Большинство населения нашей страны является

Олимпиадные вопросы по обществознанию для 6 класса
олимпиадные задания по обществознанию (6 класс) на тему

В 6 классе проходит первое знакомство с такой школьной дисциплиной, как обществознание. предмет этот крайне востребован и необходим учащимся. Мы наблюдаем уже на протяжении ни одного года, что высокий процент выпускником сдает ЕГЭ по этому предмету. Это указывает на необходимость с самого начала готовить учащихся качественно, давая им самые широкие знания, учить их решать тестовые задания, правильно применять полученные знания. Олимпиады — одна из форм контроля знаний учащихся, уровня и качества полученных ЗУН по предметам.

В этом году мною для школьных олимпиад были разработаны вопросы по обществознанию для 6 класса. предстваляю их вашему вниманию

Скачать:

Вложение	Размер
olimpiadnye_voprosy_po_obshchestvoznaniyu_6_klass.docx	19.73 КБ

Предварительный просмотр:

Олимпиадные вопросы по обществознанию 6 класс

2011 – 20012 учебный год

Часть А

1. Государство – это понятие:
а) политическое;
б) социальное;
в) географическое;
г) экономическое

2. Патриоты – это:

а) люди, которые родились в одном месте

б) те, кто любят свою родину

в) граждане одной страны

г) работники промышленного предприятия.

3. Молодой человек становится совершеннолетним в:
а) 15 лет; б) 16 лет; в) 17 лет; г) 18 лет;

4. Тот, кто предлагает работу, именуется:
а) работником;
б) менеджером;
в) экономистом;
г) работодателем

5. Главой государства в Российской Федерации является:
а) Председатель Правительства;
б) Председатель Совета Федерации;
в) Президент РФ;
г) Председатель Государственной Думы.

6. Самой первое демократическое государство появилось в:
а) Древнем Египте;
б) Древнем Вавилоне;
в) Древней Греции;
г) Древнем Риме.

7. Наша Родина называется:
а) Российская империя;
б) Российская республика;

в) Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика;

г) Российская Федерация.

8. Субъект РФ, в котором ты живешь, называется:
а) Саратовская область;
б) Саратовский край;
в) Саратовская губерния;
г) Земля Саратовская.

9. В каком варианте ошибка? Человек отличается от животного тем, что
а) умеет изготовлять орудия труда;
б) владеет речью;
в) обладает мышлением;
г) живет инстинктами.

10. Самостоятельно распоряжаться полученными доходами можно с:
а) 18 лет; б) 14 лет; в) 16 лет; г) 21 года.

11. Совершать мелкие бытовые сделки можно с:
а) 14 лет; б) 16 лет; в) 6 лет; г) 18 лет.

12. Образец, нечто совершенное, высшая цель стремлений называется:
а) моралью;
б) ценностью;
в) идеалом;
г) правом

13. Согласно закону, источником власти в РФ является:
а) многонациональный народ;
б) Президент РФ;
в) Федеральное Собрание;
г) Правительство РФ.

14. Истина, Красота, Добро, Польза, Справедливость, Свобода. Эти понятия объединяет то, что они являются:
а) идеалом;
б) духовными ценностями;
в) добром;
г) моралью.

15. Большинство населения нашей страны составляют:
а) жители мегаполисов;
б) жители городов;
в) дачники;
г) жители пригородных зон.

В 1. Установите верность или ложность утверждений «да» или «нет»

а) Каждый человек имеет право на выбор профессии
б) Закон допускает труд в ночное время для всех желающих
в) Конституцию называют основным законом страны
г) В российском обществе больше ценится индивидуализм, эгоизм

д) Сознание свойственно и человеку и животному
Ответы:

В 2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к ценностям.
1) Найдите и укажите «лишнее» слово
2) Объясните его значение

Мораль, добро, этика, благородные поступки, зло
Ответы:

В 3. Вставь нужные слова вместо пропусков:
1) Науки, изучающие живую и неживую природу называются ________________.
2) Науки, изучающие человека, формы совместной жизни людей называются _____________.

