнистым краем, кроме листьев у дуба есть желуди. Живут дубы 400-500 лет.

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Ведь до поздней осени

Значит я выносливый,

— Ну, а эту красавицу вы узнали?

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

— Правильно, это дерево мы всегда наряжаем игрушками на Новый год. Ель высокое дерево, ствол прямой, покрыт серой или красновато-бурой корой, с пушистыми ветками, покрытыми хвоей, а ещё есть шишки.

Если у других деревьев листья желтеют и опадают, то у хвойных — хвоинки остаются зелёными и в зимнюю пору.

Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая как ёж,

Зимою в платье летнем.

Ребятки, все эти деревья растут в России, мы их очень любим.

— Ребята, как называются леса, которых растут одни березы? (роща)

Как называются леса, где растут дубы? (дубрава)

Как называются леса, где растут сосны? (сосновый бор)

Как называются леса, где растут ели? (ельник)

А если деревья разные в лесу? (смешанный лес)

— Куда мы с вами ходили?

— Какие деревья видели?

— Как называют в народе берёзу?

— Как называют дуб?

Наша природа подарила нам эти необыкновенной красоты деревья. Мы ими должны не только любоваться и использовать в своих целях, но и заботиться и беречь и тогда они будут радовать нас своей красотой.

— А, сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программное содержание: Воспитывать чувство патриотизма, гордости и любви к Родине. Воспитывать уважение к героям ВОВ, к их подвигам. Познакомить детей с героями ВОВ: маршалом Захаровым М.В., ген.

В проекте «Игры наших бабушек» подобраны подвижные игры народов среднего Поволжья: мордовские народные игры, татарские, чувашские и русские народные игры.

Познакомить детей с историей русского народа: бытом, обычаями, гостеприимством; продолжать знакомить детей с устным народным творчеством — пословицами, поговорками, прибаутками; обогащать речь детей о.

Конспект экскурсии для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у Хозяюшки».

Конспект экскурсии для детей старшего дошкольного возраста «Мир старинных вещей»группа «Звоночки».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Калинка» Конспект экскурсии для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у Хозяюшки» Выполнила воспитатель: Мус.

Пояснительная записка к совместному досугу «Игрушки наших бабушек» Данное совместное мероприятие посвящено вопросу взаимодействия детс.

Источник

Экскурсия-беседа «Деревья на участке детского сада» для средней группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект проведения экскурсии — беседы предназначен для детей средней группы. Структура занятия: вводная часть -беседа в группе; основная часть-экскурсия на территории детского сада (за территорией), заключительная часть -подведение итогов (беседа ) в группе.

Скачать:

Вложение	Размер
ekskursiya.docx	21.64 КБ

Предварительный просмотр:

Экскурсия-беседа для средней группы «Деревья на участке

Цель: познакомить детей с новым для них деревом – лиственницей; учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры).

Образовательная: закрепить знания детей об осине и березе: строением, особенности цветения, развития.

Развивающая: развивать навыки наблюдения за изменениями в природе, вызвать желание на самостоятельные исследования; развивать умения строить причинно- следственные связи;

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе

1 – я часть (в группе)

— Ребята, сегодня на прогулке мы с вами будем рассматривать деревья, которые растут у нас на участке. Скажите, какие деревья растут у нас? (береза, сосна, ель)

— Правильно, молодцы. А какие еще деревья вы знаете? (тополь, кедр).

— Хорошо, сейчас идем одеваться на прогулку.

2 – я часть (на улице):

— Ребята, обратите внимание, какая прекрасная весенняя погода, как красиво кругом, какой тихий и теплый день. Как греет солнце. Послушайте, пожалуйста, четверостишье.

…сугроб уже ссутулился от солнечных лучей

и побежал по улице сверкающий ручей…

— О каком времени года говорится в этом четверостишии? (о весне)

— Молодцы, а какой самый первый месяц весны? (март)

— А кто мне скажет, какое время года у нас сейчас? (весна)

— Да, ребята, сейчас у нас наступила весна. Как вы догадались, что пришла весна? Найдите признаки весны и расскажите. (снег растаял, солнце греет сильнее, небо голубое, набухают почки)

— Ребята, вы все сказали правильно, молодцы.

— Я хочу пригласить вас на экскурсию и рассказать вам много интересного и важного о деревьях, которые растут у вас на участке. Встаем парами и идем все за мной. (подходим к лиственнице)

— Оглядитесь по сторонам и назовите деревья, которые вы можете узнать по внешнему виду. (береза, осина)

— Как вы отличаете их друг от друга? (ответы детей).

— Хорошо, вы уже знаете несколько деревьев. Посмотрите на эти деревья. Вы их знаете? (нет)

— Сейчас я вам немного расскажу о нем. Это лиственница.

— Давайте рассмотрим её. Какая лиственница по высоте? (Высокая)

— Что есть у лиственницы? (ствол, ветки, иголки).

— Правильно, какого цвета ствол у нее? (ответы детей)

— Правильно, коричневый. Потрогайте и скажите, какой на ощупь ствол у лиственницы? (Шершавый).

— Посмотрите на ветки лиственницы. Ветви усыпаны мелкими бугорками и на них растут шишки. Посмотрите на шишки. Какие они? (маленькие и круглые)

— А что еще есть на ветках? (Иголки)

— Какого цвета они сейчас? (желтоватые)

-У лиственницы, как и у деревьев листья, меняется цвет хвои. Она становится к зиме желтой, а сейчас, к весне позеленеет. Потрогайте их. Какие они на ощупь? (Мягкие, не колючие)

— Правильно, у неё, как у сосны и ели, хвоинки вместо листьев. Как вы думаете, почему ее назвали именно так? (ответы детей)

— Лиственница — близкая родственница ели и сосны. Ее считают символом России, северного края. А как вы думаете, почему? (Потому что у неё тоже есть шишки и иголки)

— А название своё она получила, потому что сбрасывает свои хвоинки осенью, как лиственные деревья. Про лиственницу говорят: «Из семейства сосен, елок, а зимует без иголок».