В 4. Из предложенного списка выберите только черты сельской жизни:

а) их жизнь не богата историческими событиями
б) здесь действуют водопровод, отопление…
в) повышенный шум, запылённость атмосферы
г) человек занят домашним хозяйством, промыслами
д) ослабленное здоровье
е) здесь признаётся «тыканье» и обращение друг к другу по имени
ж) неработающие соседи присматривают за детьми
з) большое количество дворов, шоссе, парков

Источник

Помогите! Очень срочно!
1. Государство – это понятие:
а) политическое;
б) социальное;
в) географическое.
2. Патриоты – это:
а) люди, которые родились в одном месте;
б) те, кто любят свою родину;
в) граждане одной страны.
3. Молодой человек становится совершеннолетним в:
а) 14 лет; б) 16 лет; в) 18 лет;
4. Тот, кто предлагает работу, именуется:
а) работником;
б) менеджером;
в) работодателем.
5. Главой государства в Российской Федерации является:
а) Председатель Правительства;
б) Председатель Совета Федерации;
в) Президент РФ;
г) Председатель Государственной Думы.
6. Самой первое демократическое государство появилось в:
а) Древнем Египте;
б) Древней Греции;
г) Древнем Риме.
7. Наследственность – это:
а) качества, получаемые человеком от своих родителей, определённые биологические признаки;
б) это приобретаемые качества;
в) это сочетание приобретаемых и полученных от родителей качеств.
8. Какие из предложенных ниже слов и словосочетаний характеризуют понятие “нация”:
а) язык,
б) право,
в) культура,
г) армия,
д) экономические связи,
е) единая территория.
9. Индивидуальность – это:
а) самооценка;
б) отношение человека к миру;
в) неповторимые черты человека.
10. К отличительным чертам подросткового возраста относится:
а) физические изменения организма;
б) резкая смена настроений;
в) стремление к получению новых знаний.
11. Человек отличается от животного тем, что:
а) умеет изготовлять орудия труда;
б) заботится о потомстве;
в) живет инстинктами.
12. Самостоятельно распоряжаться полученными доходами можно с:
а) 18 лет; б) 14 лет; в) 16 лет.
13. Совершать мелкие бытовые сделки можно с:
а) 14 лет; б) 16 лет; в) 6 лет.
14. Образец, нечто совершенное, высшая цель стремлений называется:
а) моралью;
б) ценностью;
в) идеалом.
15. Согласно закону, источником власти в РФ является:
а) многонациональный народ;
б) Президент РФ;
в) Федеральное Собрание;
г) Правительство РФ.
16. Большинство населения нашей страны составляют:
а) жители мегаполисов;
б) жители небольших городов;
в) жители сел.
17. К какой из сфер жизни общества относятся:
а) покупка продуктов в магазине;
б) борьба партий на выборах;
в) обучение в школе;
д) премьера фильма.
18. Соотнесите понятия и их определения
1 Школа
2 Одноклассники
3 Умения
4 Знания
5 Класс
6 Воспитание

А. Способность выполнять действия, приобретённая в результате обучения или жизненной практики
Б. Учебно-воспитательное учреждение, имеющее целью дать учащимся систему знаний основ наук, а также умения и навыки, необходимые для получения профессионального образования
В. Понимание предмета, умение обращаться с ним, разбираться в нём, а так же использовать для достижения намеченных целей
Г. Целенаправленное формирование в целях подготовки к участию в общественной и культурной жизни
Д. Группа учеников, учащихся одного и того же года обучения
Е. Школьные товарищи по классу, учащиеся или учившиеся в одном классе с кем-нибудь.

Установите соответствие видов деятельности и определений. Виды деятельности:
а) игра;
б) труд;
в) учеба;
г) общение.
Определения:
освоение опыта предшествующих поколений,
преобразование предметов окружающего мира,
преобразование информации в процессе взаимодействия,
осуществление реального действия воображаемыми средствами.

20. Какие из предложенных ниже слов характеризуют понятие “гражданин”:
а) права;
б) семья;
в) обязанности;
г) патриот.

Источник

§ 12. Размещение населения России

Что влияет на размещение населения России. Где проживает большинство россиян. Какую роль сыграл рост крупных городов в размещении населения.

Что влияет на размещение населения России?

Посмотрите на рисунок 18. Даже поверхностный взгляд на карту плотности населения России позволяет заметить, что население на территории нашей страны размещено неравномерно. С чем ото связано? Люди всегда расселяются гам, где им удобно жить и выгодно вести хозяйство (например, выращивать сельскохозяйственные культуры, добывать полезные ископаемые). В период индустриализации население концентрируется в городах и вокруг городов, т. е. там, где возникают новые рабочие места, где легче получить образование, больше разнообразных услуг. Размещение населения зависит и от того, насколько благоприятны природные условия для постоянной жизни людей.

Средняя плотность населения России — 8,7 чел./км 2 , в Центральном районе — 62 чел./км 2 , на Дальнем Востоке 1 чел./км 2 .

Размещение населения России по её территории в течение многих веков (начиная от образования Московского княжества) изменялось в сторону его всё большей территориальной рассредоточенности, «растекания» по бескрайним просторам. Плотнее заселены староосвоенные территории, менее плотно — районы нового освоения.

НА РАЗМЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ ВЛИЯЮТ: 1) ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ; 2) ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ; 3) ИСТОРИЯ ЗАСЕЛЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ.

Где проживает большинство россиян?

Для России характерно наличие двух типов заселения территории: зона очагового заселения и зона сплошного заселения.

На карте плотности населения России (см. рис. 18) отчётливо видно, что заселённость территории уменьшается с запада на восток и с юга на север. На севере России, занимающем 2/3 её территории, проживает менее 10 млн человек. Они живут в населённых пунктах, которые разбросаны но необъятным просторам тундры и тайги отдельными островками. Незаселённость территории связана с неблагоприятными условиями для постоянного проживания людей.

Вместе с тем бо́льшая часть Европейской России, юг Сибири и Дальнего Востока — зона сплошного заселения, получившая название главной полосы расселения (рис. 19). Занимая 1/3 территории страны, она сосредоточивает более 93% населения России. Здесь находятся все крупнейшие города страны, почти вся обрабатывающая промышленность и сельское хозяйство. В её пределах заселение территории сплошное, к северу от неё (особенно в зоне Крайнего Севера) — очаговое.

Историческое ядро Российского государства — Волжско-Окское междуречье. Именно оно явилось тем центром, из которого потоки людей шли сначала на север, затем на восток, на юг и на запад (см. § 5).

Самый быстрый рост численности населения в XX в. был характерен для Дальнего Востока (рис. 20). Начиная с первой трети XX в. и до конца столетия численность его населения возросла в среднем в 5 раз. Особенно быстро росла численность населения северо-восточных регионов (например, Камчатки — в 25 раз). Население Восточной Сибири выросло втрое, а Западной Сибири — вдвое. Население Урала также выросло в 2,5 раза. В пределах европейской части России продолжалось заселение северных территорий. Например, население Мурманской области возросло в 36 раз. Начиная с последнего десятилетия XX в. на всей территории России, кроме Северного Кавказа и Западной Сибири, население устойчиво сокращалось (см. рис. 20).

Таким образом, продолжалось «размывание» средней полосы России, заселение выходцами из нес северных, южных и восточных окраин государства. Однако по характеру размещения населения и его составу Россия — европейская страна.

Источник

Гдз Боголюбов Л.Н. к учебнику по обществознанию 8 класс Повторение к главе 3

Авторы: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.
Год: 2014
Описание: Гдз к учебнику ⁠Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. по обществознанию для 8 класса. На страницах решебника Вы найдёте, сделанные опытными специалистами — готовые домашние задания, большие и краткие конспекты, подробные и грамотные ответы на вопросы, правильные решения к тестам, отличные сочинения к проблемам и практикумам.

Боголюбов 8 класс / Повторение к главе 3

Повторение к главе 3.

1. Существует точка зрения, согласно которой возрастание социальной мобильности в современном обществе смягчает общественное неравенство. Приведи аргументы, подтверждающие или опровергающие этот тезис.

Выделяют пять основных «лифтов» вертикальной мобильности: церковь, армия, образование, деньги, связи. В данном случае нас интересуют первые три.

Примеры: мальчик из бедной семьи поступил в семинарию, окончил ее, потом получил приход и стал батюшкой, и стал по статусу и возможно по материальному благополучию выше.

Молодой человек из несостоятельной, деревенской семьи призывается в армию. Там остается и дослуживается до, например, командира взвода и его дальнейшая судьба в комментариях не нуждается.