— Ребята, это хвойное дерево потому что, хвоя – это листья.

— А сейчас давайте еще раз полюбуемся на это красивое дерево, и пойдем дальше.

— Сейчас мы с вами поговорим о другом дереве, о каком, вы узнаете, когда отгадает загадку. Слушайте внимательно:

В белом сарафане
Стала на поляне.
К ней слетелись птицы,
Сели на косицы. (береза)

— Правильно, молодцы. Как вы догадались? (ответы детей)

— Хорошо. Что вы можете рассказать о березе? (красивая, дает березовый сок)

-Что – то вы уже знаете. Береза — это большое лиственное дерево. Чаще всего растет в лесу. Давайте рассмотрим это дерево. Что есть у него? (корни, ствол, ветки, почки (листочки)).

— Хорошо, какой ствол у нее? Опиши его. (тонкий)

— Правильно, у нее белый, тонкий, стройный ствол. Какого цвета кора у березы ? (белая)

— Почему? (ответы детей).

— Что бы не нагревалась, она приоделась в белое платьице. А как называется кора у березы? (береста)

— Правильно. Кора берёзы у большинства видов белая. Внешняя часть коры — береста — обычно легко отслаивается лентами. Что еще есть на стволе? (черные точки).

— Черные точки – это чечевички. Давайте скажем все вместе. (чечевички)

— Как вы думаете, для чего они дереву? (ответы детей)

— Правильно, с помощью чечевичек дерево дышит. Ребята, почему с приходом весны, ствол березы становится белее? (ответы детей)

— Когда приходит весна, солнце начинает греть сильнее, что бы солнце так сильно не нагревала кору, она меняет свою кору на более белый цвет. Подойдите к березе, и посмотрите, вы можете увидеть, что она слезает, шелушится. Грязное платье меняет на белое. Что бы солнце не обожгло ее. Какие ветки у нее? (ответы детей)

— Берёзовые ветки тонкие, гибкие.

— Скоро на березе появиться листочки, и она станет еще красивее. Какую пользу береза приносит человеку? (бересту, сок)

— Береза сильно помогает человеку, ее использует при строительстве; из бересты изготавливают различные поделки; сок очень полезен для здоровья; Еще делают березовые веники. Давайте пройдем дальше. Ну а это, что за дерево? (осина)

— Правильно, молодцы, это осина. Осину называют подружкой березы. Давайте рассмотрим ее. Как и у всех, у нее есть корень, ствол, ветки. Какой ствол у осины? Какого цвета? (серая)

— Верно, ствол у осины серо- зеленый, гладкий. Цветет осина ранней весной. Еще не успели распуститься листья, а осина покрывается длинными мохнатыми сережками. Мужские и женские цветки этого дерева собраны в одной пушистой сережке. Давайте рассмотрим сережки у осины. На какого они похожи? (на червячков).

— А почему они мохнатые? (ответы детей)

— Чтобы не замерзнуть. Какие ветки у осины? (ответы детей)

— Осиновые ветки плотные, негнущиеся.

— Мы с вами рассмотрели несколько деревьев. Давайте вспомним название каждого дерева. (осина, береза, лиственница).

— Молодцы, запомнили. Ребята, осину и березу называют лиственными деревьями, как вы думаете, почему? (есть листья).

— Верно, во –первых, оба дерева имеют листву, так же, когда наступает осень, цвет листвы изменяется, и на зиму они сбрасывают эти листья. Поэтому, береза и осина считаются лиственными деревьями. А лиственница считается лиственным деревом? (нет)

— Почему? (у нее хвоя)

— Верно, лиственница это хвойное дерево. Хвоя – то видоизмененные листья.

— Давайте еще раз рассмотрим осину и березу, и скажем чем, они отличаются (ответы детей)

— Молодцы, ребята, все сказали правильно. Прежде всего, они отличаются корой. У березы ствол белый и мягкий, покрыт чешуйками, а у осины темно – зеленый и гладкий, если имеются пятна, то это трещины. Так же отличаются деревья ветками: берёзовые ветки тонкие, гибкие, а осиновые плотные, негнущиеся. Из березовых веток связывают веники, чтобы попариться в бане, осиновые веники для бани не годятся — при большой температуре у них листья отпадают. Цветёт береза крупными серёжками, в то время, когда распускается листва. Осина зацветает задолго до распускания листьев. Посмотрите, она уже распустила свои сережки.

— Вот какие различия у этих деревьев. А сейчас давайте с вами поиграем. Игра называется « Найди по описанию». Послушайте правила игры. Я буду описывать дерево, а вы должны угадать о каком дереве идет речь. Назвать его, и объяснить, как вы догадались. Сначала описывать буду, затем мы выберем кого нибудь друго. Слушайте внимательно. (играем).

— Молодцы, ребята, все деревья узнали, и правильно описывали. Теперь идем на площадку.

3 – я часть(в группе):

— Ребята, что сегодня нового и интересного вы узнали о деревьях? Чему научились?(ответы детей)

— С какими деревьями познакомились? (ответы детей)

— мне понравилось с вами заниматься и рассказывать вам. Вы были очень внимательными, и хорошо отвечали на вопросы. Молодцы.

Источник