Выпускник 11 класса поступает в престижный институт, заканчивает его с отличием и принимается на высокооплачиваемую работу.

2. На каких принципах должны быть основаны межнациональные отношения в современном обществе?

1. Принцип равенства всех наций. Исключения какой-либо господствующей нации.

2. Принцип демократии и верховенства права и закона.

3. Принцип лояльности.

4. Принцип геополитической стабильности и межнационального развития.

3. Покажи взаимосвязь таких понятий, как «социальная норма», «отклоняющееся поведение». Раскрой эту взаимосвязь на конкретном примере.

Социальные нормы — это правила поведения в определенном обществе. Они нигде не прописаны, но существуют в обществе, и признаны, как естественное поведение для всех людей. Социальные нормы — это нормы морали, этики.

Отклоняющееся поведение — это поведение человека, которое противоречит социальным нормам.

Эти два понятия имеют прямую связь. Ведь отклоняющееся поведение невозможно определить без понимания социальных норм.

Примером может быть ситуация. 200 лет назад девушки должны были носить длинные платья. Если девушка надевала платье, короче, чем принято, то это считалось отклоняющемся поведением.

4. Сравнивая на уроке социальную структуру советского общества 60—70-х гг. XX в. и современного российского общества, ученики обратили внимание на сокращение численности рабочего класса и крестьянства. Выскажи своё мнение: связано ли это с развитием постиндустриального общества в нашей стране? Обоснуй свой ответ.

Я считаю, что это напрямую связано с развитием постиндустриального общества.

Итак, при развитии индустриального общества необходимы «рабочие руки», которые будут развивать производство, повышать объемы произведенной продукции.

При развитии постиндустриального общества во главе стоит информация. Следовательно, рабочий класс и крестьянство не нужны для развития данного типа общества, нужны люди с высшим образованием и технологии, развивающие общество с информационной стороны.

5. В традиционном обществе подавляющее большинство трудоспособного населения работало на земле. Сегодня в индустриально развитых странах только 2—5% людей занято в сельском хозяйстве. Что в данном случае стало основным источником изменений в государстве? Найди и выпиши из текста учебника предложение, которое помогает ответить на этот вопрос.

К большим переменам во всех сферах жизни общества привёл научно-технический прогресс или научно-техническая революция. С появлением электричества людям стало доступны новые неограниченные возможности. Это повлекло за собой другие открытия и достижения. Стали открываться фабрики, заводы, появились новые рабочие места, стал повышаться уровень жизни, люди потянулись из деревень в города за большими деньгами и лучшей жизнью, особенно молодёжь. В деревне многим жизнь казалась тяжелее, чем в городе.

6. Изучая данную главу, ты узнал, что учёные выделяют два подхода к определению понятия «нация» и соответственно различают нацию-государство и нацию-этнос. Какие из перечисленных ниже понятий в большей мере характеризуют каждый из этих подходов?

Нация-государство: Правовой статус личности, гражданство.

Нация-этнос: национальность, культурные традиции, общие предки.

7. Вдумайся в характеристику патриотизма и национализма, которую дал академик Д. С. Лихачёв: «Осознанная любовь к своему народу несоединима с ненавистью к другим. Любя свой народ, свою семью, скорее будешь любить другие народы и другие семьи и людей…

Зло маскируется под добро, чтобы получить выгоду для себя. Настоящие добрые поступки не требуют корысти. Патриотизм — это любовь к Родине. Работать на ее благо, прославлять на международных соревнованиях , создавать позитивный имидж на международной арене. Национализм — это крайняя форма патриотизма. Которая проявляется не столько в любви к своей родине, как к ущемлением прав национальных меньшин проживающих в этой стране. Сопровождающаяся откровенной дискриминацией ограничением личностных и социальных прав.

Что имел в виду Д. С. Лихачёв, говоря: «Зло маскируется под добро»? Почему и как это происходит? Как отличить подлинный патриотизм от национализма? Приведи примеры проявления того и другого в современном обществе.

«Народ, не имеющий национального самосознания, есть навоз, на котором произрастают другие народы». Таким образом, здоровый национализм, при котором интересы нации не могут быть поставлены ниже интересов других народов, является неотделимым от патриотизма.

Источник